Inicialmente, la propuesta de este trabajo apunta a la identificacin de las barreras que se presentan entre la accin educativa de la escuela y el aprendizaje de una segunda lengua, en este caso, el Ingls en la segunda infancia. Luego, se plantearan las estrategias que se exponen por medio de las guas establecidas para las actividades a trabajar en los horarios de clase, programados en el cronograma de actividades. Por medio de estas, se procura aproximar a los estudiantes a la prctica, participacin, aprendizaje y por tal a la experiencia de los contenidos de vocabulario y estructuras gramaticales bsicas de la lengua inglesa, que estn vinculados con el entorno del estudiante. De este modo, se intenta llevar al estudiante a nuevas alternativas que evolucionen y refuercen su lxico.
Adicionalmente, se busca reducir el aislamiento por conocer un nuevo idioma, y que se ve marcado en los estudiantes del COLEGIO CULTURA POPULAR DEL CURSO .. JORNADA MAANA SEDE B, el cual no tiene constituido un programa de enseanza del Ingls, adems de encontrarse inmerso en un contexto de factores distractores y problemticos para los infantes, puesto que su colegio est inmerso en una locacin de alto peligro por su delincuencia. Asimismo se aspira al acercamiento a un idioma por entender y experimentar, creando conciencia de la significacin y los alcances que logra este idioma.
De esta forma, considerable tener en cuenta que en la actualidad es necesario aprender una segunda lengua, ya que cada da se emplean otros idiomas en casi todas las reas del conocimiento y desarrollo humano. En la educacin el aprendizaje de otra lengua es una necesidad primordial para todos los estudiantes, incluso fuera del ambiente acadmico, la importancia de los idiomas; usar un idioma extranjero conlleva a la aceptacin del pluralismo, la prctica de la tolerancia, el respeto por la libertad, valores que llevan a la praxis directa cuando se conoce un idioma extranjero y se puede emplear en la vida profesional de un individuo.
Desarrollar habilidades para interpretar y comunicarse a travs de la escucha y la expresin oral en ingls.
OBJETIVO GENERAL Promover el aprendizaje del Ingls para fortalecer las capacidades comunicativas competitivas del estudiante, para lograr una adquisicin temprana en la segunda lengua. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Valorar la segunda lengua como medio de comunicacin, herramienta de aprendizaje y entendimiento entre estudiantes para con su contexto escolar, familiar y social, segn los diferentes contenidos de la lengua. Manejar aspectos fonticos de acentuacin, entonacin y aspectos lxicos de la lengua extranjera (Ingles), acordes a los elementos y componentes del ambiente escolar, social y familiar del estudiante. Ensear el ingls de una manera practico-creativa y asequible al estudiante, a travs de las guas para las actividades en clase, en las cuales se implementaran tcnicas de lectura interpretativa (imgenes, videos, audios) y resolucin de ejercicios a partir del contexto.
JUSTIFICACION
Por qu es conveniente llevar a cabo las actividades de aprendizaje y fortalecimiento en una segunda lengua? Una de las ms importantes razones por las cuales se desea llevar a cabo este proyecto, es infundir en los estudiantes del COLEGIO CULTURA POPULAR del curso 3B JORNADA MAANA SEDE B el espritu por el enriquecimiento y aprendizaje de una segunda lengua.
Tambin se busca inculcar las ventajas al adquirir conocimientos bsicos de los contenidos de Ingls, y dar a conocer algunos significados de los objetos e instrumentos que estn en su entorno escolar, familiar y social. Consecuentemente, el aprendizaje del idioma Ingles es necesario como una segunda lengua, por ello se puede decir que la tarea de aprender el ingls, no es un asignatura dentro de otras que la componen en el plan de estudios, sino que es una rea indispensable tanto para los estudiantes, como para los docentes, ya que por medio del idioma extranjero se presenta cualquier cantidad de oportunidades para tener acceso al conocimiento tecnolgico y cientfico, o empleo en cualquier parte del mundo.
En cuanto al aprendizaje de la segunda lengua en la segunda infancia, se desea promover el desarrollo de la memoria. Con esto, se busca aprovechar las capacidades de memoria del nio, donde segn Papalia, el enfoque de procesamiento de informacin del infante, presenta la memoria como un sistema de archivo entre: codificacin, almacenamiento y recuperacin. Entonces, en la segunda infancia encontramos nios entre las edades de 5 a 8 aos, por lo tanto es la edad perfecta para inculcarles el idioma Ingles, ya que en esta edad tienen mayor capacidad de aprendizaje.
Adems, por medio de las guas de aprendizaje se pretende quitar gran parte de la monotona que se lleva en el aula de clases, y trasladarlos a actividades de integracin, donde se mezclen conocimientos de cada uno de los estudiantes y compartan libremente las nuevas experiencias y contenidos que se persiguen en esta propuesta. Con este planteamiento se procura establecer un vnculo fuerte entre la segunda lengua y el ambiente que rodea al estudiante. Asimismo, impulsar las relaciones entre los estudiantes, para que cada uno sea consciente del contexto que lo rodea; se vea tanto como estudiante, compaero, miembro de una familia o como ciudadano. Que no solo aprenda los contenidos dados, sino que tambin se interese por seguir aprendiendo y desarrollando sus capacidades comunicativas.