COLEGIO EVEREST CENTRAL

Financiamiento Compartido
Los Algarrobos 984, Troncos Viejos
Fono/Fax: 2118799


Pauta de Evaluacin Lenguaje y Comunicacin
Unidad: Gnero Lrico: Autobiografa potica
6 Bsico / 2014

Nombre: Curso: Fecha:
Puntaje total: 42 puntos. Puntaje obtenido: Nota:
Objetivo: OA 31 Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva: poemas.
OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) interpretando expresiones en lenguaje figurado.
OA 17 Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario generando ideas a partir de sus
conocimientos e investigacin organizando las ideas que compondrn su escrito.
OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Indicadores de evaluacin: OA 31 Recitan poemas o versos de memoria, usando adecuadamente el
lenguaje paraverbal y no verbal.
OA 17 Escogen un tema para escribir que se relaciona con un texto discutido en clases. Explican sobre qu van
a escribir. Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Explican cmo encontraron la informacin que
incluirn en sus textos. Completan organizadores grficos con la informacin que incluirn en sus textos. Tachan
la informacin que no se relaciona con el tema que eligieron o que eligen no incluir en su texto. Ordenan la
informacin siguiendo un criterio establecido, como orden cronolgico o temas y subtemas.
OA18 Incluyen la informacin registrada en la organizacin previa. Desarrollan ideas que son relevantes para
el tema. Incorporan palabras y expresiones especficas del tema tratado. Utilizan un registro acorde al
destinatario y al propsito del texto. Utilizan conectores y elementos de correferencia para mantener la
cohesin del texto. Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar
las ideas, acortando o combinando oraciones para que el texto sea ms fluido, eliminando o reubicando
ideas. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan. Releen y marcan en su texto: oraciones que
no se comprenden, ideas que hay que explicar mejor, prrafos en los que falta informacin. Reescriben sus
textos: revisando la concordancia de persona y nmero, corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual,
adecuando el formato al propsito del texto para publicarlo.
Habilidades: Crear, expresar oralmente.
Indicadores 0 1 2 3
1. El estudiante demuestra comprensin de la estructura versificada de un poema.
2. El estudiante utiliza al menos tres figuras literarias demostrando manejo y
comprensin.

3. El estudiante presenta un ritmo en el poema construido por algn tipo de rima.
4. El estudiante presenta un hablante lrico dentro del texto.
5. El estudiante plantea un motivo lrico.
6. Se presenta un claro objeto lrico.
7. En el texto se plantea al menos una actitud lrica.
8. Se presenta claro temple de nimo.
9. El texto tiene una extensin de al menos cuatro estrofas.
10. El texto tiene por tema la biografa del estudiante en formato potico.
11. El texto presenta etapas vitales de la biografa: nacimiento, infancia, experiencias,
xitos, sueos.

12. El estudiante trabaja de forma responsable y aplicada.
13. Entrega trabajo completo, ordenado y en fecha indicada.
14. El texto no presenta errores ortogrficos.
0 Rasgo o criterio que no se presenta.
1 Rasgo o criterio que necesita ser mejorado.
2 Rasgo o criterio susceptible de mejorar.
3 Rasgo o criterios que se presenta de manera destacada.
Observaciones Generales:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________