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Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE)

UNESCO
Implementado en 2006 - Acceso a la base de datos del SERCE
El SERCE evalu el logro de aprendizaje de 100.752 estudiantes de tercer grado y 95.288 de
sexto grado de 16 pases ms el Estado mexicano de Nuevo Len, en matemtica, lectura y
escritura y ciencias de la naturaleza constituyendo, entonces, el estudio de calidad de la
educacin ms grande implementado en Amrica Latina y el Caribe hasta esa fecha. El
estudio adems indag sobre los factores escolares y sociales que se asocian y posiblemente
explican el logro de los estudiantes.
El SERCE se enmarc dentro de las acciones globales de la Oficina Regional de Educacin
de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) para asegurar
el derecho de todos a una educacin de calidad que sea relevante, pertinente y equitativa. El
SERCE ayud en esta tarea ofreciendo informacin relevante para las polticas educativas y
las prcticas en las escuelas y las aulas.
Sus resultados indicaron, entre otras informaciones, que la generacin de un ambiente de
respeto, acogedor y positivo es una de las claves para promover el aprendizaje entre los
estudiantes. La influencia de las condiciones al interior de la escuela en el desempeo de los
estudiantes demuestra, segn el estudio, la importante contribucin que ejercen los
establecimientos incluso por sobre factores de contexto socioeconmico, favoreciendo
significativamente la disminucin de las desigualdades de aprendizaje asociadas a
disparidades sociales. Sin embargo, la segregacin escolar por condiciones
socioeconmicas y culturales de los estudiantes, tiene una relacin negativa con el
rendimiento y es la segunda variable de mayor importancia para explicarlo. Con ello la
equidad en la distribucin de los aprendizajes en los diferentes estratos de la poblacin es una
tarea que an est por cumplirse, segn el reporte.




Equidad: tarea pendiente segn el SERCE

Al examinar los principales resultados del estudio SERCE, se aprecia que la equidad en la
distribucin de los aprendizajes en los diferentes estratos de la poblacin es una tarea
pendiente porque existen importantes disparidades en la calidad del aprendizaje entre los
pases y al interior de ellos.

Una de las causas de esta desigualdad, seala la investigacin, reside en las condiciones
econmicas, en especfico, la produccin y la distribucin del ingreso. Esto explicara por qu
pases con mayores ingresos como Chile, Argentina y Uruguay presentan, en general,
mejores resultados.

Al nivel nacional, asimismo, se verific que la ubicacin de las escuelas condiciona los
resultados alcanzados, pues los nios y nias que asisten a escuelas rurales en Amrica
Latina y el Caribe obtienen desempeos ms bajos que los que concurren a escuelas
emplazadas en el mbito urbano.

El estudio, adems, investig los principales factores asociados a los logros cognitivos de los
estudiantes y encontr que el desempeo de las escuelas de Amrica Latina y el Caribe
explica entre el 40 y el 49 % de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Se
confirma as que el clima escolar, junto con el nivel socioeconmico y cultural promedio
de la escuela, son las principales variables en importancia asociadas al desempeo, mientras
el resto de la varianza en los logros cognitivos es imputable a las diferencias socioeconmicas
y culturales de los mismos estudiantes y sus familias.







Cmo se realiz el SERCE?

En su diseo, implementacin y anlisis participaron diversos equipos de evaluadores,
pedagogos, especialistas en currculo, expertos en construccin de instrumentos, tcnicos y
monitores de la regin, convirtindose en un interesante espacio de colaboracin, aprendizaje
y fortalecimiento de capacidades tcnicas para los equipos de los sistemas nacionales de
evaluacin implicados en el SERCE.

Su orientacin conceptual est basada en pruebas referidas al currculo comn dentro de la
regin, estructuradas a partir del enfoque de habilidades para la vida promovido por la
UNESCO, y que considera aquellos conocimientos, capacidades, habilidades, valores y
actitudes que los estudiantes latinoamericanos deberan aprender y desarrollar para actuar y
participar plena y activamente en la sociedad, en tanto individuos y ciudadanos. Las pruebas
del SERCE se elaboraron en base a un anlisis curricular de los pases participantes,
coordinado por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (ICFES), en
estrecha colaboracin con la OREALC/UNESCO Santiago.

Adems de la evaluacin de aprendizajes, el SERCE utiliz cuestionarios para recoger
informacin sobre los estudiantes y sus familias, los docentes y las escuelas, que permiten
discernir qu factores tienen mayor incidencia con el aprendizaje de los alumnos.

En el estudio participaron: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El
Salvador, Guatemala, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay, Per, Repblica Dominicana y
Uruguay, as como el estado mexicano de Nuevo Len. En todos los pases se evaluaron los
aprendizajes en lenguaje y matemticas, mientras que la evaluacin de ciencias se llev a
cabo en sexto grado en Argentina, Colombia, Cuba, El Salvador, Nuevo Len, Panam,
Paraguay, Per, Repblica Dominicana y Uruguay.





Cules son las diferencias entre el Segundo Estudio Regional Comparativo y
Explicativo (SERCE, 2006) y el Primer Estudio (PERCE, 1997)?

El Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la Educacin (LLECE)
desarroll a fines de la dcada de los 90 el Primer Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(PERCE), antecedente directo del SERCE. Las principales diferencias entre el Primer Estudio
y el SERCE son las siguientes:
Los resultados de aprendizaje de los alumnos en ambos estudios no son comparables
directamente debido al conjunto de innovaciones que en materia de evaluacin incorpora el
SERCE.
El SERCE evala a los alumnos en tercer y sexto grado, mientras que el Primer Estudio
evalu tercer y cuarto grado.
El Primer Estudio evalu lectura y matemtica, por lo que el SERCE tiene un alcance ms
amplio al evaluar los aprendizajes en lectura, escritura, matemtica y ciencias.
El SERCE us un diseo matricial de las pruebas, lo que permiti evaluar un mayor nmero
de contenidos compartidos de los currcula de la regin, lo que no se us en el Primer Estudio.
El SERCE incluye preguntas abiertas en las pruebas de matemticas y ciencias, superando
en esto al Primer Estudio que no utiliz este tipo de tems en los exmenes
UNESCO (s.f.). Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Recuperado de
http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/education-assessment/second-regional-
comparative-and-explanatory-study-serce/