O debate contemporneo das teorias pedaggicas Newton Duarte

Teorias em hegemonia nas duas ltimas dcadas: Pedagogias do aprender a aprender

Destaque: Construtivismo, pedagogia do professor reflexivo, pedagogia das competncias,
pedagogia dos projetos e pedagogia multiculturalista.
Tnica que as unifica: negao da educao tradicional. Estas pedagogias negam as formas
clssicas de educao na medida em que remontam o escolanovismo do incio do sculo
passado, porm esto em sintonia com o pensamento contempornea ps-moderno e do
pensamento neoliberal. Neoescolanovismo um termo usado por Saviani (2007) com
referncia ao lema do aprender a aprender.

Ideias comuns s pedagogias hegemnicas da atualidade
- A ausncia da perspectiva de superao da sociedade capitalista.
-Concepo idealista das relaes entre educao e sociedade.
-Crena na possibilidade de resoluo dos problemas sociais sem a superao radical da atual
forma de organizao da sociedade.
-Relativismo
Relativismo epistemolgico: o conhecimento seria sempre dependente do ponto de referncia
espacial e temporal do sujeito
Relativismo cultural: o mundo humano seria constitudo de uma infinidade de culturas, cada
qual com seus valores, suas prticas, suas crenas, e concepes sobre a natureza e a
sociedade.
-O cotidiano do aluno deve ser a referencia central para as atividades escolares, so contedos
significativos e relevantes aqueles que tenham alguma utilidade prtica. O conhecimento tem
valor quando pode ser empregado para a resoluo de problemas da prtica cotidianos.

Algumas caractersticas das pedagogias mais difundidas nas ltimas duas dcadas
Construtivismo:
Referenciado centralmente na epistemologia gentica de Jean Piaget (que diz que a gnese e o
desenvolvimento do conhecimento humano so promovidos pelo esforo de adaptao do
organismo ao meio ambiente)
Piaget concordava com mtodos escolanovistas como o learning by doing de John Dewey
(aprender fazendo) e a educao funcional de douard Claparde.
Pedagogia de projetos:
-Surgiu inicialmente com William Heard Kilpatrick.
-O conhecimento deve ser buscado pelos alunos a partir de necessidades de sua vida real.
-Desenvolvimento da atitude investigativa e do pensamento cientfico autnomo,
indispensveis cidadania na democracia liberal, segundo Dewey e Kilpatrick.
Pedagogia de projetos:
- Desenvolvida primeiramente por Donald Schn
-Associada ideia de educao permanente ou formao continuada ou educao ao longo da
vida.
-Se o aluno deve construir seu conhecimento a partir das demandas de sua prtica cotidiana
ento a formao dos professores tambm deve seguir essas diretrizes.
-O conhecimento decisivo para as decises tomadas pelo professor deve ser o conhecimento
tcito que se forma na ao, no pensamento que acompanha a ao e no pensamento sobre o
pensamento que acompanha a ao.
A pedagogia das competncias:
- Tentativa de decomposio do aprender a aprender em uma listagem de competncias cuja
formao deve ser objetivo da avaliao, no lugar dos contedos.
Pedagogia Multiculturalista:
-Acrescenta ao aprender a aprender a defesa do princpio da diversidade cultural e do respeito
s diferenas.
-Trouxe o ps-modernismo ao campo da educao escolar.