Departamento de Historia y Geografa.

Colegio Nahuel.
Profesor Manuel Saavedra Basoalto
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Actividades de la semana.
Fecha: 22 al 26 de septiembre de 2014.
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Curso: 5 Bsico B.

Tema: Repaso General de Contenidos para Prueba Escrita N2.
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, contestan.
La Clase:
Saludos: 2.
Noticia: 15.
Descripcin de las actividades:

Martes:
En la actividad los alumnos:
a. Nombran y enumeran las regiones de Chile.
b. Identifican principales caractersticas geogrficas del Norte Grande y Chico.
c. Analizan el relieve de las zonas en estudio.
d. Relacionan el relieve el clima y la vegetacin junto con la formacin de ciudades, segn lo tratado
en clases.
e. Definen conceptos aprendidos y los ejemplifican.
f. Reconocen e interpretan simbologa de las zonas naturales.
g. Completan en la pizarra principales caractersticas de flora y fauna de las zonas estudiadas.
h. Comparan perfiles topogrficos de ambas zonas, comentando diferencias.

Tiempo de trabajo: 70.

Viernes:
La Clase:
Saludos: 2.
Noticia: 15.
Descripcin de las actividades:

a. Prueba escrita N 2 II Semestre.

En la Prueba los alumnos:
a. Completan y analizan noticias.
b. Encierran alternativas.
c. Completan diagramas y analizan imagen.
d. Completan mapa de Chile.
e. Escriben diferencias entre zonas.
f. Leen y contestan comprensivamente.

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Curso: 8 Bsico B.

Tema: Prueba escrita, La Revolucin Francesa.
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, Contestan.
La Clase:
Saludos: 02.
Noticia: 15.
Descripcin de las actividades:

Martes:
Repaso general de contenidos:
En la actividad los alumnos son capaces de:
a. Identificar las causas de la Revolucin.
b. Caracterizar a la sociedad Francesa prerrevolucionaria.
c. Analizar cronolgicamente las etapas de la revolucin.
d. Describir a los principales personajes.
e. Comparar periodos entre la revolucin y Chile en el mismo periodo.
f. Analizar principales consecuencias de la revolucin, centrando el aporte revolucionario en la
declaracin de los Derechos del Hombre.

Tiempo de trabajo: 70.


Mircoles:
Prueba Escrita N 2, II Semestre.
En la prueba los alumnos:
a. Completan, describen y opinan en torno a noticia de contingencia Nacional o Internacional.
b. Analizan y contestan a alternativas.
c. Comparan sociedades durante la Revolucin Francesa.
d. Completan cuadro de causa efecto de la Revolucin Francesa.
e. Describe y analiza imagen de la Revolucin.
f. Leen y contestan comprensivamente.

Jueves:
Anlisis de Prueba escrita N 2.
En la actividad los alumnos leen alternativas incorrectas y en conjunto se indaga en la correccin.
El profesor comenta respuestas correctas.

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Curso: 1 Medio B.

Tema: Prueba escrita La ciudad como complemento,
Sistema de Trabajo:
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, Contestan.
La Clase:
Saludos: 2
Noticia: 15
Descripcin de las actividades:

Lunes:
Saludos: 2
Noticia: 15

a. Presentacin del Profesor en cuanto al concepto de IDH. 5.
b. Los alumnos observan y analizan mapa pg. 203 desarrollo humano e infieren principales
caractersticas de este indicador, tomando en consideracin aspectos como , geografa, niveles de
escolaridad, acceso a la tecnologa y aguaetc..20.
c. Leen en torno a la Ficha CAS y su evolucin, luego contestan a preguntas del profesor. 10.
d. En dos los alumnos leen texto de cuantos somos (pg. 204), observan diagrama de distribucin
de la poblacin para luego trabajan en preguntas asociadas a la distribucin de la poblacin segn
mapa de pgina 205. 15.
e. Los alumnos junto con su atlas analizan cada uno de los factores que explican la distribucin de la
poblacin, comparando a cada uno de estos factores con la distribucin d la poblacin en Chile,
luego responden a la pregunta Por qu Chile posee una mayor concentracin de la poblacin en la
zona central? 25.

Mircoles:
Saludos: 2
Noticia: 15
Repaso de contenidos para prueba escrita N2, II Semestre.

En la actividad los alumnos:
a. Definen conceptos relacionados a las actividades realizadas con anterioridad.
b. Describen la situacin de marginalidad en las ciudades del mundo y de Chile.
c. Analizan el concepto de hacinamiento.
d. Describen la marginalidad en modo amplio y analizan el tema de la contaminacin y proponen
soluciones a este problema.
e. Definen demografa y la caracterizan segn su estudio.
f. Analizan y caracterizan a la poblacin mundial, como a las formas de conocer sus datos.
g. Describen la situacin mundial en cuanto a la distribucin de su poblacin comparndola con
Chile.
h. Comentan principales factores que determinan la distribucin de la poblacin mundial.

Jueves:
Saludos: 2
Noticia: 15

Prueba Escrita N2, II Semestre.
En la Prueba los alumnos:
a. Completan, describen y opinan en torno a noticia de contingencia Nacional o Internacional.
b. Analizan y contestan a alternativas.
c. Analizan imgenes.
d. Completan cuadro de factores de la distribucin de la poblacin.
e. Leen y contestan comprensivamente a texto.

Tiempo de trabajo: 70.



Curso; 2 Medio A_B

Tema: Prueba Escrita, Procesos modernizadores y transformaciones sociales.
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, Contestan.
La Clase:
Saludos: 2
Noticia: 15.
Descripcin de las actividades:

Lunes-Martes:
Saludos: 2
Noticia: 15.

a. Los alumnos leen en torno a Que vamos a aprender para luego introducir el tema a tratar. 05.
b. Los alumnos son capaces de leer y luego analizar el avance de la modernidad en nuestro pas y
compararlo con la modernizacin y uso de tecnologas en la actualidad en Chile, determinando
similitudes y diferencias entre los periodos. 25.
c. Los alumnos leen en torno a documentos pgs. 224-225 en torno a los avances de las
comunicaciones y transportes para luego responder a preguntas que realiza el texto de manera
verbal. 20.
d. Observan mapa de las vas frreas en el siglo XIX y lo comparan con la situacin de EFE en la
actualidad. 15.

Mircoles:
Saludos: 2
Noticia: 15.

a. Los alumnos leen en torno a Que vamos a aprender para luego introducir el tema a tratar. 05.
b. Los alumnos definen trminos asociados a la poblacin nacional a fines de Siglo. 15.
c. En hoja de comparacin los alumnos definen, describen y comparan a los distintos estamentos de
la sociedad Chilena a fines del siglo XIX y a la sociedad del Siglo XXI. 20.
d. En conjunto se analizan taller de comparacin en donde los alumnos leen sus respuestas y
destacan aspectos positivos y negativos de las sociedades comparadas, analizando adems
avances y retrocesos en la conformacin y comportamiento de estas sociedades. 20.
e. Los alumnos observan imgenes de texto Chile en cuatro momentos y comparan estas imgenes
de la sociedad Chilena del Siglo XIX con imgenes de la actualidad en el mismo orden. Qu
diferencias o similitudes podemos encontrar? 15.

Jueves-Viernes:
Saludos: 2
Noticia: 15.

Repaso de contenidos para Prueba escrita N2, II Semestre.
En la actividad los alumnos y alumnas:

a. Describen cronolgicamente la ocupacin de la Araucana.
b. Analizan causas de la Guerra del Pacifico.
c. Comentan principales caractersticas de los tratados limtrofes firmados por Chile en la segunda
mitad del siglo XIX.
d. Describen etapas de la Guerra del pacfico.
e. Analizan, caracterizan y comparan la econmica de Chile en la segunda mitad del siglo XIX con la
situacin econmica mundial y nacional en la actualidad.
f. Describen los avances tecnolgicos y modernizadores de Chile en la Segunda mitad del siglo XIX y
los comparan con la situacin tecnolgica de la actualidad determinando similitudes y diferencias.
















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Curso: 4 Medio A.

Tema: Gobiernos de Administracin del Estado.
Sistema de Trabajo:
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, disean.
La Clase:
Saludos: 2
Noticia: 15.
Descripcin de las actividades:

Lunes:
En la actividad los alumnos:

a. El profesor comenta a modo de raconto principales caractersticas de las FF.AA, Banco Central y
Consejo de Seguridad. 15.
b. Completan principales caractersticas de la Administracin de Estado, Regional, Provincial y
comunal. 45.
c. Describen las principales tareas que cumplen estos estamentos de la administracin interior del
Estado. 15.
d. Indagan y confeccionan organigrama de la administracin interior del Estado para luego
compararlo y analizarlo en conjunto al profesor. 15.

Jueves:

En la actividad los alumnos:

a. Describen a las instituciones indagadas y caracterizadas en la clase anterior.
b. Analizan las tareas de cada una de las instituciones indagadas.
c. Caracterizan la relacin de los gobiernos interiores del Estado Chileno y valoran o critican este
medio de control y funcionamiento de la institucionalidad territorial chilena.