Escala de Evaluacin para Profesores Abreviada

DESCRIPCION:
La ESCALA DE EVALUACIN PARA PROFESORES ABREVIADA (Conners Abreviado), es un test fundamental para el
diagnstico de la persona que presenta problemas atencionales. Este test consta de 10 tems los cuales deben ser
completados con una valoracin de 0 ptos, 1 pto. 2ptos. 3ptos, siendo el valor 0 el correspondiente a la ausencia del
tem observado en la persona evaluada, y el valor 3 para la presencia constante y habitual.
Este test permite al profesional que realiza el diagnstico tener una pauta concreta del comportamiento de la
persona, en trminos de las actividades sociales, emocionales y conductuales.
Por lo tanto se hace necesario contestarlo con la mayor precisin posible, y anexar al reverso la informacin que se
crea pertinente.
INSTRUCCIONES:
Se debe contestar con una cruz valorando en qu grado el nio(a) presenta cada una de las conductas de la
columna de la izquierda.
LA PUNTUACIN:
El puntaje mximo del Test de Conners es de 30 puntos.

De 0 a 10 puntos
- El nio no presenta dificultades en la sala de
clase
- El nio es Normoactivo
- El nio es Hipoactivo
De 10 a 20
puntos
- El nio es Hiperactivo situacional
- El nio es Normoactivo pero inmaduro de
temperamento
De 20 a 30
puntos
- El nio es muy Hiperactivo
- El nio es Disruptivo

A mayor porcentaje obtenido dentro de los cinco primeros items en la escala, entrega indicios de posibles altos
niveles de actividad motora.
Alto porcentaje obtenido en el item 6, demuestra un indicio claro de un posible problema atencional.
Indice del artculo
Dficit Atencional
Parte 2
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A continuacin se presentan tres pautas ms que contienen una
serie de antecedentes que pueden ayudar a la deteccin de las
personas que posiblemente posean un TDAl, indicndose para
cada una de ellas una descripcin especfica.

Escala de Evaluacin para Profesores Abreviada
DESCRIPCION:
La ESCALA DE EVALUACIN PARA PROFESORES ABREVIADA
(Conners Abreviado), es un test fundamental para el diagnstico
de la persona que presenta problemas atencionales. Este test consta de 10 tems los cuales deben ser completados
con una valoracin de 0 ptos, 1 pto. 2ptos. 3ptos, siendo el valor 0 el correspondiente a la ausencia del tem
observado en la persona evaluada, y el valor 3 para la presencia constante y habitual.
Este test permite al profesional que realiza el diagnstico tener una pauta concreta del comportamiento de la
persona, en trminos de las actividades sociales, emocionales y conductuales.
Por lo tanto se hace necesario contestarlo con la mayor precisin posible, y anexar al reverso la informacin que se
crea pertinente.
INSTRUCCIONES:
Se debe contestar con una cruz valorando en qu grado el nio(a) presenta cada una de las conductas de la
columna de la izquierda.
LA PUNTUACIN:
El puntaje mximo del Test de Conners es de 30 puntos.

De 0 a 10 puntos
- El nio no presenta dificultades en la sala de
clase
- El nio es Normoactivo
- El nio es Hipoactivo
De 10 a 20
puntos
- El nio es Hiperactivo situacional
- El nio es Normoactivo pero inmaduro de
temperamento
De 20 a 30
puntos
- El nio es muy Hiperactivo
- El nio es Disruptivo

A mayor porcentaje obtenido dentro de los cinco primeros items en la escala, entrega indicios de posibles altos
niveles de actividad motora.
Alto porcentaje obtenido en el item 6, demuestra un indicio claro de un posible problema atencional.
A mayor porcentaje obtenido en los items 7 al 10, indica indicios de posibles problemas emocionales asociados.


La Escala de Valoracin para el Maestro
DESCRIPCION:
La Escala de Valoracin para el Maestro, (creada por Keith Conners en 1969 y extrada del libro Trastorno por Dficit
de la Atencin de Kirby, E. 1992). Es como su nombre lo indica es un cuestionario que debe contestar el profesor
con la finalidad de tener un panorama ms completo de las conductas del nio. En esta escala no slo se puede
visualizar a nios con dificultades de atencin, sino tambin aquellos disrruptivos y desobedientes.
Dentro de los antecedentes que arroja esta escala se puede fcilmente constatar cuando la orientacin de las
conductas ms deficitarias va hacia el mbito emocional, de la hiperactividad o de las relaciones sociales.
Es importante completar cabalmente esta escala con la finalidad de poder derivar al alumno con una mayor cantidad
de informacin a un especialista de otra rea
LA PUNTUACIN:
Es fundamental realizar un anlisis principalmente de los items 7 y 8, los que indican claramente como se encuentran
los niveles atencionales de la persona evaluada.

Cuestionario de Conductas de Conners para padres
DESCRIPCIN:
CUESTIONARIO DE CONDUCTAS DE CONNERS PARA PADRES, es una pauta de registro de las conductas
hiperactivas ms relevantes que se evidencian en posibles trastornos atencionales, que debe ser completada por los
padres permitindoles as tener algn grado de claridad frente a la problemtica de su hijo(a).
Principalmente est referida a registrar antecedentes de niveles de hiperactividad excesiva en los nios y que puede
presentarse desde temprana edad.
Este cuestionario consta de 10 tems los cuales deben ser completados con una valoracin de 0 pto., 1 pto. 2ptos.
3ptos, siendo el valor 0 el correspondiente a la ausencia del tem observado en la persona evaluada, y el valor 3 para
la presencia constante y habitual.
INSTRUCCIONES:
Se debe contestar con una cruz valorando en qu grado el nio(a) presenta cada una de las conductas de la
columna de la izquierda.


LA PUNTUACIN:
NADA 0 PUNTOS
POCO 1 PUNTO
BASTANTE 2 PUNTOS
MUCHO 3 PUNTOS
Para los varones entre 6 y 11 aos, una puntuacin mayor a 16 es sospecha de un TDA.
Para las damas entre 6 y 11 aos una puntuacin mayor a 12 puntos es sospecha de un TDA.
Por lo tanto a partir de esta evaluacin se debe consultar a un especialista.