COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
PROJ ETO INTERDISCIPLI NAR APLICADO AO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTO DE RECURSOS HUMANOS
Prointer _ IV
MANUAL DE ELABORAO DOS RELATRIOS: PARCIAL E FINAL
2 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
I. Apresentao
Caro(a) Acadmico(a)!
A Proposta do Prointer_IV confeccionar um ensaio acadmico descritivo, uma modalidade de texto que consiste em expor suas ideias e pontos de vista sobre determinado tema, sempre trazendo originalidade. Esta proposta tem como base as ATPSs desenvolvidas no 2 Bimestre. O leitor de um ensaio acadmico espera ser informado corretamente sobre o tema a ser tratado e como o mesmo ser trabalhado. Para ensaios acadmicos adotada, normalmente, a estrutura lgica tpica de um texto cientfico (ttulo, lista de autores, resumo, introduo, contextualizao e concluso). A ideia a ser defendida aparece de forma sucinta no titulo e no resumo, tornando a ser apresentada de forma mais detalhada na introduo. Ao desenvolver o Prointer_IV, voc estar interagindo entre a teoria e a pratica profissional, e tambm com o leitor. Para tanto, deve-se ter alguns cuidados ao defender sua ideia sobre o assunto, pois as "verdades" no so absolutas. No emita juzo em seu texto. Deixe o leitor tirar a suas prprias concluses.
Bom estudo! Boa prtica!
3 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
II. Introduo
Voc e sua equipe tero de expor as ideias e pontos de vista sobre os contedos e as situaes problemas das ATPSs realizadas no 2 Bimestre com as disciplinas norteadoras, buscando originalidade no enfoque, sem, contudo, ignorar / desdenhar a teoria relacionada ao tema. O ensaio acadmico uma breve descrio contendo a anlise de determinada situao problema, identificando uma questo, ou um assunto pr- determinado, discorrendo sobre a situao ou assunto e visando assim s consideraes finais, sempre embasadas na teoria e prtica. O que se pede no uma narrativa, nem uma simples descrio de fatos ou posies doutrinarias, o propsito do Prointer IV levar o acadmico a explicitar e interpretar as situaes das ATPSs. A ideia principal que se faa uso do conhecimento terico das aulas, combinados pratica adquirida no desenvolvimento das ATPSs que esto sendo realizadas no 2 bimestre, para expressar claramente sua posio sobre as (os) questes (assuntos) colocadas (os) a voc e sua equipe. O ensaio acadmico descritivo deve apresentar e explicitar a(s) situao(es) problema/assunto, para que o leitor consiga entender e imaginar situaes semelhantes na sua prtica profissional, tendo uma sensao clara sobre aquilo que foi descrito, a fim de gerar senso analtico e crtico sobre determinado assunto profissional.
III. Orientaes:
Este trabalho ser desenvolvido em duas etapas:
ETAPA 1. a) Relatrio Parcial => Levantamento Bibliogrfico + Adequao das ATPSs a Proposta do Prointer_IV.
4 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
O objetivo do Prointer IV a ser desenvolvido nesta primeira etapa :
Voc e sua equipe devero elaborar um ensaio acadmico descritivo a partir das atividades prticas supervisionadas (ATPSs) desenvolvidas no 2 bimestre, o que os levar a uma breve experincia de integrao entre a prtica (ATPSs) e o acadmico (teoria definio dos conceitos embasados em autores da rea, e levantamento de bibliografias tericas em diversas fontes livros, artigos, peridicos etc) de reas correlatas.
III. Das Atividades Previstas
A seguir, so apresentadas as atividades que devero ser desenvolvidas nesta primeira etapa.
Da constituio da Equi pe
Conforme as Diretrizes CEAD Prointer 2014/2.
a) Utilize(m) as ATPSs e os contedos das disciplinas do 2 Bimestre para realizar o Projeto Interdisciplinar Aplicado ao Curso Superior de Tecnologia em Gesto de Recursos Humanos IV. (PROINTER - IV)
Objetivo: utilizar as propostas das ATPSs - 2 Bimestre, bem como os contedos das disciplinas norteadoras, visando desenvolver um ensaio acadmico - descritivo, a qual voc e sua equipe descrevero na forma descritiva os assuntos envolvidos, discorrendo com propriedade conceitual (anlise, explicitao e interpretao) sobre a problemtica e ao final realizaro uma breve considerao final.
5 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
b) Desenvolver as etapas das atividades previstas nesse manual de elaborao (etapas 1 e 2).
c) Ao final dessa etapa 1, apresentar um Relatrio (parcial) dentro do modelo proposto, a saber:
I. Capa contendo o logo da Instituio, Titulo do Trabalho, Curso Superiores de Tecnologia em Gesto Comercial. II. Equipe dos acadmicos: nome dos acadmicos e respectivos RA. III. Nome dos tutores (presencial e a distncia). IV. Nome da disciplina: Projeto Interdiscipl inar Aplicado ao Curso Superior de Tecnologia em Gesto de Recursos Humanos_IV (PROINTER_IV) V. Polo presencial. VI. Contedo do Relatrio Parcial.
Com a experincia de aprendizagem das situaes problemas das ATPSs do 2 Bimestre, voc e sua equipe devero abordar a seguinte temtica:
TEMA => Porque as organizaes devem i mplantar um projeto de Educao Corporati va aliada a Gesto do Conhecimento? De que forma a rea de Cargos, Salrios e Benefcios pode contribuir?
Para facilitar o desenvolvimento do ensaio acadmico descritivo, reflitam sobre as respostas relativo as questes abaixo:
6 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Qual a importncia de se diagnosticar as demandas educacionais por parte das organizaes? Como a gesto do conhecimento pode impactar positivamente os resultados de uma organizao? Porque as organizaes precisam de um plano de cargos salrios e benefcios?
Orientaes Importantes:
Buscar embasamento terico nas obras/livros preconizados nas disciplinas norteadoras. Pesquisar em fontes variadas o que dizem os estudiosos sobre os assuntos. Utilizar mais de uma referncia bibliogrfica para gerar senso analtico e crtico, citando trechos de autores para reforar a ideia que esta sendo defendida; Utilizar as normas NBRs 1 / ABNT para a confeco de seu ensaio acadmico descritivo.
1 NBR = Norma Brasileira => uma abreviao adotada pela ABNT( Associao Brasileira de Normas Tcnicas), que conjunto de regras de uso relativas s caractersticas de um produto ou de um mtodo, compiladas com o objetivo de uniformizar e de garantir o seu modo de funcionamento e a sua segurana.
7 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Relatrio Parcial
Ao final desta etapa, voc e sua equipe devero elaborar Relatrio Parci al, contendo as suas ideias sobre a temtica proposta acima. O relatrio dever contemplar os seguintes aspectos e estrutura:
a) Apresentao: faa uma breve apresentao do seu trabalho (Prointer IV).
b) Debate e confeco do ensaio acadmico: a partir disso, elabore um texto, contendo os assuntos e os conceitos tericos pesquisados (ATPSs +TEMA proposto). Utilize conceitos de autores para contextualizar suas ideias.
Voc e sua equipe devero realizar inmeras pesquisas em livros, revistas, artigos, jornais etc. - mencionando (citando) os assuntos especficos trabalhados em aula e que foram abordados, de maneira interdisciplinar nas ATPSs. Deve-se citar autores que tragam dados importantes, que envolvam a temtica do trabalho.
c) Consideraes Fi nai s: apresentem a(s) considerao (es) final(is) acerca deste estudo.
Nota sobre Consideraes Finais : neste tpico o acadmico e sua equipe devero realizar uma sntese dos elementos constantes no texto do trabalho, unindo as ideias e fechando as questes apresentadas na introduo do trabalho.
d) Este relatrio dever conter a citao das referncias bibli ogrficas 2 .
2 Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Anhanguera Biblioteca Virtual. Disponvel em: < http://www.anhanguera.com/bibliotecas/biblioteca- virtual/pagina/normalizacao >. Acesso em 09 jun. 2014.
8 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
OBS: O Prointer dever ser desenvolvido em grupo conforme regulamento. A postagem do trabalho, no AVA (moodle), dever ser individual.
Do Prazo de Entrega
O trabalho dever ser confeccionado conforme as orientaes desse manual de elaborao.
(#) Conforme Calendrio Acadmico
Relatrio PARCIAL referente proposta de projeto.
Da Avaliao
Etapa 1 Relatrio Parcial
De 0,0 (zero) a 3,0 (trs) pontos atribudos pelo tutor distncia.
Do Acompanhamento
Durante o perodo da realizao voc e sua equipe devero estar interagindo com o tutor presencial e o tutor a distncia, bem como com os Professores EaD das disciplinas envolvidas no Prointer - IV, que estaro dirimindo todas as suas dvidas na realizao das atividades deste projeto (ensaio acadmico descritivo).
9 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Caro (a) Acadmico(a)
Voc e sua equipe finalizaram a primeira etapa de seu ensaio acadmico, e j postaram o Relatrio Parcial. Contextualize seu conhecimento sobre o assunto pesquisado. Nesta segunda etapa voc e sua equipe, utilizando o feedbak / retorno dos tutores para a melhoria do trabalho, devero finalizar o Prointer IV a partir dos estudos da primeira etapa. Cada pargrafo de seu ensaio acadmico descritivo dever ser dedicado a uma questo/assunto, ou seja, cada um dever expressar uma ideia, esclarecendo a situao e o seu desenrolar. No se esquea de fazer ligaes entre os pargrafos, promovendo transies coesas. Geralmente a transio de um pargrafo para outro realizada na primeira sentena do pargrafo que se sucede, destacando a relao entre os dois pargrafos. Tenha em mente que verdades no so absolutas, logo, relativize suas afirmaes, pois no h uma nica maneira de resoluo para situaes cotidianas na vida profissional. No emita juzo em seu texto. Deixe o leitor tirar as suas prprias concluses. Redija suas consideraes finais com cuidado. No d a entender que voc est concluindo, e sim realizando suas contribuies para melhorar o entendimento sobre o tema.
ETAPA 2 b) RELATRIO FINAL
10 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Do Relatrio Final 3
Voc terminou as atividades previstas em seu trabalho; hora de confeccionar o RELATRIO FINAL correspondente ao seu Prointer IV.
Este Relatrio Final dever conter a descrio da situao pesquisada, contemplando os seguintes aspectos:
- Capa e Contracapa (do Prointer IV); - Resumo (do Prointer IV); - Introduo (do Prointer IV) - Ensaio acadmi co - descriti vo (nesse item voc e sua equipe devero descrever propriamente a situao problema/assuntos das ATPSs alinhando ao Tema proposto, inserindo vossas consideraes finais - utilizar a estrutura de ensaio descriminada abaixo);
- Introduo; - Corpo do Ensai o; - Concluso; - Referncias; - Anexos (caso necessri o).
3 Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Anhanguera Biblioteca Virtual. Disponvel em: < http://www.anhanguera.com/bibliotecas/biblioteca- virtual/pagina/normalizacao >. Acesso em 09 jun. 2014.
11 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Estrutura do Ensaio Acadmico
1. INTRODUO Observaes: Dentro do pargrafo introdutrio de um ensaio, o autor afirma a ideia central e qualquer informao prvia de que o leitor necessite saber. Geralmente, a ideia (tema) declarada na segunda ou ltima sentena do pargrafo introdutrio. Assim, lembre-se destes pontos importantes que voc deve ressaltar na introduo: Diante do tema Qual ser a argumentao Descrio da estrutura do ensaio
2. CORPO DO ENSAIO O corpo do ensaio consiste de vrios pargrafos. Cada pargrafo contm os pontos principais, necessrios para provar ou desenvolver a ideia central. Cada ponto principal pode servir como o tpico do pargrafo. O pargrafo principal geralmente afirmado no que chamado de uma sentena-tpico ou argumento. Como cada ponto principal deve ser provado para o leitor, o autor tambm inclui fatos, razes, exemplos, ou outros detalhes de apoio, com os quais desenvolve cada ponto principal. Resumindo:
- Analisar e desenvolver o tema escolhido;
12 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
- Estruturar o ensaio de forma que o leitor possa seguir a sua argumentao; - Dar exemplos do texto que ir estudar; - Mencionar a bibliografia secundria para justificar suas ideias e concluses; - Dividir o ensaio em pequenos captulos para tornar os argumentos mais compreensveis; - Indicar sempre a origem das suas citaes (siga as convenes definidas pela ABNT Assoc. Bras. de Normas Tcnicas).
3. CONCLUSO A concluso do ensaio pode ser uma sentena simples, um pargrafo ou, ainda, vrios pargrafos. O pargrafo conter declaraes concluintes que reafirmem e apontem a ideia central. As sentenas concluintes podem tambm resumir os pontos principais do ensaio. O objetivo da sentena concluinte fazer o fechamento do texto. Assim, as declaraes no devem introduzir nenhuma ideia nova. Portanto, lembre-se:
- Apresente os resultados da sua anlise; - Deixe clara a concluso do seu trabalho; - Poder ser introduzido um comentrio pessoal; - Poder ser indicada outra rea relacionada com o seu tema, que seria interessante estudar e pesquisar.
13 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
4. REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS Indique, por ordem alfabtica, os livros que usou no seu ensaio, de acordo com as normas de citao bibliogrfica. Segui as NBRs ABNT.
Nota : Ilustre seu trabalho com figuras, grficos e tabelas, se necessrio. Se o projeto (PROINTER IV) contiver fotos, as mesmas devero ser salvas na extenso .jpeg.
Obs.: l embre-se de que a postagem do arquivo no AVA (Moodle) dever ser indivi dual.
Do Prazo de Entrega O trabalho dever ser postado individualmente no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) dentro do prazo previsto, conforme ser divulgado em comunicado posterior:
(#) Conforme Calendrio Acadmico
Relatrio FINAL referente proposta de projeto.
Da Aval iao
Etapa 2 Relatrio FINAL De 0,0 (zero) a 7,0 (sete) pontos atribudos pelo tutor distncia.
14 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Orientaes Gerais
a) Um ensaio uma composio breve, baseada em uma ideia. b) A ideia na qual o ensaio est baseado chamada de ideia central/controle (ou tese defendida). c) Um ensaio organizado em trs partes ou sees, chamadas de introduo, corpo (argumentao e estratgias de convencimento) e concluso. d) Cada parte do ensaio contm um ou mais pargrafos. e) A ideia central geralmente afirmada no pargrafo(s) introdutrio(s). f) A ideia central explicada pelas ideias chamadas de pontos principais. g) Os pontos principais so explicados no corpo dos pargrafos. h) Cada corpo de pargrafo est baseado em um tpico. Em muitos casos, o tpico um ponto principal do ensaio. i) O tpico de cada corpo do pargrafo geralmente afirmado em uma sentena-tpico., j) Os pontos principais so explicados pelos detalhes de apoio. k) Os detalhes de apoio consistem de exemplos, fatos, razes, ou outras informaes especficas que reafirmem o ponto principal. l) O pargrafo concluinte geralmente contm declaraes que reafirmam e apontam a ideia central. As afirmaes concluintes podem tambm resumir os pontos principais do ensaio.
15 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Voc e sua equipe devero seguir a estrutura de Ensaio Acadmico descriminada acima, porm, para mantermos um modelo mais acadmico possvel (Prointer IV), os tpicos abaixo devero ser considerados, a saber: Capa e contracapa (do Prointer IV): devem ser inseridos no incio do trabalho. Resumo (do Prointer IV): a apresentao consistente e seletiva de um texto. Deve ressaltar, de forma clara e sinttica, a natureza do trabalho, seus resultados e concluses mais importantes. Deve concluir-se num texto redigido de forma cursiva, concisa e objetiva, respeitando a estrutura do original e reproduzindo, apenas, suas informaes mais significativas. No deve ser uma simples enumerao de tpicos, sendo que a 1 frase deve ser significativa e explicar o tema principal do trabalho. No corpo do resumo no se deve usar pargrafos, frases negativas, smbolos, tabelas, quadros, figuras e ilustraes, assim como frmulas e equaes. Recomenda-se que os resumos tenham uma mdia de 300 a 500 palavras.
Introduo (do Prointer IV) Ilustra brevemente os objetivos do trabalho e as razes de sua elaborao, bem como as relaes com outros trabalhos existentes, no devendo repetir ou parafrasear o resumo nem antecipar as concluses e recomendaes contidas ou decorrentes do estudo. Apesar de figurar no incio do trabalho, a ltima parte a ser redigida em definitivo, visto constituir uma sntese de carter didtico das ideias e da matria tratada. A introduo deve situar o leitor no contexto do tema pesquisado/trabalhado, colocando-o a par dos antecedentes, tendncias, pontos crticos, preocupaes, justificativas e razes do trabalho, para, em seguida, colocar as questes de pesquisa ou perguntas a serem respondidas, assim como as possveis contribuies esperadas do estudo e suas implicaes.
16 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Referncias um Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao individual. A elaborao das referncias deve obedecer a Normas Tcnicas da ABNT, com relao edio e formatao de trabalhos (NBR).
Anexos O anexo um documento, que pode ou no ser do autor do estudo, que serve de fundamentao, comprovao ou ilustrao do estudo ou de suas partes. Ex.: questionrios, mapas, fotos (com extenso jpeg), tabelas, entre outros.
Referncias Bibliogrficas
Bsicas
AMORIM, Wilson Aparecido Costa; FISCHER, Andr L.; EBOLI, Marisa. Educao Corporativa: fundamentos, evoluo e implantao de projetos. 1 ed. So Paulo: ATLAS, 2010, v.1.
GORGES, Eduardo. A Lei de Murphy no Gerenciamento de Projetos. Rio de J aneiro: Brasport, 2010. Livro Principal
PONTES, Benedito R.. Administrao de Cargos, Salrios e Benefcios. 15 ed. So Paulo: LTR, 2011.
TAKEUCHI, Hirotaka. Gesto do conhecimento / Hirotaka Takeuchi, Ikujiro Nonaka ; traduo: Ana Thorell. -. 1 ed. So Paulo: Bookman, 2009.
17 COORDENAO DE CURSOS SUPERI ORES DE TECNOLOGIA - EAD
Complementares ANDRADE, J airo E. Borges; ABBAD, Gardnia da Silva; MOURO, Luciana. Treinamento, Desenvolvimento e Educao em Organizaes e Trabalho: fundamentos para gesto de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2007. Disponvel em < http://books.google.com.br/books?id=3WOBj0WiAH8C&lpg=PA151&dq=Resultados%2 0na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20corporativa&hl=pt- BR&pg=PA8#v=onepage&q=Resultados%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20cor porativa&f=false> Acesso em 10 J un. 2014.
EBOLI, Marisa. Educao Corporativa no Brasil: mitos e verdades. So Paulo: Editora Gente, 2004. Disponvel em <http://books.google.com.br/books?id=1wjPRmcd7FwC&lpg=PP1&dq=educa%C3%A7 %C3%A3o%20corporativa&hl=pt- BR&pg=PA4#v=onepage&q=educa%C3%A7%C3%A3o%20corporativa&f=false> Acesso em 10 jun. 2014.
CARTONI, Daniela. Gesto do Conhecimento Como Ferramenta de Estratgia Organizacional. Revista de Cincias Gerenciais, Vol. 10, N. 12. 2006. Disponvel em <http://sare.unianhanguera.edu.br/index.php/rcger/article/view/69> Acesso em 10 jun. 2014.
HOFMEISTER, Deise Leia Farias. Planejamento e Desenvolvimento de Carreira. Curitiba: IESDE, 2009. Disponvel em < http://books.google.com.br/books?id=uvvBtufsyicC&lpg=PP1&dq=Planejamento%20d e%20Carreira&hl=pt- BR&pg=PA2#v=onepage&q=Planejamento%20de%20Carreira&f=false> Acesso em 10 J un. 2014.
LARA, Consuelo R. Dutra de. A atual Gesto do Conhecimento: A importncia de avaliar e identificar o capital intelectual nas organizaes. Disponvel em: < http://books.google.com.br/books?id=60DO62OnejIC&lpg=PA55&dq=Gest%C3%A3o %20do%20conhecimento%20como%20solu%C3%A7%C3%A3o&hl=pt- BR&pg=PA4#v=onepage&q=Gest%C3%A3o%20do%20conhecimento%20como%20s olu%C3%A7%C3%A3o&f=false> Acesso em 20 J un. 2014.
LOPES, Manuel Carlos Domingues. Um Diferencial Competitivo, Uma Ferramenta Para a Reteno e Atrao de Talentos. Disponvel em: http://www.rhportal.com.br/artigos/wmview.php?idc_cad=626rokdhk. Acesso em 10 jun 2014.