ESTUDIO DE LA RELACIN ENTRE LA

FRECUENCIA Y LA LONGITUD DE ONDA EN

UNA ONDA SONORA
PRCTICA DE FSICA















I.E.S. Cardenal Lpez de Mendoza
Cdigo de centro: 000405
Guillermo Daz Garca-Rmila
Cdigo de alumno: 0005
GUILLERMO DAZ GARCA-RMILA 000405-0005
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Introduccin
Una radiacin posee unos determinados valores de longitud de onda y frecuencia que
determinan a su vez otras caractersticas de la onda. Se observa que si vara la longitud de onda
a su vez lo hace la frecuencia y viceversa. Mediante este experimento trato de comprobar si
existe alguna relacin entre estas dos variables y, en caso afirmativo, conocer de qu tipo es.
Para ello, mediante el sitio web interactivo diseado por ngel Franco
1
, que me provee de una
representacin interactiva virtual del Tubo de Quincke, realizar un breve ejercicio prctico para
resolver las cuestiones antes planteadas.

EXI STE RELACI N ENTRE LA FRECUENCI A Y LA LONGI TUD DE ONDA
DE UNA RADI ACI N?
Para presentar el experimento se debe realizar un estudio de las diferentes variables que
intervienen, de qu tipo son y cmo se van a cuantificar. A continuacin, se describen los
materiales a utilizar.
Tal y como se propone el experimento, la eleccin de las variables dependiente e independiente
es ambivalente, de manera que lo he establecido del siguiente modo:
A. Tomo como variable dependiente la distancia entre dos mximos consecutivos.
B. Escojo como variable independiente la frecuencia.
C. Como variables controladas, por ser una aplicacin digital, estn la temperatura, la
presin y la velocidad del sonido en el aire, que ser de 340 m*s
-1
.
D. El material utilizado en la prctica, dado que hemos utilizado un simulador interactivo
web, no ha sido ms que este.
En este caso, considero necesario presentar un esquema y explicar el funcionamiento y la base
terica del tubo de Quincke a partir del cual desarrollamos la prctica. El esquema es el
siguiente:

El tubo de Quincke est compuesto por dos tubos huecos en forma de U, un generador
conectado a un altavoz, un micrfono. Acoplado a uno de los dos tubos, el corredizo, que se

1
Este enlace conduce al sitio web: http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
GUILLERMO DAZ GARCA-RMILA 000405-0005
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desliza por el interior del otro se encuentra una regla. Mediante un generado podemos regular la
frecuencia de onda que producimos. Estas ondas son transmitidas por ambos lados de los tubos,
de manera que llegan al micrfono desde derecha e izquierda. Deslizando el brazo corredizo
podemos variar las longitudes de onda. En sntesis, el tubo de Quincke es un aparato que nos
permite estudiar los mximos, mnimos y longitud de onda de las diferentes ondas que podemos
producir a una frecuencia variable.
Proceso de medida
1. Establecer una determinada frecuencia inicial. Determinar qu incremento de frecuencia
se aplicar en cada medida. En mi caso es de 425 Hz.
2. Iniciar el simulador y detenerlo. Empalmar las ondas roja y azul como se aprecia en la
imagen siguiente. Anotar el dato y volver a conectarlas ambas ondas una longitud de
onda ms tarde.

Captura de pantalla de la applet de Angel Franco.
3. Repetir el paso 2. hasta en 8 ocasiones.
4. Agrupar y ordenar todos los datos en una tabla:










GUILLERMO DAZ GARCA-RMILA 000405-0005
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TABLA 1
Datos en bruto

Procesamiento de datos
En primer lugar, se debe hallar el valor de la diferencia entre las distancias obtenidas. Este valor
corresponde con la mitad de la longitud de onda. Esto se debe a que, cuando dos ondas se
encuentran en la misma fase, se cumple que: 2d = n. Para este caso, en el que el valor de n es
siempre igual a 1 (por que tomo dos mximos consecutivos), dos veces la distancia entre
mximos equivale a la longitud de onda.
Los errores que aparecen junto a los subttulos (en la Tabla 2) se explican de la siguiente
manera. La regla con que mido las distancias es de sensibilidad 0,01 cm. El error accidental al
medir se considera que existe en ambos lados, por lo que lo establezco en 0,02 cm.
Para la longitud de onda, fruto de multiplicar por dos la diferencia entre mximos el error pasa a
ser 0,04 cm.
TABLA 2
Diferencia entre mximos y longitud de onda
D
2
D
1
(0,02cm) Longitud de onda (0,4cm)
6,3 12,6
5,3 10,6
4,8 9,6
4,2 8,4
3,8 7,4
3,4 6,8
3,2 6,4
3,0 6

Creo conveniente esbozar una grfica que relacione dos variables: la frecuencia (variable
independiente) y el inverso de la longitud de onda (variable dependiente). Utilizo el valor del
inverso porque, al tratar de procesar ambas variables najo una correlacin lineal, esta solo se
daba si utilizaba dicho valor. La siguiente tabla recoge los datos que se vern reflejados en la
grfica:
Frecuencia (Hz) Distancia 1 (0.2 cm) Distancia 2 (0.2 cm)
2725 21.1 27.4
3150 32.6 37.9
3575 21.8 36.6
4000 7.9 12.1
4425 21.0 24.8
4850 29.2 32.6
5275 32.3 35.4
5700 19.8 22.8
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TABLA 3
Variables a graficar
Frecuencia (Hz) 1/ (cm
-1
) (1/) (cm
-1
)
2725 0,079 0,003
3150 0,094 0,004
3575 0,104 0,004
4000 0,119 0,006
4425 0,135 0,007
4850 0,147 0,009
5275 0,156 0,010
5700 0,166 0,011
En error para el inverso de la longitud de onda, que aparece en la tercera columna de la Tabla 3,
ha sido calculado segn la siguiente expresin, ya que, a pesar de verse sometido a operaciones
matemticas, la relacin entre la longitud de onda y su error permanece constante. Aqu un
ejemplo:

El caso anterior utiliza los datos de la primera fila de las tablas 2. y 3. Anlogamente he
realizado los clculos para cada uno de los errores y los he recogido en la Tabla 3. La siguiente
grfica ha sido elaborada a partir de los datos de las tablas 2. Y 3.
GRFICA 1
2

Relacin inverso de longitud de onda y frecuencia


2
La grfica ha sido elaborada con la hoja de clculo Microsoft Excel 2010.
R = 0.9946
0
0.02
0.04
0.06
0.08
0.1
0.12
0.14
0.16
0.18
0.2
2300 2725 3150 3575 4000 4425 4850 5275 5700 6125
1
/

(
c
m
-
1
)

Frecuencia (Hz)
Relacin inverso longitud de onda-frecuencia
Linear (Relacin inverso longitud de onda-frecuencia)
GUILLERMO DAZ GARCA-RMILA 000405-0005
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Para hallar el valor numrico de la relacin expuesta en la Grfica 1 debo calcular el valor de la
pendiente. Para ello usar el mtodo de la doble pendiente. Como en la grfica el tamao de
los errores es pequeo, aqu se presenta un esquema de cmo funciona dicho mtodo:









Los puntos negros representan los valores experimentales.
A continuacin, proceder a realizar el clculo de las pendientes mximas y mnimas, a partir de
las cuales se obtiene la pendiente media, que equivale a la relacin aceleracin-fuerza.
Para obtener el valor numrico de la pendiente, usar como ejemplo los datos de la Tabla 3 (en
este caso utilizo los valores 1 y 8 de la tabla, es decir, los mximo y mnimo):

(

) (

)
(

) (

( ) ( )
() ()

) (

)
(

) (

)

( ) ( )
() ()

La pendiente media se calcula:

Para calcular su error puede hacerse de la siguiente manera: hallando la diferencia (en valor
absoluto) entre el valor ms extremo y la media:

Por tanto el valor de la pendiente es:

Conclusin
Las variables que, segn ha demostrado la grfica, mantienen entre s una relacin lineal son la
frecuencia y la inversa de la longitud de onda. Esta relacin puede alcanzarse partiendo de la
siguiente expresin:
Error. y.
Pendiente mxima.
Pendiente mnima.
Error. x.
GUILLERMO DAZ GARCA-RMILA 000405-0005
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]
En mi caso, he graficado lo siguiente:
(

]
Como se ve, esta expresin equivale a la inversa de la ecuacin de partida y exactamente con el
valor de la pendiente:

Si invierto esta situacin, por tanto, obtengo el valor de la velocidad del sonido, de tal manera
que:

Si transformo este valor a unidades del sistema internacional obtengo que el valor de la
velocidad del sonido en el tubo de Quincke y, por extensin en el aire, es:

Para calcular su error, dado que se mantiene constante la relacin entre el error y la variable a
pesar de las operaciones, aplico la siguiente expresin (v, aunque no est especificado es v
sonido
):

Por tanto, el valor obtenido de la velocidad es de

Este valor se encuentra muy prximo al valor que anticip en la presentacin del experimento
(

). El valor se indica en la misma pgina en que se encuentra la applet. Por tanto, se

puede concluir que la expresin de partida es verdadera, pues sabiendo cual es el resultado que
se deba obtener, hemos llegado a travs de ella a un valor muy prximo.
La nica fuente de error posible se encuentra en la toma de medidas de la applet, pues existe
cierto error instrumental, como ya se indic, en la regla. A la hora de medir, cabe destacar que
en algunas ocasiones era complicado empalmar totalmente las dos ondas. Sin embargo, en
general la applet era sencilla de manejar.
En vistas de la exactitud del experimento, puedo concluir que ha sido realizado con xito. Los
resultados se encuentran muy prximos a los valores ideales, por lo tanto, creo que el mtodo de
experimentacin ha sido el correcto. Es una manera innovadora, interactiva y relativamente
precisa de trabajar con ondas.