MDULO: COMPETNCIAS BSICAS

TUTOR: FERNANDO CAMARGO MARTINS

EDUCAO
DIREITO DE TODOS E DEVER DO ESTADO

CURSISTAS
FBIO MIGLIARI
SILVANA ROQUE
VERA REGINA SILVEIRA AZOIA





OURINHOS - 2014
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INTRODUO
O Brasil sempre foi um pas de grande desigualdade social e esta
envolveu todos os setores sociais, inclusive a educao, pois oportunidades de
estudo eram destina para elite. Com intuito de melhorar esta situao o
Ministrio da Educao (MEC) passou a cuidar inclusivamente da poltica
nacional da educao
A Secretaria do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
(FNDE), foi criada pelo MEC com a misso de prestar assistncia financeira,
tcnica e executar aes a contribuir para uma educao de qualidade, e tem
papel de suma importncia para as mudanas na educao brasileira uma vez
que faz o direcionamento de verbas e com isso ajudam no surgimentos de
projetos de polticas/ pblicas para aprimorar a educao brasileira, e atravs
da educao atenuar a desigualdade social.
Entretanto nas escolas de periferia essa diferena social ainda est
longe de acabar, pois tem uma clientela oriunda de classe baixa renda, muitos
desempregados outros vivendo do trabalho informal (recebendo de um a dois
salrios mnimos) dividindo a moradia entre vrias pessoas, pais separados,
mes arrimo de famlia, velhos doentes, e mudam com certa frequncia de
trabalho e domiclio.
Muitas questes sociais colaboram para o baixo rendimento escolar
e o abandono escolar desses alunos, entre as principais causas est
necessidade de cuidar de seus irmos em casas ou de lev-los e busc-los
da creche. A prioridade para essas famlias so os direitos essenciais como
alimentao e moradia, os pais saem para trabalhar e deixam os filhos mais
velhos com a atribuio de cuidar dos irmos mais novos.
Com a educao em segundo plano esses alunos se tornam faltosos
e por vezes acabam abandonando a escola seja pela impossibilidade de deixar
os irmos menores sozinhos em casa ou pela incompatibilidade dos horrios
das duas instituies creche e escola, fazendo que esse seja uns dos motivos
da evaso.



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Objetivo Geral
As escolas esto reguladas atravs do processo
ensino/aprendizagem pautado nas linhas dos Parmetros Curriculares
Nacionais, na ao e reflexo de uma aprendizagem significativa na qual o
aluno estabelea relaes entre o que ele est aprendendo e as situaes do
dia-a-dia.
Conhecendo sua comunidade escolar e com vista dos indicadores
apresentados, a Equipe Escolar traa metas e aes para tentar sanar os
problemas de ensino/aprendizagem e colaborar para sucesso e de uma
ascenso social atravs da educao.
Formar cidados capazes de adequarem-se s diversas situaes
discursivas, expressando-se oralmente e por escrito em diferentes padres de
linguagem em especial os exigidos pela modalidade escrita da lngua,
adquirindo a competncia leitora e escritora para obter informaes
compreender, interpretar dados e fatos, comparar textos, entreter-se, etc.
Objetivos Especficos
Ter como estimulador o professor em todos os processos que levam
os alunos a construrem conceitos, valores, atitudes e habilidades que lhes
permitam participar na sociedade em que vivem e do ambiente que ocupam.
Avaliar o aluno como um todo nas diversas situaes que envolvem
a aprendizagem, no relacionamento com colegas, no empenho para solucionar
problemas propostos, nos trabalhos escolares no como castigo, mas como
detector de aprendizagem.
Diversificar aulas de reforo/recuperao, utilizando os recursos da
informtica, vdeo, biblioteca, jornais, DVDs, com alunos que apresentam
dificuldades de aprendizagem, no resolvidas no dia-a-dia.
Realizar Conselhos de Classe/Srie o nmero de alunos com
probabilidade de evaso por reincidncia, problemas familiares, frequncia
irregular para compensao de ausncia e que, aps aconselhamento
individual e familiar, no revertem o problema e posterior encaminhado para o
Conselho Tutelar.

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Ao da Escola
Integrar efetivamente os alunos aos diversos meios de comunicao
(Teatro, Internet, edio de jornal, etc.) de modo que eles completem as
informaes que recebem durante as aulas, num trabalho multidisciplinar.
Promover a aproximao da famlia escola contribuindo para
melhoria do processo ensino-aprendizagem, envolvendo a famlia e alunos
em projetos capazes de atra-los , para elevar a sua autoestima e amenizar os
problemas detectados pela escola e conscientiz-los da importncia do
processo ensino/aprendizagem, e da orientao e direcionamento dos filhos
para atitudes, valores e conhecimento.

CONCLUSO
A educao pelas oportunidades que proporciona de
desenvolvimento cultural, social e profissional considerada um apoio benfico
para a populao. Mas nem por isso, considerada como prioridade das
polticas governamentais. H outras razes que impulsionam as polticas
pblicas no sentido de promover a educao em geral em especial a educao
bsica.
A necessidade de preparao para a cidadania indiscutvel, a
populao preparada para historia nacional, dando a elas a instruo que
lhes permita participar, como eleitores, e tambm como usurios dos servios
oferecidos pela sociedade onde esto inseridos.
Foi com esse intuito que o MEC e o FNDE foram criados, para
articular projetos e aes que viabilizem um ensino de qualidade garantido a
todos. Melhorar sucessivamente o ndice insatisfatrio, para outro mais
relevante, e mais adequado, na melhoria do desempenho escolar uma
maneira de estar atento realidade e de superar os prprios limites da gesto
pedaggica.
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Referncias bibliogrficas
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao. Disponvel
em: www.fnde.gov.br/index.php/programas-alimentacao-escolar. Acessado no
dia 30\07\14.
GOLDEMBERG, Jos. O repensar da educao no Brasil. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
40141993000200004. Acesso no dia 30/07/2014

MOREIRA, Ana M. de A.; RIZZOTI, Jos Roberto. Progesto: como gerenciar
os recursos financeiros? Mdulo VI. Braslia: CONSED, 2009.. Disponvel em:
http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/Progestao/Modulo6_Exercicio.pdf .
Acesso em 02/08/2014
FREITAS, Katia Siqueira. Progesto: como articular a gesto pedaggica da
escola com as polticas pblicas da educao para a melhoria do desempenho
escolar? Mdulo X. Braslia: CONSED, 2009.Disponvel em:
http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/.../05_progestao/modulo_10.pdf.
Acesso em 02/08/2014