REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO ARMANDO REVERN
TRIBA ESTADO TCHIRA








PROYECTO DE APRENDIZAJE
SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA




TITULO DEL PROYECTO: Conociendo y Aprendiendo de los Animales y las Plantas
FECHA DE INICIO: 1 de junio de 2012 FECHA DE CULMINACIN: 15 de junio de 2012
GRADO: 4 SECCIN: A TURNO: Maana
DOCENTE: Eyaleth Monasterio Recibido Por: ______________________ Fecha: ______________________


PROPSITO:
El proyecto Conociendo y Aprendiendo de los Animales y las plantas tiene como fin que los nios y nias de 4 grado desarrollen
habilidades cognitivas como el inters por investigar, la capacidad de observar y diferenciar, destreza en la lectura y escritura, manejo
de diferente cantidades y resolucin de las mismas, conocimiento bsico sobre los animales vertebrados e invertebrados, respeto y
conservacin de los mismos y su biodiversidad.

JUSTIFICACIN:
Se ha observado que los educandos de 4 grado seccin A tiene la necesidad de conocer de la naturaleza, la cual est a nuestro al
rededor y los nios y nias les encanta disfrutarla sobre todo de los animales que forman parte de ella que son de importancia para
ellos, conocer este mundo: su hbitat, especies, caractersticas y nombre a travs de las actividades significativas les permitir
apropiarse de la escritura, lectura, pensamiento lgico, valores y a la vez se adapta a las necesidades por la diversidad de contenidos
que se encontrarn durante el desarrollo del proyecto.

FINALIDAD DEL PROYECTO ORIENTADO DESDE EL P.E.I.C:
La institucin en conjunto con la comunidad y la familia crea el P.E.I.C con el inters de fortalecer los valores dentro y fuera de la
misma, con el fin de resaltar la importancia de los valores y buenas costumbres que no debe ser olvidado y alimentarlo diariamente, y
este proyecto de aprendizaje se une a ese esfuerzo tan importante para seguir con una continuidad del mismo.


LOS PILARES DE LA EDUCACIN SEGN EL PROPSITO DEL PROYECTO:

APRENDER A CREAR

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR

APRENDER A VALORAR

APRENDER A REFLEXIONAR
Elaboracin de una tela
informativa sobre el
cuidado del medio
ambiente.
Realizar lecturas en vos
alta y silenciosa para
luego ser analizadas por
el grupo y de esta
manera puede tener
lectura comprensiva.
Realizar investigacin
por internet sobre todo lo
relacionado con la
biodiversidad y el
ecosistema.
Realizar un terrario para
observar como se
desarrolla un ecosistema.

Respetar el medio ambiente como lugar
donde habitamos.
Realizar trabajo en grupo sobre el medio
ambiente para conocer sus componentes.
Brindar a los nios y nias la informacin
necesaria para poder obtener un aprendizaje
significativo.
Realizar actividades donde se reconozca los
derechos y deberes de los nios y nias.



Valorar y cuidar la
diversidad biolgica
como componentes que
conforman el medio
ambiente.
Aprender a valorar el
trabajo y las opiniones
propias y de los dems
compaeros.
Valorar el uso de los
medios de bsqueda de
informacin como
manera de encontrar la
informacin necesaria de
investigacin.
Valorar el papel del
trabajo de la institucin y
de la familia; y la
importancia de cumplir
con las asignaciones del
hogar y escolares
Reflexionar con los nios y
nias en el cuidado de nuestro
planeta.
Dialogar con los nios y nias
con el uso de lminas alusivas
a la contaminacin del medio
ambiente.
Analizar como podemos
utilizar los recursos
tecnolgicos como
herramientas necesarias para
recolectar informacin.
Aprender a realizar
composiciones escritas
reflexivas utilizando los
aspectos formales de la lengua
escrita.

ACTORES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Docente, nios y nias de 4 grado seccin A; padres, representantes o
responsables , directivos de la institucin.
RED SISTEMTICA DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS DEL P.A



Lenguaje,
comunicacin
y cultura



Desarrollen
para la
conversacin,
el dilogo y el
relato,
expresarse con
espontaneidad
y claridad,
escuchar con
atencin y
comprender
mensajes en
diferentes
situaciones
comunicativas,
leer con
variados
propsitos,
comprender
textos de
diversos tipos
valorndolos
como
fuente de
disfrute
conocimiento e
informacin

- Ambiente y salud
integral.
- Interculturalidad.
- Trabajo liberador.

El lenguaje y la
comunicacin como eje
central de desarrollo de
la vida en sociedad.




La comunicacin y la
informacin en la familia,
escuela y comunidad de
dilogos y conversaciones.
Manejo del discurso
expositivo.
Conocimiento y
aplicacin de los procesos de
investigacin. Producciones
creativas ante situaciones del
entorno.
Conocimiento y
utilizacin de la
composicin, el resumen, la
sntesis.

Produccin
escrita.
Produccion
es creativas.

- Docente.
- Nios y nias
de 4 grado.
- Pizarra.
- Cuaderno.
- Hojas de
examn.
- Lpiz.
- Borrador.


REA DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS

RECURSO
COMPONENTE
FINALIDAD ESTRATEGIA
EJES
INTEGRADORES






Matemtica,
Ciencias
naturales y
sociedad

Infieran, apliquen,
expliquen,
Generalicen y
valoren diferentes
procesos
matemticos y
conocimientos
provenientes de
las ciencias
naturales a partir
de situaciones
cotidiana,
analizndolos
desde sus
experiencias de
aprendizaje y el
nuevo
conocimiento al
resolver diferentes
operaciones y
actividades, a fin
de desarrollar el
pensamiento
lgico-matemtico
y los hbitos de
conservacin del
ambiente y la
salud.

- Ambiente y salud
integral.
- Interculturalidad.
- Trabajo liberador.

Interpretacin,
aplicacin y
valoracin de los
nmeros, las medidas,
el espacio y los
procesos estadsticos.






Identificacin,
formulacin,
algoritzacin,
estimacin y
resolucin de
problemas y
actividades a travs de
operaciones
matemticas e
indagacin,
elaboracin, anlisis y
valoracin de
conceptos cientficos
provenientes de las
ciencias naturales.

Tiempo:
Resolucin de problemas
sobre la duracin de
situaciones y hechos con
referentes de tiempo.
El da y la hora:
Resolucin de problemas
referentes al
establecimiento de
tiempos, duracin de
hechos y sucesos en
relacin a los referentes
temporales de la hora.

Ambiente y Vida:
Discriminacin de las
clulas vegetales y
animales por sus
caractersticas.
Reproduccin de las
plantas: Sexual y asexual
y su aplicacin en la
cultura agrcola. Estudio
de medidas de
prevencin sanitaria para
el cuidado de animales y
plantas.


Resolucin de
ejercicios y
problemas.
-Produccin
escrita.
- Talleres grupales
e individuales.
- Mapas mentales y
conceptuales.





- Docente.
- Nios y nias
de 4 grado.
- Pizarra.
- Cuaderno.
- Hojas de
examn.
- Lpiz.
- Borrador.



















Ciencias
sociales,
ciudadana e
identidad.

Reconozcan como
personas
integrales, valiosas,
responsable, con
derechos y deberes,
miembros
activos de una
comunidad a partir de
la ampliacin del
conocimiento
geohistrico, del
estudio de la vida de
personajes, hroes y
heronas
loca rollo les,
regionales, nacionales
y mundiales; as como
del desar
de habilidades y
destrezas de creacin,
participacin,
valoracin y de
pensamiento reflexivo
que les permitan
formar parte de la
construccin de una
sociedad ms
soberana, cooperativa
y solidaria.


- Ambiente y salud
integral.
- Interculturalidad.
- Trabajo liberador



Identidad venezolana
y la vida en sociedad.










Desarrollo de los
valores que se fomentan
desde la familia y la
comunidad.

Educacin y
seguridad vial:
establecimiento de la
importancia de una
adecuada seguridad vial
para la prevencin de
accidentes.

- Trabajo
individual.
- Exposiciones
individuales y
grupales.
- Portafolio.




- Docente.
- Nios y nias
de 4 grado.
- Pizarra.
- Cuaderno.
- Hojas de
examn.
- Lpiz.
- Borrador.



REA DE
APRENDIZAJE
RECURSO
COMPONENTE FINALIDAD ESTRATEGIA
EJES
INTEGRADORES
CONTENIDOS

PLAN DE EVALUACIN DEL P.A

QU EVALUAR? CMO EVALUAR? CUNDO EVALUAR?


Formativa

Heteroevaluacin

Participa en
conversaciones y
exposiciones orales,
como hablante y
como oyente con
adecuacin, respeto
y propiedad.






Produce textos
narrativos,
descriptivos y
expositivos
coherentes segn la
intencin y situacin
comunicativa y de
acuerdo con los
elementos
normativos de la
lengua.

Comprensivo
Participa en
conversaciones
respetando los puntos
de vista de los
interlocutores y los
turnos
conversacionales.
Narra y
describe en forma
oral.
Realiza
exposiciones orales.
Escribe textos
significativos que
respondan a diferentes
propsitos, respetando
las estructuras
textuales de cada uno
de ellos.


Exposiciones
individuales.

Observacin
directa

Escala de
estimacin

Lista de Cotejo


Diario

CRITERIOS COMPETENCIAS
INDICADORES
DE LOGRO
TCNICA
INSTRUMENTO
FECHA

PROBABLE
E
TIPO DE
EVALUACIN
FORMAS DE
PARTICIPACIN







Formativa

Heteroevaluacin



Comprensivo
Escribe
relatos con
secuencias
lgicas.
Elabora
informes y
trabajos
expositivos
escritos.
Revisa,
corrige y
reelabora sus
trabajos escritos.
Respeta las
normas de
presentacin de
los trabajos
escritos.
Es
perseverante y
honesto en la
elaboracin de sus
trabajos.

Produccin
escrita.
(Monografa)


Observacin
directa

Escala de
estimacin

Lista de Cotejo




13/06/2012




CRITERIOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
DE LOGRO
TCNICA INSTRUMENTO
FECHA

PROBABLE
E
TIPO DE
EVALUACIN
FORMAS DE
PARTICIPACIN


Formativa

Heteroevaluacin
Reconoce y
construye figuras,
cuerpos geomtricos
y sus elementos,
usando los
instrumentos de
dibujo y los
materiales
disponibles en su
entorno.















Utiliza
adecuadamente las
relaciones temporales
y espaciales.


Objetivo Identifica
ngulos agudos,
rectos y obtusos
segn su forma.
Reconoce
ngulos como
giros de una
semirrecta.
Identifica la
bisectriz de un
ngulo y la
mediatriz de un
segmento como
ejes de simetra.
Identifica
los distintos
polgonos y sus
elementos.
Reconoce
polgonos
regulares,
cncavos y
convexos.

Identifica y
relaciona las
medidas de
tiempo.




Talleres
grupales e
individuales.
Producci
n escrita.











Observacin
directa

Escala de
estimacin

Lista de Cotejo







11/06/2012









CRITERIOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
DE LOGRO
TCNICA INSTRUMENTO
FECHA
PROBABLE
TIPO DE
EVALUACIN
FORMAS DE
PARTICIPACIN



Seala la importancia
del cuidado y
proteccin de la
biodiversidad y del
ecosistema para el
mantenimiento del
medio ambiente.


















Emplea estrategias
cognitivas y tcnicas
para la resolucin de
problemas de la vida
cotidiana con actitud
cientfica, como una
forma de
aproximarse a la
verdad.

Reconoce la
importancia de la
diversidad
biolgica de
nuestro planeta.
Muestra
inters por conocer
los componentes
que forman el
ecosistema y sus
tipos.
Reconoce
la importancia de
la cadena
alimenticia como
medio de
interaccin dentro
del ecosistema.
Identifica
los eslabones de la
cadena alimenticia.
Seala el
proceso de
fotosntesis que
realiza las plantas
para la produccin
de oxigeno.
Reconoce
la importancia de
la experimentacin
en las
demostraciones
cientficas.
Reconoce
las condiciones
ambientales

Mapas
mentales.
Mapas
conceptuales.
Experime
ntos.



05,06/06/20
12

14/06/2012








necesarias para la
reproduccin de
animales y plantas
y su importancia
para la provisin
de sustancias
nutricionales.
Disea y
realiza
experimentos.





Formativa

Heteroevaluacin

Respeta y valora la
participacin
ciudadana, las
normas sociales y las
leyes, como
elementos
fundamentales para
la convivencia
democrtica.

Compresivo

Reconoce la
importancia del
dilogo como
fundamento de
consenso,
cooperacin y
convivencia social.
Reconoce la
importancia de
ejercer la
honestidad.
Participa en
actividades ldicas
respetando las ideas
ajenas.

Produccin oral

Observacin
directa


Lista de Cotejo



Diario

Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________
CRITERIOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
DE LOGRO
TCNICA INSTRUMENTO
FECHA
PROBABLE
TIPO DE
EVALUACIN
FORMAS DE
PARTICIPACIN