INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLAN DE AREA 2014 EDUCACION ETICA Y VALORES

TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-050-108 DC-GA-01 02 13-03-2014 1 de 5

DOCENTE :AMPARO MONEDERO BONILLA.
AREA: ETICA Y VALORES Plan de rea periodo 1 grado 1
EJES ARTICULADORES LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO PROYECTO DE VIDA
Ejes temticos y conceptuales


La belleza de la persona
Belleza fsica
Mi belleza interior
Analizo mi proyecto de vida
Auto reflexin : Yo quiero ser grande
Pienso con optimismo y confianza
Comprendo el proceso y visualizo mis ideas

METAS
INSTITUCIONALES
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES
Comprende y asume una
actitud de aceptacin a la
diferencia de genero
demostrando su aceptacin
como hombre o mujer
Comprende y asume una
actitud de aceptacin a la
diferencia de genero
demostrando su aceptacin
como hombre o mujer al
estudiar acerca de la
belleza de la persona
Comprendo y asumo una actitud de
aceptacin a la diferencia de genero
demostrando mi aceptacin como
hombre o mujer al estudiar acerca de
la belleza fsica
demuestra su aceptacin como
hombre o mujer al estudiar acerca
de la belleza fsica
Consolida sus
conocimientos sobre
valores y normas sociales
al asumir y respetar las
reglas de la familia, la
escuela y la comunidad
Consolida sus
conocimientos sobre
valores y normas sociales
al asumir y respetar las
reglas de la familia, la
escuela y la comunidad al
estudiar acerca de la
belleza de la persona
Consolida sus conocimientos sobre
valores y normas sociales al asumir y
respetar las reglas de la familia, la
escuela y la comunidad al estudiar
acerca de: mi belleza interior
respeta las reglas de la familia, la
escuela y la comunidad al
estudiar acerca de: mi belleza
interior
Mejora los instrumentos de
conocimiento construyendo
estructuras de clases y
relaciones mentales desde
los saberes adquiridos.
Mejora los instrumentos de
conocimiento construyendo
estructuras de clases y
relaciones mentales desde
los saberes adquiridos
cuando aprende acerca de
cmo analizar su proyecto
de vida
Mejoro los instrumentos de
conocimiento construyendo
estructuras de clases y relaciones
mentales desde mis saberes
adquiridos acerca de:
Auto reflexin : Yo quiero
ser grande
Pienso con optimismo y
confianza
Comprendo el proceso y
visualizo mis ideas
construye estructuras de clases y
relaciones mentales desde los
saberes adquiridos sobre:
Auto reflexin : Yo
quiero ser grande
Pienso con optimismo y
confianza
Comprendo el proceso
y visualizo mis ideas


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PLAN DE AREA 2014 EDUCACION ETICA Y VALORES
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-050-108 DC-GA-01 02 13-03-2014 2 de 5


PRIMER PERODO ACADMICO GRADO 2
EJES ARTICULADORES LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO PROYECTO DE VIDA
Ejes temticos y conceptuales
los caminos del amor
La grandeza del amor
Si doy amor, recibo amor
Analizo mi proyecto de vida
Auto reflexin : Yo quiero ser grande
Pienso con optimismo y confianza
Comprendo el proceso y visualizo mis ideas
METAS
INSTITUCIONALES
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES
Ejerce un auto dominio
de sus deseos y
placeres cotidianos
frente al cumplimiento
de sus deberes
escolares
Ejerce un auto dominio de sus
deseos y placeres cotidianos
frente al cumplimiento de sus
deberes escolares al estudiar
acerca de los caminos del
amor
Ejerzo un auto dominio de
mis deseos y placeres
cotidianos frente al
cumplimiento de mis
deberes escolares al
estudiar la grandeza del
amor
Ejerce un auto dominio de
sus deseos y placeres
cotidianos frente al
cumplimiento de mis deberes
escolares al estudiar la
grandeza del amor
Se reconoce como ser
social por medio de su
participacin activa en
las diferentes
actividades
pedaggicas
Se reconoce como ser social
por medio de su participacin
activa en las diferentes
actividades pedaggicas al
estudiar acerca de: si doy
amor, recibo amor
me reconozco como ser
social por medio de mi
participacin activa en las
diferentes actividades
pedaggicas al aprender
sobre: si doy amor, recibo
amor
se reconoce como ser social
por medio de su participacin
activa en las diferentes
actividades pedaggicas al
aprender sobre: si doy amor,
recibo amor
Fortalece sus
operaciones
intelectuales al utilizar
instrumentos del
conocimiento para la
compresin y
ejemplificacin.
Fortalece sus operaciones
intelectuales al utilizar
instrumentos del conocimiento
para la compresin y
ejemplificacin cuando analiza
su proyecto de vida
Fortalezco mis operaciones
intelectuales al utilizar
instrumentos del
conocimiento para la
compresin y
ejemplificacin al estudiar
acerca de:
Auto reflexin : Yo quiero
ser grande
Pienso con optimismo y
confianza
Comprendo el proceso y
visualizo mis ideas
Fortalece sus operaciones
intelectuales al utilizar
instrumentos del
conocimiento para la
compresin y ejemplificacin
al estudiar acerca de:
Auto reflexin : Yo quiero
ser grande
Pienso con optimismo y
confianza
Comprendo el proceso y
visualizo mis ideas








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PLAN DE AREA 2014 EDUCACION ETICA Y VALORES
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-050-108 DC-GA-01 02 13-03-2014 3 de 5


REA: ETICA Y VALORES GRADO: 3 PERODO:1 FECHA:
PROFESORA: AMPARO MONEDERO BONILLA ESTUDIANTE:
EJES ARTICULADORES LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO PROYECTO DE VIDA
Ejes temticos y
conceptuales
Aprendo a quererme
Soy importante y me gusta ser como soy
Si se me querer, podr ser feliz
Si me conozco y quiero lo que soy, me valoro
Analizo mi proyecto de vida
Auto reflexin : Yo quiero ser grande
Pienso con optimismo y confianza
Comprendo el proceso y visualizo mis ideas
METAS
INSTITUCIONALES
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES
Satisfago la necesidad
de ser amado
aceptado desde mi
hacer cotidiano en la
bsqueda de la
felicidad, para
reafirmarme como ser
afectivo
Satisfago la necesidad de ser
amado aceptado desde mi
hacer cotidiano en la
bsqueda de la felicidad, para
reafirmarme como ser afectivo
cuando estudio acerca de:
Aprendo a quererme
Satisfago la necesidad de
ser amado aceptado desde
mi hacer cotidiano en la
bsqueda de la felicidad,
para reafirmarme como ser
afectivo cuando estudio
acerca de: Soy importante y
me gusta ser como soy - Si
me se querer, podr ser
feliz

Me reafirmo como ser
afectivo cuando estudio
acerca de: Soy importante y
me gusta ser como soy - Si
me se querer, podr ser feliz

Manifiesto efectividad
en mis relaciones con
los dems
contribuyendo a una
sana convivencia goza
y disfrute en el
compartir
Manifiesto efectividad en mis
relaciones con los dems
contribuyendo a una sana
convivencia goza y disfrute en
el compartir cuando acerca
de: Aprendo a quererme
Manifiesto efectividad en
mis relaciones con los
dems contribuyendo a una
sana convivencia goza y
disfrute en el compartir
cuando aprendo: Si me
conozco y quiero lo que
soy, me valoro
contribuye a una sana
convivencia goza y disfrute
en el compartir cuando
aprende: Si me conozco y
quiero lo que soy, me valoro

Avanzo en el dominio
de la lecto- escritura
como medio para
comunicar mis
pensamientos
Avanzo en el dominio de la
lecto- escritura como medio
para comunicar mis
pensamientos cuando analizo
mi proyecto de vida
Avanzo en el dominio de la
lecto- escritura como medio
para comunicar mis
pensamientos cuando
analizo mi proyecto de vida
Avanza en el dominio de la
lecto- escritura como medio
para comunicar sus
pensamientos cuando analiza
su proyecto de vida





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PLAN DE AREA 2014 EDUCACION ETICA Y VALORES
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PRIMER PERODO ACADMICO GRADO 4
EJES ARTICULADORES LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO LA INTERACCIN IDNEA CON LOS
DEMS LA INTERACCIN IDNEA CON EL ENTORNO O EL MEDIO
Ejes temticos y
conceptuales
Asumo responsabilidades y compromisos
La responsabilidad
Tenemos una misin en el mundo
Proyecto de vida
Descripcin de la persona como individuo con fortalezas y debilidades
Creacin del concepto de s mismo
La misin de los miembros de mi familia
Actitudes que favorecen la responsabilidad familiar
La responsabilidad para formar familia
Necesidad del ser humano de relacionarse con otros
La responsabilidad y los efectos positivos y negativos en mi comunidad educativa
METAS
INSTITUCIONALES
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES
Mejora los instrumentos
de conocimientos
cuando formula
conceptos.
Mejora los instrumentos de
conocimientos cuando formula
conceptos, al estudiar acerca
de: Asumo responsabilidades
y compromisos
Mejora los instrumentos de
conocimientos cuando formula
conceptos sobre La
responsabilidad
formula conceptos sobre
La responsabilidad
Asume y respeta los
valores y reglas que
rigen el comportamiento
social y natural,
demostrando
crecimiento tico
Asume y respeta los valores y
reglas que rigen el
comportamiento social y
natural, demostrando
crecimiento tico
Asume y respeta los valores y
reglas que rigen el
comportamiento social y natural,
demostrando crecimiento tico
cuando estudia: Tenemos una
misin en el mundo
Asume y respeta los
valores y reglas que rigen
el comportamiento social y
natural, cuando estudia:
Tenemos una misin en el
mundo
Reconoce y define un
proyecto de vida, desde
la planeacin asertiva de
metas a corto y mediano
plazo para mejorar su
rendimiento escolar y su
relacin con otros
Reconoce y define un
proyecto de vida, desde la
planeacin asertiva de metas
a corto y mediano plazo para
mejorar su rendimiento escolar
y su relacin con otros
Reconoce y define un proyecto
de vida, desde la planeacin
asertiva de metas a corto y
mediano plazo para mejorar su
rendimiento escolar y su
relacin con otros
Planea en forma asertiva
metas a corto y mediano
plazo para mejorar su
rendimiento escolar y su
relacin con otros





INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLAN DE AREA 2014 EDUCACION ETICA Y VALORES
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-050-108 DC-GA-01 02 13-03-2014 5 de 5

PRIMER PERODO ACADMICO GRADO 5
EJES ARTICULADORES LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO
Ejes temticos y
conceptuales
El mundo me invita a ser solidario
Que es la solidaridad?
Porque tengo cualidades puedo ayudar a otros
Hay otros que sufren ms ms que yo
Soy feliz dndome
Analizo mi proyecto de vida
Autorreflexin
Piensa con optimismo y ten confianza en ti mismo
Consejos:
METAS
INSTITUCIONALES
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES
Participa en la
transformacin social
demostrando su
protagonismo y
liderazgo en los
trabajos de grupo e
institucionales
Participa en la transformacin
social demostrando su
protagonismo y liderazgo en
los trabajos de grupo e
institucionales y cuando
aprende acerca de: El mundo
me invita a ser solidario
Participa en la transformacin
social demostrando su
protagonismo y liderazgo en los
trabajos de grupo e
institucionales y al aprender:
Que es la solidaridad?
Porque tengo cualidades
puedo ayudar a otros
protagoniza y lidera en los
trabajos de grupo e
institucionales al aprender
acerca de:
Que es la solidaridad?
Porque tengo cualidades
puedo ayudar a otros
Lee y disea diferentes
clases de textos
evidenciado el
desarrollo del proceso
lingstico y
comunicativo
Lee y disea diferentes clases
de textos evidenciado el
desarrollo del proceso
lingstico y comunicativo y
cuando aprende: El mundo
me invita a ser solidario
Lee y disea diferentes clases
de textos evidenciado el
desarrollo del proceso
lingstico y comunicativo al
aprender: Hay otros que sufren
ms ms que yo
Soy feliz dndome
evidencia el desarrollo del
proceso lingstico y
comunicativo al estudiar
acerca de: Hay otros que
sufren ms ms que yo
Soy feliz dndome
Reconoce y define un
proyecto de vida,
desde la planeacin
asertiva de metas a
corto y mediano plazo
para mejorar su
rendimiento escolar y
su relacin con otros
Reconoce y define un
proyecto de vida, desde la
planeacin asertiva de metas
a corto y mediano plazo para
mejorar su rendimiento escolar
y su relacin con otros
Reconoce y define un proyecto
de vida, desde la planeacin
asertiva de metas a corto y
mediano plazo para mejorar su
rendimiento escolar y su
relacin con otros al aprender
sobre: Autorreflexin
Piensa con optimismo y ten
confianza en ti mismo
Consejos:
planea asertivamente metas
a corto y mediano plazo para
mejorar su rendimiento
escolar y su relacin con
otros al analizar sobre:
Autorreflexin
Piensa con optimismo y ten
confianza en ti mismo
Consejos