UNIVERSIDAD DE PANAM

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE DIDCTICA Y TECNOLOGA EDUCATIVA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DIDCTICA I
PLANIFICACIN PARA EL PROGRAMA SEMESTRAL

FACILITADOR: MARIELA MIRONES

NOMBRE:__________________ CDULA:____________

1. OBJETIVOS

Meta del Docente:

Interesar al alumno por la materia impartida, en la cual puede profundizar
haciendo uso de la documentacin que contiene el programa.
Permitir que el alumno adquiera aquellos conocimientos ms relevantes y
adecuados, teniendo en cuenta las limitaciones temporales, de mtodos y
medios que puedan existir.
Fomentar la inquietud del alumno en relacin a una posterior investigacin.

Metas del Alumno
Alcanzar una comprensin profunda de la didctica general, sus
caractersticas y forma de planificacin en la tarea educativa.
Estudiar la informacin necesaria para adquirir las destrezas en la
formulacin y ejecucin de una planificacin didctica.
Asentar lo valores culturales y ticos para el desarrollo de las metas
anteriores.

2. CONTENIDOS
- Generalidades de la Didctica
- Metodologa de la enseanza y el aprendizaje
- Planeamiento Didctico


EVALUACIN

DESCRIPCIN

PORCENTAJE
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD 5%
TALLERES 10%
PARCIALES 20%
TRABAJOS GRUPALES 15%
EXPOSICIONES 20%
TRABAJO FINAL 30%
TOTAL 100%

La evaluacin que se propone en este curso es de carcter diagnstico, formativo
y Sumativa. Debido a que los estudiantes intervienen en el desarrollo de los
temas correspondientes a cada unidad, y ejercen su funcin como actores
principales del aprendizaje utilizando la innovacin.

3. BIBLIOGRAFA BSICA

Larrea, Julio. Didctica General. Edit. Herrero, Mxico. 1967.
Garcs, Carniola B de. Mtodos y Tcnicas para Optimizar la
Docencia. Edit. Copias Dos Mil, Panam. 1999.
De Arrua, Penteado Jos. Didctica y Prctica de la Enseanza.
Edit. McGraw-Hill. Bogot, Colombia. 1982.

4. EQUIPO DOCENTE
El equipo docente a nivel superior debe dominar los nuevos avances en el
proceso de enseanza-aprendizaje para poder manejar la doble va,
presencial y a distancia, usando materiales similares; adems, identificar y
comprender las diferentes formas (vas) que existen para que los
estudiantes a prendan y poseer conocimientos, habilidades y actitudes
relacionadas con el diagnstico y la evaluacin del alumnado, a fin de
ayudarle en su aprendizaje.

5. COLABORACIN CON EL DOCENTE
Hace un uso correcto y eficaz del lenguaje oral y escrito.
Fomenta la cooperacin y colaboracin entre los estudiantes.
Dominar las herramientas de diseo, planificacin y gestin del curriculum,
no tanto como actividad en solitario, sino en colaboracin con los equipos y
unidades de docencia.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N ACTIVIDAD
SESIN DE APRENDIZAJE--TERICA SESIN DE APRENDIZAJE --PRACTICA
1. Analizar el concepto,
importancia y objetivos de la
didctica
La didctica como arte y como
ciencia.
Elabora un cuadro y compara
ambos significados. Didctica
como arte y didctica como
ciencia.
2. Investiga las tendencias
actuales de didctica.
Individualmente elabora un cuadro
y compara las definiciones.
3. Reconocer los principios
generales que se deben tomar
en cuenta en el proceso
educativo Principios generales:
Pedaggicos, Psicolgicos,
Sociolgicos, Biolgicos,
Filosficos
Elabora un cuadro sinptico, para
presentar los principios generales
de la didctica.
Exposicin dialogada sobre el tema
4. Conceptualizacin del proceso
de enseanza y aprendizaje
Parcial sobre la conceptualizacin de la
didctica
5. Mtodos didcticos en la
escuela clsica, activa, moderna
y en la escuela contempornea.
Elabora un cuadro sinptico de los
mtodos, sus caractersticas y
aplicacin
6.

Mtodos de enseanza:
- de razonamiento:
- Inductivo; deductivo,

Exposicin dialogada
analgico.
-otros mtodos: analtico, global,
lgico y psicosocial
7. Tcnicas y procedimientos Exposicin dialogada.
Presentacin de tcnicas,
procedimientos y/o ayudas
didcticas.
Discute en grupo, analiza sus
presentaciones



8.

El planeamiento didctico:
caractersticas, ventajas y
limitaciones.


Exposicin dialogada
9.
Principios del currculo
Investiga individualmente si el
planeamiento didctico de X
educador(a) cumple con la
coherencia horizontal, secuencia
vertical y continuidad en las
actividades del proceso de
enseanza y aprendizaje.
10. Los elementos de la
planificacin didctica. Niveles y
tipos de planeamiento.
Exposicin dialogada

11. Dosificacin, unidades
didcticas y plan diario o
semanal.

Elabora su planeamiento en grupo
siguiendo las indicaciones
Presentacin de una micro clase.

BIBLIOGRAFA


Para la elaboracin de este trabajo tomamos como referencia:
QUESADA SOLANO, Marta Eugenia y Cedeo Surez, Mara Agustina y
Zamora Calvo, Jose Manuel(2007). El Diseo Curricular en los Planes de
Estudio: aspectos tericos y gua metodolgica. Editorial EUNA Heredia
Costa Rica.

http://dydcurricular.blogspot.com/2010/04/ejemplo-de-programa-de-
didactica.html

http://www.fvet.uba.ar/institucional/subir/adjuntos/userfiles/COMPETENCIA
SDOCENTES.pdf


http://www.up.ac.pa/ftp/2010/principal/transparencia/Modelo_Educativo.pdf