8 momentos del 1er semestre

Sistematizacin de experiencias
Comenzamos por recordar los momentos donde iniciamos Ejm: Los estudiantes del primer (I) semestre en la
Aldea Universitaria del XXXXXXXXXXXX Municipio XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, turno XXXXXX para ese
momento la seccin contaba con veintisis (26) estudiantes. En esta fase comenzamos a trabajar con el
profesor (a) fulanito dominguez CI: 10.98898.999, Con Proyecto I Anlisis Social de la Justicia; con el objetivo
de elaborar un anlisis, desde la interrelacin con los diferentes sectores y agentes sociales lnea de
investigacin Sociedad Justicia y Derecho.
Comenzamos con el contenido terico bsico; la investigacin de Teora del conocimiento, mtodo
Investigacin Accin Participativa, mtodo de investigacin cuantitativa y cualitativa y anlisis de datos
estadsticos, luego realizaron un cambio de facilitador el cual fue pedrito Prez C.I 13.869.563. y
finalizamos la unidad curricular con el mtodo cientfico.

Estos mtodos de investigacin sirvieron como una herramienta que nos permiti acceder a las
fuentes de informacin mediante la bsqueda, sistematizacin, anlisis personal y colectivo;
facilitando una visin crtico-reflexiva de los procesos de construccin y difusin del conocimiento
jurdico. Proponer alternativas de cooperacin con los dems actores, agentes sociales, que desde
el proceso de formacin se pongan en marcha proyectos de observacin, diagnstico comunitario y
de atencin de necesidades sociales.

Cabe destacar que en este semestre obtuvimos la informacin terica la cual fue determinar el tipo de
mtodos que debamos aplicar al abordar la comunidad en la cual desarrollaramos nuestro proyecto de
grado.

Para entonces la dimensin del proyecto comunitario contemplaba la seleccin de una comunidad cercana a
nuestra aldea universitaria; misma que posteriormente deberamos abordar para aplicar un instrumento
de recoleccin de datos. Este instrumento debimos disearlo y construirlo considerando aspectos relevantes,
mediante la cual no realizamos encuesta para conocer el potencial y la dimensin de las estrategias que
deberan aplicarse para la seleccin de la problemtica a abordar.

A travs de las clases de los mtodos tericos nos permiti sondear aquellos fenmenos que los habitantes
consideraban como problemtica relevante y prioritaria, la mala articulacin entre consejo comunal no se pudo
concretar debido a los constantes cambio de facilitadores no se acudi mas a la comunidad, nuestras clases
de teoras.

La primera actividad que realizamos fue un taller de los 3 niveles del conocimiento los cuales son
conocimiento conceptual, conocimiento sensible y conocimiento holstico, con el objetivo de comprender los
mtodos de investigacin el cual nos sirvi de herramientas para llevar a cabo el proyecto investigacin de
grado.
La segunda actividad fue un taller con la profesor(a) Yoyo Merula CI:00000000001 con el mtodo de
investigacin accin participativa que es una metodologa de investigacin que permite en la Sociedad una
mayor capacidad de respuestas a las situaciones de dicha Sociedad, ya que el estudio se realiza en la
comunidad no solamente por medio de un investigador que estudie la problemtica desde afuera, sino que de
manera integrada se involucre con cada uno de los miembros de la comunidad, para estudiar las situaciones,
y las posibles soluciones.
Luego con el profesor(a) Yosi Puedo CI:10101010101, realizamos un debate de los mtodos de investigacin
cientfica en la bsqueda de la tcnica de investigacin necesaria para abordar la comunidad en donde se
desarrollara el proyecto de investigacin de grado.

Estos diferentes talleres y estrategias nos permitieron enfocarnos en la metodologa de investigacin aplicable
a la comunidad seleccionada; para desarrollar el (TEG) trabajo especial de grado en la cual se le dio prioridad
a la observacin social, con el fin de comprender el papel que juega el derecho en la sociedad y cules son
las relaciones y situaciones que aquejan a la comunidad.

1er MOMENTO. Aldea xxxxxxxxxxxxx: Vivir La Experiencia.
Los Estudiantes de la Seccin (xx). PFG-EJ UBV, Misin Sucre de la ALDEA
XXXXXXXXXX . TRAMO I, Anlisis Social de la Justicia. UNIDAD BASICA
INTEGRADORA PROYECTO I. El da (XX) de mayo del (20XX), orientados por la
PROFESORA Abg, Lic o etc (XXXXXXX XXXX ), En esta fase comenzamos a trabajar
con Anlisis Social de la Justicia; con el objetivo de elaborar un anlisis, desde la inter
relacin con los diferentes sectores y agentes sociales lnea de investigacin Sociedad
Justicia y Derecho. Comenzamos con el contenido terico bsico; la investigacin de
Teora del conocimiento, mtodo Investigacin Accin Participativa, mtodo de
investigacin cuantitativa y cualitativa y anlisis de datos estadsticos, luego realizaron un
cambio de facilitador el cual fue XXXXXX XXXXXX C.I 0000000001. y finalizamos la
unidad curricular con el mtodo cientfico.

2do.MOMENTO.Aldea (xxxxxxxxxxxxxx): Objetivo de Sistematizacin.
Los Estudiantes de la Seccin (xxxx). PFG-EJ UBV, Misin Sucre de la ALDEA
(xxxxxxxx), TRAMO II, Analisis Social de la Justicia, UNIDAD BASICA
INTEGRADORA PROYECTO I, Por medio de los mtodos de investigacin estudiados en
el aula, sirvieron como una herramienta que nos permiti acceder a las fuentes de
informacin mediante la bsqueda, sistematizacin, anlisis personal y colectivo;
facilitando una visin crtico-reflexiva de los procesos de construccin y difusin del
conocimiento jurdico. Proponer alternativas de cooperacin con los dems actores, agentes
sociales, que desde el proceso de formacin se pongan en marcha proyectos de
observacin, diagnstico comunitario y de atencin de necesidades sociales.
3er.MOMENTO. Aldea (XXXXX): Delimitar el Objeto a Sistematizar.

Los Estudiantes de la Seccin (xxxx). PFG-EJ UBV, Misin Sucre de la ALDEA
(xxxxxxxx), TRAMO I, Conflicto Social y Ordenamiento Jurdico, UNIDAD BASICA
INTEGRADORA PROYECTO II, (Aqu se debe redactar el anlisis coyuntural de la
problemtica abordar, si no! lo que se vio en el aula pero desde la perspectiva coyuntural)
Ejemplo: despus de recabar toda la informacin requerida en la comunidad y en aula de
clases; se determin que una las problemticas que estaba presentando la comunidad
era
4to.MOMENTO. Aldea (XXXXX): Precisar un eje de sistematizacin.

Los Estudiantes de la Seccin (xxxx). PFG-EJ UBV, Misin Sucre de la ALDEA
(xxxxxxxx), TRAMO II, Conflicto Social y Ordenamiento Jurdico, UNIDAD BASICA
INTEGRADORA PROYECTO II, Ejemplo: recomendaron la realizacin de asesoras y
programas jurdicos para los habitantes de la comunidad (xxxxxxx) cuales tratarn de
solucionar las situaciones problemticas que los aquejan,
5to. MOMENTO. Aldea (XXXXX): Recuperar el proceso vivido.
Los Estudiantes de la Seccin (xxxx). PFG-EJ UBV, Misin Sucre de la ALDEA
(xxxxxxxx), TRAMO I, Ciudadana e Igualdad Real, UNIDAD BASICA INTEGRADORA
PROYECTO III, Ejemplo: nos dirigimos a la (xxxxxx xxxxx) ubicada en la Parroquia Las
(xxxxxx), Municipio (xxxxxx) , Maracay-Estado Aragua, realizamos el abordaje a la
comunidad, fuimos atendidos por voceros del Consejo Comunal, Otro Ejemplo: La
entrevista con la comunidad no tuvo xito, por cuanto los vecinos de la zona, por ser
estudiantes de la UBV, no queran tener ningn tipo de contacto con nosotros, debido a las
diferencias polticas existentes en el pas, Otro Ejemplo: En este momento continuaron las
actividades tericas dentro del aula de clases..

6TO. MOMENTO. Aldea (XXXXX): Interpretacin crtica, anlisis y
sntesis.
Los Estudiantes de la Seccin (xxxx). PFG-EJ UBV, Misin Sucre de la ALDEA
(xxxxxxxx), TRAMO II, Ciudadana e Igualdad Real, UNIDAD BASICA
INTEGRADORA PROYECTO III, Ejemplo: analizadas las problemticas de la
comunidad y teniendo una en particular, se pudo determinar.. Ejemplo: no realizaron
actividad comunitaria, debido a Ejemplo: para este momento no hubo ninguna actividad
comunitaria, no se aplic mtodo de investigacin ni se aplic instrumento relacionado con
el IAP- Investigacin-Accin- Participacin..
7mo. MOMENTO. Aldea (XXXXX): Formular conclusiones.
Los Estudiantes de la Seccin (xxxx). PFG-EJ UBV, Misin Sucre de la ALDEA
(xxxxxxxx), TRAMO I, Justicia Comunitaria, UNIDAD BASICA INTEGRADORA
PROYECTO IV, Ejemplo: se colabor con la conformacin del consejo comunal, para as
lograr la organizacin y orientacin a las situaciones problemticas que aquejan a la
comunidad. Tambin se logr por medio de charlas y mesas de trabajos realizadas en la
comunidad por un equipo multidisciplinario que canalizamos nosotros la prevencin de
embarazo precoz La receptividad fue efectiva y provechosa.
8vo. MOMENTO. Aldea (XXXXX):Elaboracin de producto de
comunicaciones.
Los Estudiantes de la Seccin (xxxx). PFG-EJ UBV, Misin Sucre de la ALDEA
(xxxxxxxx), TRAMO II, Justicia Comunitaria, UNIDAD BASICA INTEGRADORA
PROYECTO IV, Ejemplo: una vez escogida la problemtica la cual fue (xxxxxx), se
promovi a travs de charlas interactivas y talleres a los habitantes de la COMUNIDAD
(xxxxxxxxxx) sobre esta temtica y aplicacin de los medios alternativos de resolucin
conflictos para coadyuvar a su pronta resolucin.