LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Carlos G.

Lujn Berenguel
2 BACHILLERATO CURSO 20!"0#
TEMA 7: CONCEPTO DE TEXTO. PROPIEDADES.
1.- CONCEPTO DE TEXTO
El texto es la unidad superior de comunicacin, formada por
enunciados relacionados entre s. Obedece, como todo acto
comunicativo, a una intencin del emisor, que busca una !nalidad
es"ec!ca, y se da en una sit#acin co$#nicati%a concreta.
Del estudio del texto se ocupan la Lingstica textual y la ram!tica
textual.
Los textos se clasi"can de acuerdo con varios criterios#
$ %eg&n su !mbito de uso#
o Literarios.
o 'umansticos.
o (eriodsticos.
o (ublicitarios.
o )urdico$administrativos.
o *ient"co$t+cnicos.
$ %eg&n la tipologa general ,intencin y forma de elocucin-#
o .arrativos# cuentan un /ec/o.
o Descriptivos# pintan con palabras.
o Expositivos# informan.
o 0rgumentativos# opinan y ra1onan las opiniones.
o Dialgicos# reproducen conversaciones.
o 2nstructivos# dan normas, instruyen.
&.- PROPIEDADES DE' TEXTO
'A ADEC(ACI)N
El principio fundamental de todo texto es la adec#acin, que consiste
en la eleccin apropiada de los recursos lingsticos seg&n el propsito o
intencin comunicativa ,intencionalidad-, la situacin o contexto
,situacionalidad# conocimientos compartidos, aspectos socioculturales
compartidos-, expectativas y persona del receptor ,informatividad- y del
emisor ,aceptabilidad-, seg&n el asunto del que se trate y seg&n el canal por
el que se enve. 0s, pues, que un texto resulte adecuado implica que es
acorde con la intencin del emisor, con la situacin, que es informativo para
el receptor y que es aceptable seg&n la competencia del emisor y el
receptor.
(or otra parte, todo texto debe relacionar sus enunciados con
co*erencia y co*esin.
'A CO+ERENCIA
La co/erencia es la unidad de sentido del texto ,unidad y organi1acin
de las ideas del texto-. Las ideas del texto deben mantener relaciones de
continuidad tem!tica, progresin, congruencia, compatibilidad y conexin.
Estas relaciones, como veremos en seguida, se apoyan en elementos
co/esivos.
3n texto tiene varios niveles de co/erencia#
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$ *o/erencia global# el texto debe tener un asun$o o n&cleo principal4
un tema claro que centre la informacin.
$ *o/erencia lineal o estructural# el texto debe tener una organi1acin
interna dada por el emisor, que selecciona la informacin y la ordena
siguiendo una determinada estructura.
o Estructura anali1ante# de la idea general a lo particular ,casos,
e5emplos o datos-. 6ambi+n se llama deductiva.
o Estructura sinteti1ante# de las ideas concretas o datos se
extrae la conclusin general. 6ambi+n se llama inductiva.
o Estructura encuadrada# entre el enunciado de la idea general y
la conclusin que la repite se sit&an los datos o e5emplos o
argumentos.
o Estructura paralela# las ideas tienen una importancia
equivalente y se organi1an alternas.
La progresin tem!tica suele tener como base el $e%a ,los
conocimientos compartidos entre los participantes en la
comunicacin- para a7adir los conocimientos nuevos o re%a. La
ruptura de este orden implica que el emisor focali1a la atencin del
receptor sobre un aspecto, por lo que no se rompe la co/erencia.
8En la biblioteca es donde /emos quedado9
El tema ,lo sabido# que /emos quedado- debera ir por lgica al
principio, para a7adir la informacin nueva. %in embargo, focali1o la
atencin sobre lo nuevo para lograr una comunicacin m!s efectiva.
$ *o/erencia local# la informacin de cada enunciado debe
corresponderse con el conocimiento del mundo real siguiendo los
principios elementales de la lgica.
3n aspecto especial de la co/erencia local es la existencia de marcos de
referencia o mundos posibles que prestan congruencia a enunciados que
resultaran incongruentes en el mundo real.
Los marcos de referencia acotan el !mbito en el que tiene sentido el
enunciado#
En el ambiente adolescente, es lo com&n tontear por :/atsapp.
El enunciado no es verdadero o no tiene sentido en el mundo real, pero
s dentro del marco de referencia.
Los marcos de perspectiva proporcionan un esquema del mundo
posible en el que tiene sentido el enunciado. (or e5emplo#
(ara m, es una in5usticia no darte la oportunidad de demostrar tu
vala.
2mplica que lo enunciado tiene su sentido en el marco de mi opinin o
mi perspectiva. (ara el contratante, era 5usto no exigirte la prueba cuando
ya tena pensado contratar a otro ,piensa que t& /aras un esfuer1o en vano,
puesto que ya /aba tomado la decisin-.
'A CO+ESI)N
La co/esin es la relacin lingstica de los enunciados del texto,
necesaria para mantener la co/erencia. %e logra mediante ciertos
procedimientos lingsticos#
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$ ;ecurrencia# repeticin de un elemento del texto.
o ;ecurrencia l+xica# repeticin de una palabra.
o ;ecurrencia sem!ntica# repeticin de signi"cados por medio de
sinnimos o de campos sem!nticos por medio de /ipernimos
e /ipnimos.
o (erfrasis# repeticin de alusiones por medio de giros o
expresiones largas.
$ %ustitucin entre dos elementos con id+ntico referente# evitacin de
la repeticin de un elemento por el uso de formas m!s generales.
o L+xica# por medio de lexemas desemanti1ados ,palabras
comodn-# &osa' (e&(o)
o (ronominal# por medio de pronombres, especialmente
personales. (uede ser anafrica ,si sustituye a un elemento
que /a aparecido antes en el texto- o catafrica ,si lo /ace con
un elemento posterior-.
o 0dverbial# por medio de adverbios.
$ Elipsis# omisin de elementos recuperables por el contexto.
o .ominal si se omite un nombre.
o *omparativa, si se omite una oracin subordinada adverbial
impropia comparativa.
o <erbal, si se omite un verbo.
$ Deixis# es un procedimiento de marcacin de referentes que
participan en la comunicacin o forman parte del contexto#
o Deixis personal# se7ala al emisor, al receptor o a los testigos,
seg&n el pronombre personal utili1ado.
o Deixis espacial y temporal# se7alan al contexto comunicativo
,a*u+' ,e-ajo' a la ,ere&(a) o a.er' (o.' ,es/u0s ,e eso)-.
$ =arcadores o conectores discursivos#
o =odi"cadores oracionales# son adverbios o locuciones
adverbiales que se pueden mover dentro de la oracin y
afectan al signi"cado global de la oracin.
0ctitud del /ablante# e12,en$e%en$e' a %2 ju2&2o...
Enunciacin# s2n&era%en$e' &on 3ran*ue4a...
2ntradiscursivos# metatextuales ,-re1e%en$e-, tem!ticos
,en &uan$o a esto-y de relacin lgica ,marcan la
estructura interna del texto, o la continuidad de las
ideas# /os$er2or%en$e-.
o *onectores textuales# muestran la relacin entre dos
secuencias.
De adicin, que a7aden nuevas ideas.
0ditivos propios# a,e%s' $a%-20n' as2%2s%o)
2ntensi"cadores# es %s' %s a5n' so-re $o,o)
*ulminativos# 2n&luso' /or s2 3uera /o&o' n2
s2*u2era)
De con"rmacin# en real2,a,' ,e (e&(o' en
e3e&$o)
*omparativos# 2gual%en$e' ,e 2gual %o,o)
De oposicin o contraste entre los enunciados#
0dversativos# s2n e%-argo' no o-s$an$e' en
&a%-2o)
*oncesivos# &on $o,o' aun as+' en &ual*u2er &aso)
;estrictivos# al %enos' en $o,o &aso)
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Excluyentes# an$es -2en' %s -2en)
De causalidad o efecto#
*ausales# /ues' /or*ue)
*onsecutivos# /or $an$o' /or &ons2gu2en$e'
en$on&es' as+ /ues)
De apoyo argumentativo# en 12s$a ,e es$o' s2en,o
as+)
De reformulacin de lo ya expresado#
Explicativos# es ,e&2r' o sea' en o$ras /ala-ras)
;ecti"cativos# %ejor ,2&(o' ,2&(o ,e o$ro %o,o)
;ecapitulativos o de resumen# en &on&lus26n'
$o$al' en ,e7n2$21a)
E5empli"cativos# /or eje%/lo' $al &o%o' a sa-er'
1er-2gra&2a)
De orden del discurso#
(resentadores# /ara e%/e4ar' an$e $o,o' en
/r2%er lugar)
*ontinuadores# luego' as+ *ue' /ues -2en)
De transicin# en o$ro or,en ,e &osas' /or o$ra
/ar$e)
Digresivos# /or &2er$o' ,2&(o sea ,e /aso)
De enumeracin# en /r2%er lugar' en segun,o
lugar) /or 5l$2%o)
De cierre# en 7n' /ara 7nal24ar)