INTERPRETAO DE CHARGES, CARTUNS E QUADRINHOS

A charge ou cartum um desenho de carter humorstico, geralmente veiculado

pela imprensa. Ela tambm pode ser considerada como texto e, nesse sentido, pode ser
lida por qualquer um de ns. Trata-se de um tipo de texto muito importante na mdia
atual, graas capacidade de fazer, de modo sinttico, crticas poltico-sociais.
Um pblico muito amplo se interessa pela charge, tanto pelo uso do humor e da
stira, quanto por exigir do leitor apenas um pequeno conhecimento da situao
focalizada, para se reconhecerem as referncias e insinuaes feitas pelo autor.
Charge, segundo o dicionrio do Aurlio, uma representao pictrica, de
carter caricatural, em que se satiriza um fato especfico, em geral de carter poltico e
que do conhecimento pblico. Geralmente, consta de uma caricatura (desenho que,
pelo trao, pela escolha dos detalhes, acentua ou revela certos aspectos caricatos de
pessoa ou fato), que pode ser acompanhada de uma legenda.
Uma charge, por si s, pode carregar uma mensagem significativa. a
mensagem icnica. Como nas anedotas e piadas, o humorista e o leitor deve
compartilhar conhecimentos pragmticos, vivncias culturais. Ou no haver humor.
Como muitas charges so crticas polticas, quem no est a par dos
acontecimentos polticos mais recentes, no vai rir, com certeza. Os cartuns esto
geralmente relacionados com questes sociais.
Qual a diferena entre charge e cartum? Geralmente, considera-se que os dois
termos so sinnimos. Mas h diferenas entre eles. O cartum apenas um desenho
humorstico ficcional e atemporal. Isso quer dizer que no esto necessariamente
relacionadas nem com algum existente, nem com uma ocasio especial. Existe sempre
a presena do humor universal.
Por exemplo: Se um desenho mostra dois personagens sentados numa sala de
espera, um ovo e uma galinha. O funcionrio pergunta a eles quem chegou primeiro.
Trata-se de uma piada atemporal e ficcional, ou seja, ela compreendida em qualquer
ocasio e no se relaciona com um fato real. Alm disso, os personagens no se
relacionam com algum em especial. , portanto, um cartum.
Exemplos de charges e cartuns:
A charge abaixo foi publicada em 22 de Maio de 2011 por Ivan Cabral - Nela o
chargista utiliza a linguagem verbal e no verbal para criar uma situao de humor e
mostrar as questes polticas presentes.



O cartum abaixo foi postado em 13 de maio de 2011 sobre a abolio da
escravatura cartunista Edra:

O mais importante relacionar a imagem (desenho) a seus conhecimentos
prvios de atualidades !
H cerca de dez anos, os exames escolares passaram a se utilizar de charges para
avaliar a capacidade de interpretao dos alunos. No ENEM 2010, por exemplo, o tema
proposto para a prova de redao era O indivduo frente tica nacional, que vinha,
como de costume, acompanhado de uma coletnea composta por dois textos opinativos,
publicados na mdia impressa, e a seguinte charge:


De autoria de Millr Fernandes, a charge discute a honestidade social a partir de
uma cena irnica: a lamentao de um indivduo que, por s poder lidar com gente
honesta, encontra-se num deserto.
A charge, associada aos textos da coletnea e ao tema anunciado na proposta,
compunham um panorama mais amplo do problema includo na proposta, conduzindo o
leitor a alguns questionamentos que poderiam direcionar a elaborao de seu texto:
1. Existe alguma pessoa completamente honesta no mundo? O que isso significa?
2. O indivduo que chama os outros de desonestos e antiticos apresenta realmente um
comportamento tico que o diferencie dos demais?
3. O fato de acharmos que a maioria age de modo antitico nos daria o direito de assim
tambm o fazer, para no sermos os nicos diferentes?
4. A tica que deveria nortear as relaes humanas hoje caracterstica de poucos? Ela
se tornou uma exceo?
Para compreend-las, o leitor precisa acionar uma srie de conhecimentos
prvios que j possui no seu prprio repertrio cultural. Vamos examinar cada um dos
casos:

Charge da Folha de S. Paulo

Criada por Glauco, no possui texto verbal. Assim, toda a informao deve ser
identificada no desenho. Nele, pode-se ver um avio sendo consertado por um
mecnico, um homem careca dentro do aparelho, com expresso aborrecida, e um
tringulo usado no trnsito para indicar que o veculo est quebrado (esta j uma
informao prvia do leitor).
Aps a identificao desses elementos bsicos, entram outros mais especficos
que tambm precisam ser conhecidos pelo leitor: o reconhecimento dos personagens e
das situaes especficas a que se refere o desenho: o avio tem formato de tucano, uma
referncia ao smbolo de um partido poltico, o PSDB; o piloto do avio deve ser
associado a Jos Serra, por ser careca e pertencer ao partido tucano; o avio quebrado
uma referncia dificuldade de Serra para decolar (metfora poltica para designar
avano nas intenes de voto) no incio da campanha para Presidncia da Repblica de
2010.
ATIVIDADES

Observe os cartuns abaixo e depreenda os temas:



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TIRINHAS E QUADRINHOS

A diferena principal que as tirinhas so curtas, geralmente tm 3 quadrinhos e
usam a ironia para satirizar diversos problemas. J a histria em quadrinhos tem pginas
elaboradas com incio, meio e fim.
As tirinhas so fontes ricas de leitura, pois contm histrias, opinies, situaes
e discusses sobre o cotidiano, logo os alunos se interessam mais por este gnero
textual. Elas esto cada vez mais ganhando espao, no que antes era algo concentrado
apenas em livros infantis e gibis, hoje encontrando em qualquer jornal, revistas e at
em livros didticos, servindo como mediadores de ensinamento. muito comum
tambm encontr-las em concursos.
Observe alguns exemplos abaixo:

A tira acima, de Laerte, satiriza a violncia que nos ltimos tempos vem
tomando conta do pas, e que comea a atingir de modo mais intenso a classe mdia. Na
tira, um homem reclama porque seu carro foi roubado, e logo depois seu filho tem o
carrinho de brinquedo furtado por um ladro. Dessa forma, Laerte demonstra de modo
bem-humorado que a violncia atinge a todos indiscriminadamente, e que de certa
maneira essa violncia j aceita como normal e corriqueira, o que est expresso na fala
do garoto lamentando-se pelo fato de no ter seguro do carrinho de brinquedo.

ATIVIDADES

Teste seus conhecimentos sobre o assunto:


1. (Enem 2012) O cartum, publicado em 1932, ironiza as consequncias sociais das
constantes prises de Mahatma Gandhi pelas autoridades britnicas, na ndia,
demonstrando:
A) a ineficincia dos sistema judicirio ingls no territrio indiano.
B) o apoio da populao hindu a priso de Gandhi.
C) o carter violento das manifestaes hindus frente ao inglesa.
D) a impossibilidade de deter o movimento liderado por Gandhi.
E) a indiferena das autoridades britnicas frente ao apelo popular hindu.


2. (Enem 2012) Na charge faz-se referncia a uma modificao produtiva ocorrida na
agricultura. Uma contradio presente no espao rural brasileiro derivada dessa modifi
cao produtiva est presente em:

A) Expanso das terras agricultveis, com manuteno de desigualdades sociais.
B) Modernizao tcnica do territrio, com reduo do nvel de emprego formal.
C) Valorizao de atividades de subsistncia, com reduo da produtividade da terra.
D) Desenvolvimento de ncleos policultores, com ampliao da concentrao fundiria.
E) Melhora da qualidade dos produtos, com retrao na exportao de produtos
primrios.

VEJA SE VOC APRENDEU


Analise a charge abaixo e responda:



a) Que resposta o professor esperava ouvir?
b) Como a frase foi interpretada pelo aluno?
c) Qual a crtica implcita na resposta do aluno?

TESTES

1. Considere a charge:




I. O advrbio j, indicativo de tempo, atribui frase o sentido de mudana.
II. Entende-se pela frase da charge que a populao de idosos atingiu um patamar
indito no pas.
III. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos esperando um lugar no banco
sugere o aumento de idosos no pas.
Est correto o que se afirma em

A) I apenas.
B) II apenas.
C) I e II apenas.
D) II e III apenas.
E) I, II e III.

2. Observe a figura abaixo:



correto armar que a charge visa

A) apoiar a atitude dos alunos e propor a liberao geral da frequncia s aulas.
B) enaltecer a escola brasileira e homenagear o trabalho docente.
C) indicar a deagrao de uma greve e incentivar a adeso a ela.
D) recriminar os alunos e declarar apoio poltica educacional.
E) criticar a situao atual do ensino e denunciar a evaso escolar.

3.



I. A resposta esperada pela menina era a rua.
II. Na frase de Mafalda, no segundo quadrinho, Miguelito o sujeito da orao.
III. Em portugus, o sujeito de uma orao pode ser inexistente, como em Choveram
reclamaes na empresa por causa do apago na Internet.
IV. A resposta de Miguelito seria compatvel com a pergunta:
Ao prefeito cabe que responsabilidade?
Pela leitura das afirmaes, conclui-se que
A)nenhuma delas est correta. D) apenas III e IV esto corretas.
B) apenas I e III esto corretas. E) todas elas esto corretas.
C) apenas II e III esto corretas.

4.


Trata-se de uma charge publicada por um jornal brasileiro por ocasio da eleio do sul-
coreano Ban Ki-Moon, como presidente da ONU, e da realizao de um teste nuclear a
mando do ditador norte-coreano Kim Jong-il.
a) Como a diferena de emprego sinttico do verbo vencer modifica o sentido das duas
frases?

b) Reconstrua as duas frases, de maneira que os sentidos sugeridos pelas imagens
fiquem, tambm, explcitos no texto escrito.


5.



O que motivou o apito do juiz foi

a) a necessidade de empregar a nclise para seguir a norma-padro.
b) o uso de um objeto direto no lugar de um objeto indireto.
c) a opo pelo pronome pessoal oblquo o em vez de a.
d) a obrigatoriedade da mesclise nessa construo lingustica.
e) a transgresso s regras de concordncia nominal relacionadas ao pronome.

6.

Para criticar a possvel aprovao de um novo imposto pelos deputados, o cartunista
adotou como estratgias

a) polissemia das palavras e onomatopeia.
b) traos caricaturais e eufemismo.
c) paradoxo e repetio de palavras.
d) metonmia e crculo vicioso.
e) preterio e prosopopeia.

7.



Analise as armaes.
I. O efeito de humor da charge advm da ideia de engano na ligao, decorrente das
diferentes formas para enunciar o mesmo nome.
II. Em determinados contextos comunicativos, Wilson e Wirso podem ser usados como
formas equivalentes, dependendo da variante lingustica de que se vale o falante em sua
enunciao.
III. A frase NO. O WILSON. manteria o sentido com a omisso do ponto
aps o advrbio no.
Est correto o que se a rma em
A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

8. Na edio 2177, de 11/08/2010, a revista Veja publicou a reportagem Falar e escrever
bem: rumo vitria,com dicas para no tropear no idioma durante uma entrevista de
emprego.



Identifique a alternativa que apresenta uma explicao INADEQUADA para a correo
feita.

a) Houve algumas dificuldades: o verbo haver, no sentido de existir impessoal e
no admite flexo.
b) O chefe bloqueou meu ltimo pagamento: deve-se empregar um sinnimo, pois o
verbo reter defectivo.
c) Seguem anexos dois trabalhos: preciso estar atento concordncia verbal e
nominal.
d) J faz cinco anos: quando indica tempo decorrido, o verbo fazer deve permanecer
no singular.
e) Se eu dispuser de uma boa equipe: o verbo dispor deve seguir a conjugao do
verbo pr.

9.


a) Nessa tira de Laerte a graa produzida por um deslizamento de sentido. Qual ele?

b) Descreva esse deslizamento quadro a quadro, mostrando a relao das imagens com o
que dito.

10. Leia a charge.



No contexto apresentado, o personagem expressa-se informalmente. Se sua frase fosse
proferida em norma padro da lngua, assumiria a seguinte redao:
A) Fazemos o seguinte: a gente ressuscita o Bin Laden e lhe matamos de novo.
B) A gente faz o seguinte: ressuscita o Bin Laden e lhe mata de novo.
C) Ns faremos o seguinte: ressuscitamos o Bin Laden e matamos ele de novo.
D) Faamos o seguinte: a gente ressuscitamos o Bin Laden e matamos de novo.
E) Faamos o seguinte: ns ressuscitamos o Bin Laden e o matamos de novo.