WORKSHOP

Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar

Ficha de Trabalho 1

Observando a tabela abaixo disponibilizada , sobre o Paradigma de Escola ,

comente os pontos focados no Paradigma da Era Industrial e no Paradigma do Século
XXI, ligando-os à nossa prática pedagógica actual e futura.

Paradigma da Era Industrial Paradigma do Século XXI

Lugar e tempo

Salas abertas, multiusos e outros espaços de

Salas de aula fechadas
aprendizagem

A educação tem lugar em vários espaços: escola,

O lugar da educação é a escola
casa, emprego, organizações culturais ou outras

Turmas usam regularmente as TIC para

Turmas isoladas
comunicarem

Tempos rígidos Horários flexíveis

Escola aberta a professores e alunos Escola aberta à comunidade

Tecnologias instaladas na escola Acesso remoto

Estudantes

Estudantes como receptores passivos Estudantes como parceiros activos na aprendizagem

Estudantes como produtores de conhecimento e

Estudantes como consumidores de informação
media

Alunos isolados Alunos colaborantes

Estilos de aprendizagem estandardizados Diversos estilos de aprendizagem

Professores

Competências baseadas fundamentalmente nos Competências baseadas em conteúdos e processos

conteúdos e no ensino presencial de aprendizagem que incluem as TIC

Desenvolvimento de competências principalmente

A formação faz-se ao longo da vida
no período de formação inicial de professores

A comunidade contribui com conhecimento, apoio e

Os professores são a base do ensino
experiência

Os professores trabalham em equipa e com técnicos

Os professores trabalham sozinhos
de educação e outros especialistas

Conteúdos e Processos Curriculares

• Ênfase nos conteúdos do “curricula” e nos • Ênfase nos processos de aprendizagem e

“inputs” nos resultados

• Conteúdos dos curricula determinados • Conteúdos e resultados a atingir,

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pelo professor negociados entre professores e alunos

• Curriculum determinado pelo contexto

• O curriculum descontextualizado
com o qual se relaciona

• Predominância da abordagem disciplinar

• Abordagem interdisciplinar dos conteúdos
dos conteúdos

• Aprendizagem activa baseada na

• Aprendizagem passiva
resolução de problemas

• Estratégia única de aprendizagem • Estratégias de aprendizagem múltiplas

• Processo de avaliação estandardizado • Processos de avaliação individualizados

Media na Aprendizagem

Utilização de um único media na aprendizagem Utilização do multimédia na aprendizagem

Tecnologias de informação localizadas em Tecnologias de informação presentes nas salas de

laboratórios aulas, biblioteca e espaços de aprendizagem

TIC constituem uma área específica de actividades TIC integradas em todas as áreas do curriculum
e aquisição de competências

Fonte: Fonte: Retirado da tradução realizada pelo Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares

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