SEMINARIO TERICO DE COMUNICACIN Y CULTURA I

RESPONSABLE: Dra. Zoila Pablos Lugo

EXTRACTO DE LA CLASE DEL MIRCOLES 17 DE SEPTIEMBRE
TIL EN LA PREPARACIN DE LOS AVANCES DE FICHAJE DOCUMENTAL A
PARTIR DE TEXTO BSICO EN EL SEMINARIO QUE SE PRESENTARN EL
PRXIMO LUNES 22 (SESIN-TALLER).

MATERIAL REQUERIDO:
1. AVANCES DE FICHAJE DOCUMENTAL IMPRESOS O EN SU TABLET/LAP
TOP PARA RETRABAJARLOS A PARTIR DE SUS DUDAS (Pueden tomar
como base los tres primeros subapartados: tres tradiciones en la
concepcin de cultura).
2. FOTOCOPIAS DEL TEXTO DE GILBERTO GIMNEZ CON LAS TRES
TRADICIONES EN LA CONCEPCIN DE CULTURA (Literaria y del
Discurso social comn, antropolgica y marxista) EN EL ENTENDIDO
QUE SUS EVIDENCIAS DE LECTURA ACTIVA DE COMPRENSIN ESTN
TRABAJADAS LO MS COMPLETAS POSIBLE (Consultar material
descrito en el punto 5 de esta relacin).
3. MANUAL APA BSICO I: Disponible en La Jaula o en este blog (de
preferencia versin fotocopiada).
4. MANUAL APA AVANZADO II: Misma disponibilidad que el manual
anterior.
5. GUA PARA LA ELABORACIN DE EVIDENCIAS MANUSCRITAS
DURANTE LAS LECTURAS ACTIVAS DE COMPRENSIN: Disponible de
ambas maneras.
6. MATERIAL DE APOYO PARA LA REDACCIN DE TEXTOS ACADMICOS
DERIVADOS DEL ESTUDIO DE TEXTOS CLSICOS Y CONTEMPORNEOS
SOBRE CULTURA: Disponible de ambas maneras.




ESTO ES LO QUE SE VIO EN CLASE PARA QUE PREPARARAN LOS AVANCES:
ELABORACIN DE FICHAS BIBLIOGRFICAS, HEMEROGRFICAS,
ELECTRNICAS, VIDEOGRFICAS, AUDIOGRFICAS DEPENDIENDO DEL
TIPO DE FUENTE DE INFORMACIN O DE DOCUMENTO QUE SE CONSULTE
(EN EL FORMATO O SOPORTE DE QUE SE TRATE).
Esta elaboracin se realiza a partir de los modelos de estructuracin de fichas
incluidos en los manuales I (a partir del ttulo genrico de referencias, p. 3) y
II (a partir del ttulo genrico de EJEMPLOS, p. 4) de la APA.

ELABORACIN DE FICHAS DE TRABAJO O DE CONTENIDO:
a) FICHAS TEXTUALES: En ellas incluyes fragmentos literales o exactos,
tal como los encuentras en el documento revisado, sin cambiar
absolutamente nada: respetando incluso la puntuacin utilizada
originalmente, es por ello que debes usar comillas de apertura y de
cierre para indicar desde qu parte inicia la cita textual y hasta
dnde termina
1
.

Vimos tambin el uso estratgico de las siguientes convenciones
acadmicas:

[] Para cortes de informacin al inicio, en medio, o al final del
fragmento textual con el objeto de reportar al lector cualquier
edicin que hayas hecho, para que no lo hagas arbitrariamente
porque de esa manera no respetaras la produccin intelectual del
investigador/terico.

1
Ver en sesin del lunes 22 de septiembre cmo proceder si en el fragmento de nuestro autor o autora
por citar ya usa comillas en el tratamiento original de su idea.

[ ] Para incluir agregados, es decir, intervenciones nuestras DENTRO
del fragmento textual, para hacer notar a nuestros potenciales
lectores que lo que aparece dentro de los parntesis cuadrados o
corchetes es de nuestra autora. Ese uso obedece a dos motivos
principalmente:

1. Darle una coherencia sintctica o concordancia discursiva cuando
has hecho, por ejemplo, varios cortes; de tal manera que sientes la
necesidad de introducir conectores o enlaces argumentativos
como los siguientes: en virtud de que, puesto que, es
indudable que, por consiguiente, en efecto, en cambio,
por el contrario, etc.

2. Incluir cualquier contenido propio, extra a la cita, tales como
explicaciones, comentarios, advertencias, contrastaciones, etc.
ajenos a la idea original, pero que necesitas dejar establecidos en
ese preciso punto del fragmento.

Un ejemplo de agregado sera el siguiente: especficamente dos
fases (si nuestro autor citado habl slo de fases y no especific
cuntas, ya que segn su lgica de exposicin del tema no era
relevante, pero para la lgica de estructuracin y contenido de tu
documento recepcional s es significativo hacer la especificacin.

Es importante, en este punto, que vayas perfilando cules de tus citas
textuales irn dentro de la caja de texto y cules irn separadas de la
misma, esto es, cules debern ir indentadas. Revisar los dos tipos
de citas que existen en APA SEPARADAS o UNIDAS al cuerpo del
trabajo (y cul es el criterio para saber si unes o separas esas citas
que quieres incluir
2
).

Durante nuestra siguiente sesin hablaremos de las pocas licencias
que podemos darnos a la hora de manejar un fragmento textual

2
Esto lo veremos tambin en la clase-taller del lunes.
dentro de nuestro propio documento recepcional (ensayo, tesis,
memoria de Prctica Profesional, etc.), tal es el caso del uso de
negritas, subrayados, etc. pero con la tcnica adecuada que les
mostrar en clase.

b) FICHAS DE PARFRASIS: En esta clase de fichas se incluye una
recreacin fiel de la idea original de nuestro autor por citar, es decir,
cuidando en todo momento no tergiversar o desvirtuar ese
planteamiento que deseamos redactar en forma distinta con la
intencin de:
Esclarecer: Cuando la definicin o pensamiento expresados por
el terico o la terica en cuestin, son muy intrincados o
complejos.
Concretar o abreviar: Cuando la redaccin original para
expresar la idea es extensa o reiterativa y queremos depurarla.
Ser ms descriptivos y prolijos: Cuando la idea original por citar
es muy concisa y queremos desglosarla ms.

Es importante sealar que el hacer cambios leves, tales como
eliminar algunos trminos incluidos en el fragmento original por
otros (utilizacin de sinnimos) o reacomodar y editar la idea
original, no constituyen una parfrasis pues sta constituye una
destreza intelectual que hay que desarrollar y afinar con sumo
cuidado.

Cundo NO optar por una parfrasis:

1. Cuando en ese preciso momento de recopilar los datos del
material no cuentas con el tiempo necesario para la dedicacin
y pericia que esa actividad intelectual requiere.
Recomendacin: registra una ficha textual provisional y ms
adelante trabajas a partir de ella una idea no textual o
parfrasis.
2. Cuando la definicin o idea en general que quieres retomar es
justo lo que necesitas integrar al cuerpo de texto de tu propio
ensayo o documento recepcional (alguno de sus apartados).

c) FICHAS DE RESUMEN/SNTESIS: De todos los tipos de fichas, stas son
las ms rigurosas y laboriosas en trminos del tiempo que hay que
invertir y capacidad intelectual que hay que desplegar en su
elaboracin, debido a que se trata de captar lo ms representativo,
importante o central en lo expuesto por el autor o autora a quienes
deseamos recurrir pero, en este caso especfico, no slo en un
fragmento de corta o mediana extensin, sino en una seccin de su
artculo de investigacin, apartado o captulo de su libro o una serie
de cuartillas en donde exponen sus planteamientos respecto de un
tema:

La modalidad de resumen se distingue por ser una exposicin breve
de los principales aportes de un investigador o terico, esto se logra
eliminando del texto original, ideas secundarias, ejemplos,
redundancias, etc. a manera de criba para quedarnos con lo esencial,
pero sin que medie nuestra reflexin profunda sobre el tema; en el
resumen slo se trata de mantener un nivel descriptivo y directo.

La modalidad de sntesis es una exposicin tambin breve pero
profunda sobre un asunto a partir de ideas dispersas que emiti el
autor a lo largo de su trabajo o seccin del mismo y recuperadas por
ustedes. En este caso les corresponder realizar esa identificacin,
unin y sistematizacin de la informacin a partir de sus propios
intereses intelectuales.

Los intereses intelectuales estn directamente relacionados con sus
objetivos o intenciones de investigacin, es decir, a qu le quieren
dar nfasis, qu necesitan pasar por alto, en suma: qu aspectos
corresponden a esas necesidades de informacin propias de sus
planteamientos del problema de investigacin (preguntas que hayan
formulado y que quieran ir respondiendo o aclarando gradualmente
a lo largo del cuerpo de trabajo).


d) FICHAS DE COMENTARIO: En ellas se anotan ideas, reflexiones o
cuestionamientos derivados del material de estudio (en este caso del
texto de Gilberto Gimnez). En las fichas de comentario tambin
pueden integrar ejemplos alternos a los ofrecidos por los autores que
estn citando o adaptarlos al contexto local, nacional, actualizarlos al
momento histrico o coyuntura poltica actual, o cualquier otra
aplicacin que se te ocurra al momento de leer; de ah la importancia
de esta modalidad porque se puede recuperar todo este contenido
que ha quedado registrado para intercalarlo con las citas textuales y
de parfrasis en la redaccin general del ensayo o documento
recepcional de que se trate.

Este tipo de fichas son muy tiles debido a que durante la lectura se
nos van ocurriendo ideas que despus recordamos slo parcialmente,
o peor an, las olvidamos. Son ideas en las que asentimos y
disentimos con lo planteado por nuestro autor o autora, lo
confrontamos con posturas sobre el mismo tema pero que hemos
ledo en otra fuente de informacin.
3


Que tengan un feliz y productivo fin de semana!


3
Es en este momento cuando podemos hacer uso de las citas de referencia cruzada (a partir del contenido
de nuestra ficha de comentario) con el objeto de encomendar o invitar a nuestros lectores potenciales a
contrastar ambas ideas o planteamientos proporcionndoles los datos de ubicacin de la fuente
recomendada.