Concepto y lenguaje[editar]

Lo que se conoce como cosa individual se designa con un nombre propio, no mediante
conceptos. El nio que no sabe an hablar pero s sabe lo que quiere, seala con el dedito
"indicando", "designando" el objeto de su querer o apetencia.

El concepto surge de la necesidad de generali!ar, o clasi"icar los individuos #

las propiedades de los casos concretos conocidos en la e$periencia agrupando las cosas o los
aspectos # cualidades comunes por sus semejan!as # di"erencias.
%
El concepto as "ormado constitu#e el signi"icado de diversas
"ormas l&gicas # gramaticales # enunciados del habla de una lengua natural #, de esta "orma,
se aplica o designa a los diversos objetos, hechos, procesos # situaciones del mundo que
vivimos.
Las relaciones entre las palabras # los conceptos son complejas # variables. 'o siempre las
mismas palabras tienen la misma re"erencia para el sujeto que las usa o las escucha, pues las
e$periencias subjetivas que dicha palabra representa para cada individuo pueden ser bastante
di"erentes. (l mismo tiempo un mismo concepto, dentro de cierto )mbito de representaci&n
comn, puede e$presarse de "ormas ling*sticas mu# di"erentes.
+or ello no e$iste "un mismo concepto" sino una tendencia a lo mismo.
,
-al ve! en los
conceptos que designan cosas materiales .o mu# "ormales/ no se note demasiado esto, pero
en proposiciones e$presivas o con re"erencia a e$periencias mu# concretas cobra m)s
sentido.
El concepto de amor que alguien pueda tener est) mu# relacionado con
acontecimientos de amor e$perimentados por esa persona en cuesti&n. +ero estos
acontecimientos devienen en mltiples "ormas # contenidos # el concepto de amor "lucta.
Lo que para los europeos es simplemente "nieve", para los esquimales est)
representado por una serie de palabras que designan cosas di"erentes porque
representan para ellos conocimientos # e$periencias di"erentes.
La relaci&n lenguaje0concepto debe entenderse m)s bien como una multiplicidad de
e$presiones que tienden a un concepto-difuso, el cual a su ve! se despla!a en el devenir de
los acontecimientos.
Vanse tambin: Lenguaje y 1igni"icante.
Concepto y clases lgicas[editar]
En su m)$ima abstracci&n, cuando el contenido conceptual se hace independiente de
cualquier e$periencia concreta # e$presa nicamente su universalidad el concepto adquiere
una "ormalidad que adquiere el valor l&gico de una clase. 2ediante tales conceptos "ormales
clasi"icamos las cosas # ordenamos el mundo.
La ciencia procura e$presar sus conceptos mediante un lenguaje "ormali!ado que se ajusta a
un contenido determinado # concreto sin equivocidad alguna. -ambi3n se les
llama ideas cuando se pretende sealar ese car)cter universal como algo objetivo # no
meramente subjetivo.
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(s, tenemos conceptos5
6e emociones5 .a"ectos/
6e valores5 .morales, est3ticos/
6e concepto "ormal, es decir de propiedades "ormales o sint)cticas como
"unciones l&gicas # matem)ticas5 .conjunciones # operaciones l&gico0matem)ticas/.
6e 7iencia cuando son de"inidos # reconocidos por la comunidad cient"ica
como Saber.
-3cnicos cuando obedecen a una "inalidad pr)ctica de la acci&n con respecto a "ines
concretos de utilidad, como normas # protocolos.
1ociol&gicos # culturales
6e cualquier otra ndole.
El concepto como universal[editar]
Lo universal5 lo general vs lo particular
Lo universal5 lo abstracto vs lo concreto