Projecto Individual

PRA
PORTFLIO REFLEXIVO
DE APRENDIZAGENS
O Portflio a base de trabalho para todo o processo RVCC, quer de nvel Bsico, quer de
nvel Secundrio.
O Portflio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) dos candidatos um documento que se articula
e decorre do Balano de Competncias (BC).
O trabalho desenvolvido com o profissional de RVCC e com os formadores ajudam-no a
colocar em evidncia as competncias adquiridas.
O QUE UM PORTFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGENS? O QUE UM PORTFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGENS?
PRA
colocar em evidncia as competncias adquiridas.
uma coleco de documentos vrios (de natureza textual ou no)
Revela o desenvolvimento e progresso na aprendizagem
Explicita os esforos relevantes realizados para alcanar os objectivos acordados.
Documenta experincias significativas e fruto de uma seleco pessoal.
Algumas indicaes Algumas indicaes
Os contedos do PRA devem ser um reflexo directo das competncias que o adulto detm
e, se necessrio, incluir registos da equipa tcnico-pedaggica que explicitam a forma como
determinados comprovativos a includos permitem evidenciar as competncias constantes nos
Referenciais.
medida que o PRA se vai consolidando, a equipa tcnico-pedaggica, juntamente com o
adulto, vai estabelecendo correlaes entre esse instrumento/produto e o Referencial de
Competncias-Chave/Referencial do RVCC Profissional.
PRA
Competncias-Chave/Referencial do RVCC Profissional.
No mbito do reconhecimento de competncias, pode ainda haver lugar ao desenvolvimento
de formaes complementares, no Centro Novas Oportunidades, cuja durao no ultrapasse
as 50 horas/adulto.
Um Portflio em formato dossier ou e.portflio antes de tudo um documento pessoal.
o adulto que o deve estruturar do ponto de vista de ser este que deve organizar a sua
estrutura de competncias que pode demonstrar ao longo do processo de RVC.
COMO CONSTRUIR UM COMO CONSTRUIR UM PPORTFLIO ORTFLIO R REFLEXIVO DE EFLEXIVO DE AAPRENDIZAGENS? PRENDIZAGENS?
PRA
Como incio de construo do PRA podem ser utilizados:
Materiais gerais:
-narrativas ou relatos autobiogrficos indirectos
Materiais biogrficos adicionais:
- documentos pessoais que revelem actividades, prticas e testemunhos dirios, documentos
Comear o PRA Comear o PRA
PRA
- documentos pessoais que revelem actividades, prticas e testemunhos dirios, documentos
oficiais, fotografias, materiais grficos de ordem vria, cartas, respostas a questionrios e
entrevistas, textos;
- diversos da autoria do prprio adulto
Reflectir preciso Reflectir preciso
A utilizao da Histria de Vida/Autobiografia podem ser um ponto de partida. Mas
necessrio que para cada acontecimento ou competncia significativa o adulto faa uma
reflexo:
a) Como que este acontecimento/facto alterou a minha vida?
b) O que aprendi com esta experincia?
c) O que deixei de fazer por ter tido esta experincia?
d) Que aprendizagens adquirir para alm deste acontecimento?
PRA
d) Que aprendizagens adquirir para alm deste acontecimento?
e) Quais os pontos fortes e fracos dessas aprendizagens?
f) O que podia ter feito melhor?
g) Que importncia teve este facto/acontecimento na minha formao a nvel pessoal e
profissional?
h) Que relao teve este acontecimento/facto com o que hoje sou enquanto
profissional/pessoa?
i) Que relao posso tirar deste acontecimento/facto relacionando-o com as reas de
competncia-chave do processo RVC?
Narrativa autobiogrfica no PRA Narrativa autobiogrfica no PRA
PRA
No
Relato simples dos
acontecimentos de vida
Conjunto de fotografias
dos momentos mais
Sim
Relato reflexivo sobre o que
aprendemos com os
acontecimentos de vida
As fotografias so utilizadas
para retratar momentos de
No
Conjunto de fotografias
dos momentos mais
marcantes da nossa vida
No
Sem explicitao de
competncias e/ou
conhecimentos e/ou
funes
Sim
para retratar momentos de
aprendizagem significativa
e/ou competncias
desenvolvidas
Sim
escrita na primeira pessoa do
singular (EU)
Autobiografia Autobiografia
PRA
Como me tornei na
pessoa que sou?
Os adultos so as suas experincias de vida.
Cada adulto nico.
Cada experincia vivenciada de forma diferente.
Cada adulto tem as suas aprendizagens.
LOGO...
Cada processo de RVCC individual e nico.
PRA
Interrogao permanente da sua vida e percurso, atribuindo-lhe sentido.
Autobiografia Autobiografia
mais do que um relato do percurso de vida de cada um.
uma REFLEXO acerca desse percurso.
Acerca das aprendizagens:
Reflectir Reflectir
Acerca das aprendizagens:
Escolares
Profissionais
Pessoais
Sociais
Como?
O que aprendi?
Como aprendi?
Que mais-valias obtive?
Que obstculos ultrapassei?
Reflectir tambm acerca de: Reflectir tambm acerca de:
Que alteraes ocorreram na minha vida em consequncia desses episdios?
Que outro caminho podia ter seguido? Que aprendizagens/experincias podiam ter da advido?
O que podia ter feito melhor?
Para alm das mais evidentes, que outras aprendizagens resultaram desse momento?
Que importncia teve esse momento na minha formao?
PRA
Que importncia teve esse momento na minha formao?
Quais os pontos fortes e fracos dessas aprendizagens?
Qual a contribuio desse episdio para o indivduo que sou hoje?
A reflexo permite revelar aprendizagens
Que aprendizagens/descobertas?
Que benefcios, facilidades, dificuldades?
Que evoluo?
Um exemplo Um exemplo
O Sr. Jos tirou, em 1983 um curso de electricista.
Coloca no seu dossier o certificado e na histria de vida relata esse acontecimento.
Para que o seu dossier se transforme num portflio este ter que responder s questes
anteriores de uma forma narrativa.
PRA
Por exemplo: Que aprendizagens adquirir para alm deste acontecimento?
Aprendi a importncia da formao profissional ao longo da vida. Esta ideia de ir melhorando
sempre o que sei fazer enquanto profissional o que me tem qualificado para os desafios do
futuro.
A forma do PRA A forma do PRA
O Portflio Reflexivo de Aprendizagens deve ser lido como um livro.
No devem existir separadores para as reas de competncia, assim como no devem estar
divididas as aprendizagens.
O adulto pode descrever, como se uma histria se tratasse, a sua histria de vida.
PRA
A partir deste fundo, o profissional e o adulto elaboram um relato reflexivo sobre estes
acontecimentos.
Tomemos como exemplo o seguinte Tomemos como exemplo o seguinte
Aos 22 anos fui trabalhar para um laboratrio farmacutico como tcnico. Aprendi a dosear
qumicos e a testar materiais essenciais para a criao dos medicamentos.
Aqui pode ser adicionado uma caixa de texto, logo abaixo, onde o adulto faa uma reflexo
sobre esta aprendizagem ao nvel das competncias, assim como, ao nvel das reas de
competncia-chave.
PRA
Pode o adulto referir o que aprendeu nas 4 ou 3 reas essenciais descrevendo reflexivamente
as competncias e aprendizagens.
Concluses Concluses
Se o PRA um livro da histria de aprendizagem do adulto, a organizao e o ndice cabe ao
prprio, pois ele que sabe os captulos desse mesmo livro. No entanto, a existncia de um
referencial para as reas de competncia pode ser tido em conta para a elaborao do PRA.
Este deve revelar as evidncias que no referencial esto contidas. No de uma forma rgida,
mas flexvel.
PRA
O adulto que inicia o seu PRA deve pensar que est a escrever a histria de tudo o que
aprendeu. E o comeo sempre simples. A sua vida. Mais profissional que pessoal. Pensada,
problematizada, reflectida. Para que o adulto encontre na sua vivncia, com o apoio do
profissional RVC as competncias necessria para validao. Mas este encontrar deve ser
sempre acompanhado de uma viso de questionamento sobre o que foi aprendido e o que foi
esquecido ou menos importante.