REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NUCLEO CORO. SEDE FALCON
MATERIA: LEGISLACION EDUCATIVA



CODIGO DE ETICA DE LA UNEFA




DOCENTE: MARIA MACHIN

REALIZADO POR:
CRUZIANNY CHIRINOS
C.I. V-16.707.277
SECCION B
SANTA ANA DE CORO: MAYO DEL 2014

Cul es el objetivo de la creacin de un cdigo de tica
profesional?
Existiendo legislacin en el mbito educativo suficiente.
Establecer una conducta recta que requiere el personal laboral de la
UNEFA en pro de la tica, moral, dignidad y respeto para el pleno
desarrollo dentro de la institucin.
Tener sentido de pertenencia con la Universidad, lealtad y disciplina.
Fomentar los valores unefistas
Aprender y fomentar los reglamentos de la universidad
Consolidar el sentido de la proteccin para consigo mismo, para con sus
miembros, para con la comunidad.

Cul considera Ud. que es el propsito del legislador al
disear un instrumento normativo dirigido explcitamente a
regular la conducta docente?
Es importante destacar que el personal acadmico, obrero, administrativo y
estudiantil de la UNEFA se distingue de otras instituciones por su formacin en
la tica y moral, que se va implementando como valores unefistas desde sus
comienzos a los individuos de nuestra institucin. Cuando uno del personal
estudiantil llega a cumplir las exigencias de la universidad y logra su meta de
acto de grado y entra como personal acadmico, es decir como formador , lleva
en el todos esos valores y reglamentos que lo han formado como un rbol bien
derecho y con races muy solidas para alimentar y nutrir a sus frutos que en
este caso son sus estudiantes para que crezcan y se desarrollen bien
formados, bien consolidados, para que sean el mejor fruto que alimentara a la
humanidad, para que algn da as como el que le dio la vida, se convierta en
un rbol derecho, fuerte y recto, con races y bases solidas que alimentara a la
humanidad.
Uno de los propsitos del legislador al disear un instructivo de normas
dirigidos explcitamente a la conducta del docente es para que ese formador
lleve en el los valores que debe de ensear, porque como se ensea lo que no
se sabe? He ah el dilema, es por ello que el docente tiene el deber de
prepararse, de instruirse en estos aspectos porque si no, estara fuera de
contorno con lo exigido en la comunidad unefista y a su vez no manejara
informacin que sus estudiantes si manejaran dndole la desventaja en
muchos aspectos a la hora de ejercer sus actividades en el aula de clases.
Esto pasa igual para el personal obrero y administrativo que como tambin
forman parte de la universidad deben de formarse en estas normas.
El papel del estudiante como acatador de los reglamentos de la UNEFA son
muy exigentes, si es por ellos, serian uno ms como otros de otras
universidades, pero al personal estudiantil desde que comienza sus estudios se
ensea y se le exige una conducta y apariencia intachable que a comparacin
de alumnos de otras universidades no la llevan. Esto lo lleva en la sangre como
valores unefista un alumno que ya ha pasado su ciclo profesional y que hasta
el mismo le exige a su profesor, es por ello que este cdigo de tica unefista se
haga parte del docente para que as lo pueda implementar.
Un docente de la UNEFA no puede estar por la vida cometiendo errores, a
pesar de que debe de llevar una vida normal dentro de las normas y buenas
costumbres. Su conducta y apariencia deben ser intachables. Y esto lo exige el
hecho del don de poder ensear. Dentro del cdigo de tica y moral se dice
que para que una sociedad este en armona y prosperidad tiene que haber
equilibrio entre Presidente-Pueblo, Esposo- Esposa, Padre-Hijo, Profesor-
Alumno, es decir, cada quien tiene sus deberes y derechos para que la
sociedad salga victoriosa y con pasos decididos.