TEMA 1

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN


DI QU ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN INTERVIENEN EN CADA UNO
DE ESTOS ACTOS COMUNICATIVOS.

1. UN SEMFORO EN ROJO.
EMISOR: La Direccin General de Trfico.
RECEPTOR: Los conductores de vehculos.
MENSAJE: Debemos parar.
CDIGO: Cdigo de la Circulacin.
CANAL: El semforo mismo.
SITUACIN: En Torrejn de Ardoz, en la Avda. de la Constitucin, a las ocho
de la maana, un da en que tengo mucha prisa.

2. UN TELEDIARIO.
EMISOR: Los servicios informativos de una cadena.
RECEPTOR: Los televidentes.
MENSAJE: El contenido de noticias que se dan.
CDIGO: Castellano.
CANAL: El televisor.
SITUACIN: En mi casa, a las tres de la tarde, un da lluvioso, mientras preparo
la comida.

3. EL PROFESOR PREGUNTA A UN ALUMNO: QU ES UN ADJETIVO?
EMISOR: El profesor.
RECEPTOR: El alumno.
MENSAJE: Pregunta qu es un adjetivo.
CDIGO: Castellano.
CANAL: El aire.
SITUACIN: En clase de Lengua de 1 de Bachillerato en el Victoria Kent.

4. UN S.O.S.
EMISOR: El capitn del barco.
RECEPTOR: Cualquiera que pueda recibirlo.
MENSAJE: Socorro.
CDIGO: Cdigo Morse.
CANAL: El telgrafo y el aire.
SITUACIN: En medio del Atlntico, un barco pesquero espaol corre peligro
de hundirse por un temporal.

5. UN POEMA DE AMOR A UNA CHICA QUE TE GUSTA.
EMISOR: T.
RECEPTOR: La chica que te gusta.
MENSAJE: Que es muy guapa y que la quieres mucho (por ejemplo).
CDIGO: Castellano.
CANAL: El papel en que est escrito.
SITUACIN: A la salida de clase, vas a su instituto y le entregas el poema para
que lo lea en su casa.
6. DURANTE UN ATAQUE DE SU EQUIPO, UN JUGADOR LEVANTA LA
MANO HACIA EL COMPAERO QUE LLEVA EL BALN.
EMISOR: El que levanta la mano.
RECEPTOR: El que lleva el baln.
MENSAJE: Psamela, que no me marcan.
CDIGO: Expresin corporal, lenguaje gestual.
CANAL: El aire.
SITUACIN: A falta de cinco minutos para el final del partido, cuando su
equipo va perdiendo por 1-0.

7. EL QUIJOTE.
EMISOR: Cervantes.
RECEPTOR: El lector.
MENSAJE: La historia de Don Quijote.
CDIGO: Castellano.
CANAL: El libro.
SITUACIN: A las ocho de la tarde, en mi casa, en invierno, voy a leer El
Quijote porque me lo han mandado en clase.

8. DOS PERSONAS SE SALUDAN DNDOSE LA MANO.
EMISOR: Ambas personas.
RECEPTOR: Ambas personas.
MENSAJE: Hola, qu tal?.
CDIGO: Gestual, expresin corporal.
CANAL: Las manos.
SITUACIN: Antes de una reunin, dos representantes de empresas distintas se
saludan antes de empezar a conversar.

9. UNA PERSONA TE SACA LA LENGUA.
EMISOR: La persona que saca la lengua.
RECEPTOR: T.
MENSAJE: Se burla de ti.
CDIGO: Gestual, expresin corporal.
CANAL: El aire.
SITUACIN: En la calle, un fin de semana, con tus amigos y amigas, t no
paras de bromear con una amiga y ella, harta ya, decide burlarse de ti.

10. UNA PELCULA DE CINE.
EMISOR: El director y el guionista.
RECEPTOR: El espectador.
MENSAJE: El contenido de la pelcula.
CDIGO: Muchos: el idioma en que est hecha, gestual, musical, icnico,...
CANAL: La pelcula misma y la pantalla.
SITUACIN: Un sbado por la tarde, como no tienes nada que hacer y llueve,
decides entrar en un cine.





TEMA 1
FONOLOGA

Nota: en todos los siguientes ejercicios, la representacin de los fonemas palatales, por
exigencias tipogrficas, se realiza subrayando la consonante, en vez de usar el signo
circunflejo ^ , que es el que conoces. Es decir, l representa la palatal lquida lateral
(que se escribe en escritura como ll-), c es la palatal africada sorda (grafa ch-) y n
es la palatal nasal (con grafa -). Adems recurrimos al mismo smbolo de
subrayado para representar la alveolar vibrante mltiple r , la llamada r- fuerte (que
en la escritura es nuestra rr- o r- si va a comienzo de palabra o tras n, l, s-).


1. Transcribe fonolgicamente las siguientes palabras:

- /erito/ - /egra/ - /frno/ - /kro/ - /bilana/
- /kacalte/ - /lbia/ - / enerl/ - /nin/ - /moskto/
- /ayda/ - /krel/ - /rebisr/ - /desor/ - /crueldad/
- /ablr/ - /kerse/ - /iguena/ - /kucra/ - /probnia/
- /eksmen/ - /eyekin/ - /menke/ - /gisr/ - /ekstrakin/
- /bui/ - /agilco/ - /lingustica/ - /ribl/ - /tera/



2. Define fonolgicamente todos los fonemas de las doce primeras palabras del
ejercicio anterior.
/e/: fonema voclico anterior de abertura media.
//: fonema consonntico velar fricativo sordo.
/r/: fonema consonntico lquido alveolar vibrante simple.
//: fonema consonntico dental fricativo sordo.
/i/: fonema voclico anterior cerrado.
/t/: fonema consonntico dental oclusivo sordo.
/o/: fonema voclico posterior de abertura media.
/g/: fonema consonntico velar oclusivo sonoro.
/a/: fonema voclico central abierto.
/f/: fonema consonntico labial fricativo sordo.
/n/: fonema consonntico nasal alveolar.
/k/: fonema consonntico velar oclusivo sordo.
/r/: fonema consonntico lquido alveolar vibrante mltiple.
/b/: fonema consonntico labial oclusivo sonoro.
/l/: fonema consonntico lquido lateral palatal.
/c/: fonema consonntico palatal africado sordo.
/l/: fonema consonntico lquido lateral alveolar.
/u/: fonema voclico posterior cerrado.
/n/: fonema consonntico nasal palatal.
/m/: fonema consonntico nasal labial.
/s/: fonema consonntico alveolar fricativo sordo.
/y/: fonema consonntico palatal fricativo sonoro.
/d/: fonema consonntico dental oclusivo sonoro.

3. Transcribe fonolgicamente el siguiente texto:

No he querido saber, pero he sabido que una de las nias, cuando ya no era nia y no
haca mucho que haba regresado de su viaje de bodas, entr en el cuarto de bao, se
puso frente al espejo, se abri la blusa y se busc el corazn con la punta de la pistola de
su propio padre, que estaba en el comedor con parte de la familia y tres invitados.

Javier Maras: Corazn tan blanco.


/no kerdo sabr / pero sabdo ke na de las nnas / kuando y no ra nna i no
aa mco ke aba regresdo de su bie de bdas / entr en el kurto de bno / se pso
frente al espo / se abri la blsa i se busk el koran kon la pnta de la pistola de
su prpio pdre / ke estba en el komedor kon prte de la familia i trs inbitdos///