UNIVERSIDAD DE IBEROAMERICA

FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA DEL CURSO
GE-1013 BIOLOGIA Y GENETICA
3 Crditos
I.- INTRODUCCIN

El estudio de la Biologa es de suma importancia en toda ciencia que se relaciona con los seres vivos.
La biologa es una ciencia que se especializa en estudiar la organizacin de los seres vivos, sus
caractersticas, sus molculas su clasificacin y sus relaciones biolgicas y fisiolgicas.
La gentica es la ciencia de la herencia y de sus variaciones, unto con los factores que la controlan.
La biologa y la gentica son ciencias que est!n en constante evolucin" ambas desempe#an una funcin
importante en la pr!ctica de la medicina.
En este curso se estudia la relevancia de la biologa y la gentica para las ciencias mdicas. $e pretende
ofrecer a los estudiantes que inician su carrera de %edicina, los conocimientos b!sicos en ambas ciencias.
&&.' %odalidad( )urso terico'pr!ctico.
El curso cuenta con dos horas semanales de teora y dos horas semanales de pr!cticas de laboratorio.
III.- PROPSITO DEL CURSO
*roporcionar a los estudiantes de %edicina y )iruga los conocimientos b!sicos del campo de la Biologa y de la
+entica, de manera que lleguen a comprender la relacin que mantiene el ser humano con la gran diversidad de
organismos que habitan este planeta, y que comprendan el valor que tiene la gentica en la medicina clnica.

IV.- CONTENIDO TEMTICO
En este curso se entrega el material escrito para ser estudiado ocho das antes y llegar a la clase a discutir los
contenidos, no a dictar materia.
TEMA I: LA BIOLOGA COMO CIENCIA Y SU RELACIN CON LA MEDICINA
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- .efinir los siguientes trminos( Biologa, ciencia, mtodo cientfico, vida, variables, variables continuas y discretas,
clasificacin, ta/onoma, nomenclatura, parasitismo, husped, husped definitivo, par!sito facultativo, infeccin,
infestacin.
0- .escribir las caractersticas del mtodo cientfico.
1- .escribir los pasos del mtodo cientfico.
2- Establecer la diferencia entre dise#os e/perimentales y no e/perimentales.
3- 4plicar lo discutido en clase a un estudio publicado en una revista relacionada con temas de %edicina.
5- .escribir nueve caractersticas propias de los seres vivos y reconocer cada una de ellas en eemplos de la vida real.
6- 7econocer las reglas necesarias para escribir la nomenclatura binomial.
8- .escribir las ventaas del sistema binomial para la %edicina.
9- Emplear correctamente la ta/onoma y nomenclatura binomial en eemplos de importancia en %edicina.
,:- )omparar los cinco reinos actuales en que se clasifican a los seres vivos y citar en cada caso eemplos de
importancia para la %edicina.
,,- Establecer la diferencia entre ectoparasitismo y endoparasitismo" entre par!sitos peridicos, permanentes,
temporarios y estacionarios.
,0- )omparar, estructural y funcionalmente a los virus con las bacterias.
,1- .ibuar la estructura b!sica de un virus y de una bacteria, describir y reconocer sus componentes.
,2- E/plicar y dibuar el mecanismo empleado por los virus para infectar a una clula animal.
,3- Establecer la diferencia entre los tres tipos de intercambio gentico que llevan a cabo los representantes del reino
*ro;aryotae( conugacin, transformacin y transduccin.
,5- .istinguir la clasificacin de las bacterias seg<n su forma y tincin.
,6- Establecer diferencias entre las bacterias +ram = y +ram '.
TEMA II: BIOLOGA CELULAR
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- E/plicar los postulados de la teora celular.
0- >ustificar con eemplos los motivos por los cuales se considera a la clula como la unidad funcional, estructural y
de herencia de todo ser vivo.
1- .escribir y reconocer la estructura y funciones de las organelas celulares( n<cleo, nuclolo, cromosomas,
membrana celular, retculo endoplasm!tico liso y rugoso, ribosomas, compleo de +olgi, lisosomas, vacuolas,
pero/isomas, mitocondrias, plastidios, microt<bulos, microfilamentos, centrolos, cilios y flagelos.
2- Evaluar la importancia de la membrana celular para los seres vivos.
3- .escribir las funciones y reconocer en un esquema los componentes del modelo de mosaico fluido propuesto para
la membrana celular.
5- Establecer la diferencia entre los transportes activos y pasivos que se dan a travs de la membrana celular.
6- .escribir y proponer eemplos de cada uno de los siguientes transportes pasivos( difusin, smosis, di!lisis y
difusin facilitada.
8- .escribir y proponer eemplos de cada uno de los siguientes transportes activos( bomba de ?a@A, m<ltiple
facilitado, mediado por vesculas Bendocitosis, e/ocitosis y mediada por receptores- y transporte proteico.
9- 7esolver problemas sencillos relacionados con las concentraciones isotnica, hipotnicas e hipertnicas.
TEMA III: REPRODUCCIN CELULAR
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- .ibuar un cromosoma y reconocer en l sus partes.
0- .efinir los siguientes trminos( cromonema, crommeros, centrmero, cromatina, crom!tidas, satlite, cromosoma
homlogo, ttradas, diadas y telmero.
1- )lasificar y dibuar a los cromosomas de acuerdo con la posicin que ocupa el centrmero.
2- E/plicar en qu consiste el ciclo celular y describir cada una de las fases que lo componen.
3- .ibuar cada una de las fases que componen al ciclo celular
5- .escribir y dibuar cada una de las fases de la meiosis & y &&.
6- .escribir y dibuar cada una de las fases de la ovognesis y espermatognesis.
TEMA IV. CONTINUIDAD DE LA VIDA: CIDO DESOXIRRIBONUCLEICO COMO PORTADOR DE
LA INFORMACIN GENTICA
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- .iferenciar la estructura y composicin y tipos de !cidos nucleicos( 4.? y 47?.
0- Establecer la diferencia entre un nucletido y un nuclesido.
1- .ibuar la estructura del 4.?.
2- .escribir el apareamiento de bases en el 4.? y 47?.
3- .escribir los eventos y enzimas B4.? polimerasa &, && y &&&" helicasa, girasa, topoisomerasa & y &&" ligasa,
telomerasa y primasa- que participan en la sntesis del 4.?.
5- E/plicar porque la sntesis de 4.? es semiconservativa, antiparalela, dispersa y conservativa.
6- E/plicar porque la sntesis de 4.? en una de las bandas es continua y en la otra discontinua.
8- E/plicar como una enzima de restriccin corta molculas de 4.? y proponer eemplos de como estas enzimas se
utilizan en la tecnologa del 4.? recombinante.
9- Establecer diferencias entre biblioteca del 4.? genmico y 4.?c.
,:- >ustificar con eemplos las aplicaciones pr!cticas de la ingeniera gentica.
TEMA V: CIDO RIBONUCLEICO Y SNTESIS DE PROTENAS: EXPRESIN DE LA
INFORMACIN GENTICA
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- .escribir la estructura Bdibuarla-, composicin y funciones de los 47?( mensaero, ribosonal y de transferencia
0- .escribir en qu consiste el cdigo gentico
1- .escribir y eemplificar ocho caractersticas del cdigo gentico.
2- Ctilizar correctamente el cdigo gentico para interpretar su funcin en la sntesis proteica y resolver problemas de
sntesis proteica en procariotas y eucariotas.
3- E/plicar y esquematizar los procesos de transcripcin y traduccin en procariotas y eucariotas.
TEMA VI: CONCEPTOS BSICOS DE GENTICA MENDELIANA
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- E/plicar la importancia que tiene la gentica en la medicina actual.
0- E/plicar las cuatro leyes de la Derencia o leyes de %endel.
1- .efinir los siguientes trminos( gen, alelo, homocigota, heterocigota, dominante, recesivo, fenotipo, genotipo, cruce
de prueba, filial, *, locus y loci.
2- 7econocer la transmisin de caracteres mendelianos en la especie humana.
3- )itar y eemplificar las caractersticas de la herencia dominante, recesiva y ligada al se/o.
5- )itar eemplos humanos de herencia dominante, recesiva y ligada al se/o.
6- .escribir factores que pueden complicar los patrones de la herencia.
8- .escribir la influencia de la consanguinidad en la herencia humana.
9- 7esolver problemas hipotticos y reales de herencia dominante, recesiva y ligada al se/o.
,:- .escribir los postulados de la hiptesis de Lyon
,,- .escribir la influencia de la herencia mitocondrial y describir eemolos de la misma
TEMA VII: HERENCIA NO MENDELIANA: VARIACIONES DE LAS LEYES DE MENDEL.
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- .escribir las variaciones de la herencia mendeliana( alelos m<ltiples, codominancia, intermedia, polignica,
multifactorial, genes letales, y pleitropa.
0- )itar eemplos de herencia no mendeliana( alelos m<ltiples, codominancia, intermedia, polignica. multifactorial y
pleitrpica.
1- 7esolver problemas hipotticos de herencia no mendeliana( alelos m<ltiples, codominancia, polignica, intermedia
y multifactorial.
TEMA VIII: CITOGENTICA HUMANA.
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- .escribir la importancia de los cariotipos y mapas cromosmicos en la pr!ctica medicina.
0- )onocer y utilizar la nomenclatura empleada por los cientficos para escribir la frmula de los cariotipos humanos.
1- .escribir el origen y deteccin de la variacin gentica.
2- .escribir las aberraciones cromosmicas denominadas aneuploida y poliploida.
3- .escribir y dibuar las mutaciones gnicas( delecin o supresin, translocacin Brecproca y robertsoniana-,
inversin Bparacntrica y pericntrica-, en anillo y duplicacin.
5- .escribir la base cromosmica, las caractersticas y el origen de mutaciones cromosmicas( $ndromes de .oEn,
EdEards, *atau, Furner y Alinefelter" cromosoma *hiladelphia, cri'du'chat.
6- 7econocer los avances de la +entica en )osta 7ica.
8- E/plicar la importancia del tamizae neonatal masivo BF?%- y describir las enfermedades que se estudian.
9- .escribir la influencia del ambiente en el desarrollo gentico de los seres humanos.
TEMA IX: GENTICA DEL CNCER.
OBJETIVOS ESPECFICOS
,- .escribir las causas genticas que intervienen en el desarrollo de un c!ncer.
0- .escribir cada uno de los siguientes trminos( oncogen, protooncogen, retrovirus, sarcoma, linfoma.
1- )omparar a las clulas cancerosas con las clulas no cancerosas.
TEMA X: DETECCIN GENTICA, DIAGNSTICO GENTICO Y TERAPIA GNICA.
OBJETIVOS ESPECFICOS
,- .escribir las pruebas que el mdico utiliza para la deteccin de enfermedades genticas( amniocentesis, ecografa,
biopsia de vellosidades corinicas y cordocentesis.
0- E/plicar la importancia del tratamiento fetal y terapia gnica.
TEMA XI: GENTICA CLNICA Y CONSEJO GENTICO.
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- E/plicar la importancia, obetivos y utilidad de las pr!cticas del conseo gentico.
0- .efinir los trminos empleados en dismorfologas.
1- *roponer conseo gentico para algunas patologas humanas.
TEMA XII: GENTICA DE POBLACIONES.
OBJETIVOS ESPECFICOS
)on el estudio de este tema el estudiante estar! en capacidad de(
,- E/plicar la utilidad de la Ley de Dardy'Geinberg en la gentica de poblaciones.
0- 4nalizar los factores que modifican las frecuencias allicas en las poblaciones( deriva gentica, fluo gentico,
inmigraciones y emigraciones, mutacin y seleccin natural.
1- 4plicar los principios de la Ley de Dardy'Geinberg para estimar frecuencias genotpicas y fenotpicas en estudios
de gentica de poblaciones humanas.
V.- METODOLOGA
El curso est! organizado de tal manera que el alumno estudie con anticipacin cada una de las lecturas asignadas
semanalmente. En clase se aclaran las dudas que se presenten, ! "# $% % &'()%* +%)#*'% # ,%" -!*%" ,#()'$%".

VI.- EVALUACIN
El curso ser! evaluado de la siguiente manera(
& E/amen *arcial 0:H BFemas & y &&- $E%4?4 3 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
&& E/amen *arcial 0:H BFemas &&&, &J y J- $E%4?4 ,: IIIIIIIIIIIIIIIIIII
Laboratorio 0:H BFiene evaluacin aparte-
4utoevaluaciones Bquices- ,:H Bpueden hacerse cada semana-
E/amen Kinal 1:H $E%4?4 ,2 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
EXTRAORDINARIO. $emana ,3 IIIIIIIIIIIIIIIIIII
$i por razones ustificadas el estudiante falta a los e/!menes, debe presentar la ustificacin para poder realizar el
e/amen de reposicin. En caso de que falte al #.%+# /'%,, este ser! repuesto el da en que se aplique el e/amen
e/traordinario e incluye FL.4 L4 %4FE7&4, no se elimina ning<n tema en el e/amen final de reposicin.
S' 0 #")0&'%)# !1)'## 0 2*!+#&'! '/#*'!* %, 345 # #, ,%1!*%)!*'!, 2'#*&# %0)!+6)'(%+#)# #, (0*"! &#
B'!,!78% 9 G#:)'(%, #")! '+2,'(% ;0# ! 20#&# *#%,'<%* ' #, #.%+# /'%, ' #, #.)*%!*&'%*'!.
ACTIVIDADES
El estudiante desarrollar! con anticipacin cada uno de los obetivos propuestos en cada tema y en las
horas de teora plantear! las dudas que se hayan presentado, estas ser!n resueltas por el profesor y por los dem!s
compa#eros del grupo. En clase se har! uso de multimedia, de lecturas de revistas cientficas y de guas de
estudio poligrafiadas para comprobar el aprendizae y para desarrollar aquellas dudas planteadas por los
estudiantes.
E" *#"2!"%1','&%& &#, #")0&'%)# %"'")'* % ,%" (,%"#", "' 2!* %,70% *%<= ! %"'")#, "0 *#"2!"%1','&%& #" ,%
&# %$#*'70%* ,! ;0# "# -'<! #, &8% &# "0 %0"#('%. S' "# &#>= %,7? )*%1%>! &#1# &# -%(#*,! 9 ,,#$%*,! #, &8%
;0# (!**#"2!&#. N! "# %(#2)% )*%1%>!" #)*#7%&!" &#"20:" &# ,% /#(-% 2*#$'")%. S=,! # (%"!"
&#1'&%+#)# >0")'/'(%&!" "# *#('1'*6 # /!*+% #.)#+2!*6#%, 2#*! ,% (%,'/'(%('= ;0# "# ,# %"'7# "#*6 ,%
+')%& &#, $%,!* !*'7'%,.
BLIOGRAFIA @UE PUEDE CONSULTAR
4bate de, >. B'!,!78% %2,'(%&%. 0da. edicin. Editorial Cniversidad Estatal a .istancia, ,991.
4le/ander, *. y otros. B'!,!78%. EngleEood )lifs, ?eE >ersey, *rentice Dall Dispanoamericana, ,990.
4udesir;, F y +. 4udesir;. B'!,!78%. L% $'&% # ,% )'#**%. 2ta. edicin. %/ico, *rentice Dall
Dispanoamericana, ,995.
4vers, )h. B'!,!78% (#,0,%*. 0da. Edicin. %/ico, +rupo Editorial &beroaamrica, ,99,.
Blanco, >. y %a. Bulln. G#:)'(% 7##*%,. 0da. Edicin. %adrid, Editorial %arb!n, ,992.
)ruz %arn, Krancisco y otros. MLa trisoma 0,( estudio retrospectivo de 538 casosM. $an >os, P*'+#* C!7*#"!
C#)*!%+#*'(%! 9 &#, C%*'1# 2%*% #, #")0&'! ('#)8/'(! &#, *#)%*&! +#)%, M$ociedad y 7etardo %entalM,
4gosto de ,981( 3,'6,.
Echandi, L. y +. Jalverde. M.istribucin de los grupos sanguneos del sistema 4BL seg<n grupos de edades y del
sistema 7hoM. E R#$'")% M:&'(% &# C!")% R'(%. 4#o L&N, ?<m. 30: B,990-( ,:3',:8.
Esquivel, 4. E, +'(*!"(!2'!: /0&%+#)!", 0"!, +%#>!. $an >os, ,98: Bmimeografiado-.
+anong, G. F'"'!,!78% M:&'(%. %/ico, El %anual %oderno, $. 4., ,99:.
+uizar'J!squez, >. G#:)'(% (,8'(%. D'%7=")'(! 9 +%#>! &# ,%" #/#*+#&%&#" -#*#&')%*'%". 0da. Edicin.
%/ico, %anual %oderno, ,995.
>orde, L., >. )arey y 7. Ghite. +entica mdica. Espa#a, Editorial %osby, ,995.
Aarp, +. B'!,!78% (#,0,%* 9 +!,#(0,%*. %/ico, %c +raE'Dill &nteramericana, ,998.

Alug, G. y )ummings, %. C!(#2)!" &# 7#:)'(%. %adrid, Espa#a, *rentice Dall, ,999.
LeEinOs. B. G##" VII. Espa#a, Editorial %arb!n, 0::,.
Lis;er, 7. y $. 4rmendares. I)*!&0(('= % ,% 7#:)'(% -0+%%. %/ico, Editorial El %anual %oderno, $. 4.,
,992.
%ndez'Estrada, J. E,#+#)!" &# B'!,!78% -0+%%. P*6()'(%" &# ,%1!*%)!*'!. $an >os, Editorial
Cniversidad Estatal a .istancia, ,99:.
%orales, L. F0('!%+'#)! &#, (0#*2! -0+%!. $an >os, Editorial Cniversidad Estatal a .istancia, ,980.
*aniagua, 7. P otros. B'!,!78% (#,0,%*. %/ico, %c +raE'Dill &nteramericana, ,999.
Fhompson, >. y %. Fhompson. G#:)'(% +:&'(%. Barcelona, $alvat Editores, $.4, ,963.
$olomon, E. y otros. B'!,!78% &# V',,:. 1ra. Edicin. %/ico, &nteramericana %c+raE'Dill, ,995.
Jille, ). B'!,!78%. 8ava. Edicin. %/ico, %c+raE'Dill, ,995.
G&?.progene
N!.
S#+%%
F#(-% T#+%" T#!*8% C0*)'"
C%28)0,!
P*6()'(% &#
,%1!*%)!*'!
C!+#)%*'!"
, &ntroduccin. *rograma(
contenido
y obetivos. Lrganizacin
del curso.
&ntroduccin al
curso.
+eneralidades.
0 &. $eres vivos(
caractersticas y
organizacin.
&ntroduccin. %icroscopio y
clulas.
1 &&. )omposicin
qumica(
&&&. molculas org!nicas
e
&J. inorg!nicas del
protoplasma
)ap 1. Distologa 7epaso para el
estudiante( captulos
,, 0.
2 J. Estructura y funcin
celular
)ap. 2, 3, 5 )ompuestos
org!nicos
3 &. E/amen parcial. Fa/onoma y
sistem!tica
E/amen *arcial &(
Femas ( &, &&, &&& m!s
captulos ,, 0 de
repaso
5 &J. Kotosntesis )ap 9 4ctividad
enzim!tica
7epaso para el
estudiante. )ap. 6
Bioenergtica( fluo
de energa
6 J. 7espiracin celular )ap 8 Kotosntesis
8 J&. )iclo celular( mitosis
J&&. 7eproduccin se/ual y
meiosis
)ap ,:, ,, %itosis
9 && E/amen parcial %eiosis && *arcial. Femas &J,
J, J&, J&& y captulo
6. de repaso
,: J&&&. *atrones de herencia(
mendeliana y no
mendeliana
)ap ,0,,1 +entica
mendeliana
,, &N. E/presin gnica(
cdigo
gentico. $ntesis proteica
)ap. ,2 Estructura del
4.?
,0 N. Evolucin )ap. 0: , 0, )digo gentico
,1 N& Biodiversidad y ecologa.
,2 E/!menes finales &&& *arcial. Femas
J&&&, &N, N
,3 E/!menes e/traordinarios
CRONOGRAMA