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2.- CONCEPTO Y MODELOS DE EVALUACIN

PSICOLGICA
I NTRODUCCI N
EVALUACI N Y TERMI NOS AFI NES
EL MODELO CORRELACI ONAL O DEL ATRI BUTO
EL MODELO PSI CODI NMI CO
EL MODELO CL NI CO
EL MODEL COGNI TI VO-CONDUCTUAL
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INTRODUCCI

O Histrica
O Conceptual
O Actividades de los evaluadores
INTRODUCCIN
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
O Disciplina aplicada
O Evaluacin Conocimientos bsicos Evaluacin
O Demandas
Diagnstico
Orientacin
Seleccin
Cambio o tratamiento

INTRODUCCIN
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA

- Psicodiagnstico
- Psychological Testing
- Evaluacin Conductual
- Evaluacin de Programas
EVALUACI N y TERMI NOS AFI NES
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA

- Psicodiagnstico
cundo surge el trmino?
con qu tcnicas se asocia?
Psicologa diagnstica clnica
Modelo mdico-psiquitrico
- Rappaport (1965): conocimiento del
individuo de un modo global destacando la
importancia de las conductas inadaptadas
- Europa continental/pases anglosajones
EVALUACI N y TERMI NOS AFI NES
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA

- Psychological Testing
- Silva(1990): examen en base a pruebas psicolgicas
- Manuales americanos
- Test psicolgico (Cronbach,1990)
- Procedimiento sistemtico para observar la conducta y
describirla con ayuda de escalas numricas o categoras
establecidas
- El trmino evaluacin es ms amplio que
el de Psychological testing
EVALUACI N Y TERMI NOS AFI NES
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
- Evaluacin Conductual
Anlisis funcional de conducta
Modificacin de conducta
Suministrar informacin para disear programas de
tratamiento
EVALUACI N Y TERMI NOS AFI NES
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
- Evaluacin de Programas
sistemtica investigacin del mrito, valor o xito de concretos
tratamientos, intervenciones o programas llevados a cabo con el fin de
producir cambios comportamentales en el contexto social

EVALUACI N Y TERMI NOS AFI NES
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Es una expresin comprehensiva que abarcara dentro de
s lo que se entiende por psicodiagnstico, 'psychological
testing' y evaluacin conductual, guardando a la vez
estrechas relaciones con la evaluacin de intervenciones o
de programas de intervencin.
O Da importancia a explorar los recursos o repertorios
positivos de las personas.
O Se considera como una aproximacin "multimtodo" o,
mejor dicho, multi-instrumento, estrategia o tcnica.

CARACTER STI CAS DE LA EVALUACI N PSI COLGI CA
(Si l va, 1990)
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA

O En primer plano surge la importancia del proceso de
evaluacin, y no slo las tcnicas empleadas en l.
O Es una disciplina esencialmente aplicada, abocada a la
solucin de problemas personales, institucionales, sociales
y ambientales.
O Y, finalmente, al ser la evaluacin psicolgica una disciplina
aplicada implica su necesaria relacin, en momentos de
pre-tratamiento, tratamiento, y post-tratamiento, con
estimaciones y juicios valorativos y, por ello, con cuestiones
ticas que han de ser deontolgicamente consideradas.
CARACTER STI CAS DE LA EVALUACI N
PSI COLGI CA (Si l va, 1990)
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
- CONGRESOS
* Congresos de Evaluacin Psicolgica
* Congresos del Colegio Oficial de Psiclogos
* European Conference on Psychological Assessment
* Otros
- PUBLICACIONES
* Evaluacin Psicolgica
* European J ournal of Psychological Assessment
* Revista Iberoamericana de Diagnstico y Evaluacin Psicolgica
* J ournal of Personality Assessment
* J ournal of Behavioral Assessment
* Otras
- ACTIVIDADES PROFESIONALES
ANLI SI S DE LAS ACTI VI DADES DE LOS
EVALUADORES
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De los resultados de la encuesta realizada por el Colegio
de Psiclogos y dirigida por el profesor Quintanilla (1990)
(N=606), se puede destacar lo siguiente:

De las 25 actividades referidas como ms importantes por los profesionales,
la mitad pertenecan al proceso de evaluacin psicolgica.
En psicologa clnica y de la salud la actividad de realizar entrevistas para
diagnosticar, realizar diagnsticos o "diagnosticar para tratamientos" eran las
ms citadas.
En Psicologa Educativa, las tareas relevantes relacionadas con nuestra
disciplina son el diagnstico de trastornos del aprendizaje y la elaboracin de
informes, as como evaluacin mediante bateras de desarrollo para nios..
En Psicologa del Trabajo las ms importantes eran: aplicacin de tests,
participar en procesos de seleccin como asesor, evaluacin psicolgica de
candidatos.
En Servicios Sociales, la Evaluacin Psicolgica estaba menos representada
que en las reas anteriores y se diriga fundamentalmente a la evaluacin de
resultados de un programa de intervencin y a la identificacin de necesidades
sociales.
QU HACEN LOS EVALUADORES?
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Qu frases tiene que ver con la evaluacin
psicolgica y cuales no?
Disciplina aplicada
Demanda de orientacin
Demanda de seleccin
Demanda de diagnstico
Demanda de cambio o tratamiento
Sinnimo de tests psicolgicos
Se considera una disciplina en la cual se pueden utilizar
muchas tcnicas
Da importancia a explorar los recursos positivos de las
personas
La deontologa profesional no tiene implicaciones en la
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
- Formulacin terica
Tipos de determinantes
Internos: O (organismo) o P (persona)
Externos: A (ambiente) o S (situacin)
- Variables objeto de estudio
- Mtodos bsicos y tcnicas
- Objetivos y mbitos de aplicacin
- Crticas
MODELOS
Aspec t os a c onsi der ar
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
- Formulacin terica
Componente orgnico (biolgico) o proceso intrapsquico
- Variables objeto de estudio
sntoma sndrome trastorno
- Mtodos bsicos y tcnicas
Correlacional/ Entrevistas, Observacin, Escalas, DSM-IV
- Objetivos y mbitos de aplicacin
Diagnstico/Clnico
- Crticas
Falta marco terico, Base biolgica?, Falta fiabilidad
MODELO CL NI CO (O MDI CO-PSI QUI TRI CO)
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
- Formulacin terica
Capacidades, atributos, rasgos de personalidad
(consistencia y estabilidad)
- Variables objeto de estudio
Rasgos (intensidad)
- Mtodos bsicos y tcnicas
Correlacional/Los tests
- Objetivos y mbitos de aplicacin
Descripcin, clasificacin y prediccin/Escolar, industrial,
clnico
- Crticas
Estabilidad de la C, Fuentes de error en los procedimientos
de medida
MODELO CORRELACI ONAL (O DEL ATRI BUTO)
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PERSONALIDAD
Cuestionario Factorial de Personalidad 16 PF (Cattell,
1972)
Inventario de Personalidad de Eysenck (EPI) (Eysenck
y Eysenck, 1973)
REA COGNITIVA
WAIS, WISC, WPPSI (Wechsler, 1949, 1955, 1963)
Matrices Progresivas (Raven, 1938)
MODELO CORRELACI ONAL (O DEL ATRI BUTO)
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
- Formulacin terica
Funcionamiento intrapsquico (estructuras)
impulsos, deseos, motivos, conflictos
- Variables objeto de estudio
Descripcin de la estructura psquica, recursos adaptativos y
defensivos, procesos y contenidos inconscientes, accesibilidad
al tratamiento
- Mtodos bsicos y tcnicas
Idiogrfico/Entrevista abierta, asociacin de palabras, anlisis
de los sueos, lapsus linguae, tcnicas proyectivas
- Objetivos y mbitos de aplicacin
Cambio teraputico/Clnico
- Crticas
Falta de rigor cientfico
MODELO PSI CODI NMI CO
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CONCEPTE I MODELS DAVALUACI
PSICOLGICA
- Formulacin terica
Ambiente/variables organsmicas
- Variables objeto de estudio
Conducta observable (establecer relaciones
funcionales)/Conducta (triple modalidad de respuesta),
ambiente, y factor O
- Mtodos bsicos y tcnicas
Experimental/Observacin multimtodo-
Objetivos y mbitos de aplicacin
Cambio (prediccin y control); 2 Fases/Laboratorio, clnica,
educativo, organizacional, ambiental, servicios sociales
- Crticas
Reduccionista/Dbil en la evaluacin de lo interno cognitivo-
MODELO COGNI TI VO-CONDUCTUAL