2 - COMUNICAO DOS OBJETIVOS

No comunica os objetivos
Comunica os objetivos em termos de
comportamento esperado
Comunica os objetivos, utilizando verbo
operatrio
Comunica os objetivos em termos de
atividades observveis, condies de
realizao e critrio de xito
Domina a matria de forma relevante,
demonstrando segurana quando
questionado
1 - DOMNIO DO ASSUNTO
Domina a matria de forma excelente,
desenvolvendo-a de forma pessoal e criativa
1 Aproveitamento Insuficiente
2
Aproveitamento Satisfatrio
3
Aproveitamento Bom
4
Aproveitamento Relevante
5
Aproveitamento Excelente
No domina a matria Domina a matria de forma satisfatria Domina bem a matria
4- ADEQUAO DOS MTODOS E TCNICAS PEDAGGICAS (MTP)
Inadequados face aos objetivos definidos e ao
pblico-alvo
Utilizao adequada dos MTP aos objetivos
definidos e ao pblico-alvo
Utilizao adequada dos MTP aos objetivos
definidos, ao pblico-alvo e situao de
aprendizagem
Utilizao pertinente e flexvel de MTP
adaptadas aos objetivos definidos, ao pblico-
alvo e situao de aprendizagem
Utilizao pertinente e flexvel de MTP,
adaptando-as quer ao ritmo, quer ao estilo de
aprendizagem, promovendo a diferenciao
pedaggica
3 - VERIFICAO DOS PR-REQUISITOS
Comunica os objetivos em termos de
atividades observveis, condies de
realizao e critrios de xito, apoiados em
situaes motivantes
No foram verificados Foram objeto de uma reviso sumria
Foram objeto de uma reviso dos pontos
fundamentais
Foram objeto de uma verificao individual
Foram objeto de uma verificao individual,
com base em instrumentos de diagnstico
6 - ATIVIDADES DOS PARTICIPANTES
Ausncia de atividade por parte dos
participantes
Promoo ocasional de atividades Promoo de atividade de forma sistemtica
Promoo de atividades facilitadores da
aprendizagem e da relao pedaggica
Promoo de atividades criativas, inclusivas e
facilitadores da aprendizagem e da relao
pedaggica
5- MOTIVAO
No suscita motivao dos participantes Suscita motivao para o tema da sesso
Suscita motivao, conseguindo adeso
espontnea dos participantes
Promove motivao de forma sistemtica e
diversificada
Promove motivao de forma sistemtica e
diversificada forma individual
8 - RECURSOS DIDTICOS
No utilizao ou utilizao inadequada e
incorreta dos suportes
Foram adequadamente selecionados ao tema
e populao, mas apenas como ilustrao da
sesso
Foram utilizados de forma estruturante,
realando os pontos-chave da sesso
Foram utilizados sistematicamente, de forma
adaptada a cada ponto-chave da sesso
Conceo criativa dos recursos didticos,
promovendo a diferenciao pedaggica
7 - FACILITAO DA ESTRUTURAO DO CONTEDO
No faz snteses Faz uma sntese no final da sesso
Evidencia as questes essenciais e as
acessrias e faz uma sntese no final
Realiza snteses parciais favorecendo, a
compreenso, reteno e realiza uma sntese
final
Explicita a estruturao do contedo,
permitindo a generalizao dos saberes,
fazendo snteses parciais e final
10 - MODERAO DAS DISCUSSES DE GRUPO
No promove nem modera discusses de
grupo
Promove e modera as discusses de grupo
Modera discusses de grupo promovendo a
interao pedaggica
Modera discusses de grupo promovendo a
interao pedaggica, colocando perguntas
que estimulem a discusso
Modera discusses de grupo promovendo a
interao pedaggica, colocando perguntas
que estimulem a discusso e a criatividade
dos participantes
9 - COMPORTAMENTO FSICO DEMONSTRADO NA INTERAO COM O GRUPO
Comportamento fsico que dificulta a
compreenso
Expresso com voz inteligvel reagindo de
forma adequada sem gestos desordenados
Expressividade adequada, com preocupaes
ao nvel do comportamento fsico na
interao com os formandos
Controlo constante do volume e clareza da
voz, dos seus movimentos e das suas
intervenes
Relacionamento positivo com o grupo,
nivelando a comunicao e adotando um
comportamento fsico adequado ao espao
12 - VERIFICAO DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM
No foram verificados no final da sesso Foram verificados no final da sesso
Foram verificados individualmente no final
sesso
Foram verificados individualmente de
imediato para cada objetivo da sesso
Foram verificados individualmente, com
recurso a autoavaliao de forma sistemtica
11 - AUTOCONFIANA
Demonstra falta de segurana e sinais de
instabilidade
Demonstra segurana e calma Demonstra segurana e controlo emocional
Demonstra autoconfiana na relao
pedaggica
Demonstra autoconfiana na relao
pedaggica e esprito empreendedor
14 - GESTO DO TEMPO
No revela preocupao com a gesto do
tempo
Revela preocupao com o tempo
Ajusta o tempo, ao desenvolvimento
equilibrado da sesso
Gere adequadamente o tempo em funo da
estratgia pedaggica definida
Controla de forma flexvel e equilibrada o
tempo, em funo da estratgia traada e dos
ritmos do pblico-alvo
13 - COMUNICAO DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM
No foram comunicados
Foram comunicados coletivamente ao grupo
no final de sesso
Foram comunicados individualmente no final
de sesso
Foram comunicados individualmente no final
de sesso, disponibilizando as respostas
corretas
Foram comunicados individualmente,
incluindo estratgias de recuperao ou de
enriquecimento das aprendizagens
16- PLANEAMENTO DE ATIVIDADES COM RECURSO A PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM (PCEA)
No planeia a utilizao de PCEA
Planeia a utilizao de PCEA como depsito de
documentao
Planeia a utilizao de PCEA como depsito de
documentao e promove trabalhos de
pesquisa Online
Planeia a utilizao de PCEA para troca de
documentao e Comunicao Online
Planeia a utilizao de PCEA realizao de
sesses de trabalho e de Comunicao Online
15 - CRIATIVIDADE PEDAGGICA
No demonstra criatividade
Demonstra alguma criatividade nos
instrumentos preparados
Demonstra criatividade no planeamento da
sesso e nos instrumentos preparados
Demonstra criatividade no planeamento da
sesso, nos instrumentos preparados e
atividades desenvolvidas
Demonstra criatividade e esprito
empreendedor no planeamento da sesso,
nos instrumentos preparados e atividades
desenvolvidas