MATRIZ CON CRITERIOS PARA EVALUAR REAS Y COMPETENCIAS BSICAS
CENTROS DEL PROFESORA DO DE ZARAGOZA 2009 CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA EDUCACION FISICA EDUCACIN TICO CVICA LENGUA CASTELLAN A Y LITERATUR A LENGUA E!TRAN"ER A MATEMTIC AS A MATEMTIC AS B EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL M#SICA TECNOLOG A BIOLOGA Y GEOLOGA FSICA Y $UMICA INFORMTI CA LATN HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONE S COMUNICAC IN LING%STIC A 6. Explicar las razones del poder poltico y econmico de los pases europeos en la segunda mitad del siglo XIX identificando los conflictos y problemas que caracterizan estos aos, tanto a niel internacional como en el interior de los estados, especialmente los relacionados con la expansin colonial y con las tensiones sociales y polticas. !. Extraer las ideas principales y los datos releantes de presentaciones de una cierta extensin o de conferencias no muy extensas e identificar el propsito, la tesis y los argumentos de declaraciones o de debates p"blicos en medios de comunicacin o en el marco escolar. #. $ealizar presentaciones orales claras y bien estructuradas sobre temas relacionados con la actiidad acad%mica o la actualidad social, poltica o cultural que admitan diferentes puntos de ista y diersas actitudes ante ellos, con la ayuda de medios audioisuales y de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. &. 'plicar los conocimientos sobre la comunicacin, la lengua y las normas del uso ling(stico para resoler problemas de comprensin de textos orales y escritos y para el an)lisis, la composicin y reisin autnoma de los textos. *. +onocer y usar una terminologa ling(stica ,. -articipar en conersaciones utilizando estrategias adecuadas para iniciar, mantener y terminar la comunicacin, produciendo un discurso comprensible y adaptado a las caractersticas de la situacin y a la intencin comunicatia. #. $edactar textos diersos con una estructura lgica, utilizando las conenciones b)sicas propias de cada g%nero y situacin comunicatia, el l%xico apropiado al contexto y los elementos necesarios de co.esin y co.erencia, de manera que sean f)cilmente comprensibles para el lector. 6. /tilizar las formas propias del lengua0e funcional para transmitir e interpretar informacin y para argumentar sobre situaciones problem)ticas relacionadas con aspectos del mundo fsico y social. !1. -lanificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolucin de problemas, tales como la emisin y 0ustificacin de .iptesis o la generalizacin, y expresar erbalmente, con precisin y rigor, razonamientos, relaciones cuantitatias e informaciones que incorporen elementos matem)ticos, alorando la utilidad y simplicidad del lengua0e matem)tico para ello. 2. Exponer de forma crtica la opinin personal respecto a distintas m"sicas y eentos musicales, argument)ndol a en relacin con la informacin obtenida en distintas fuentes3 libros, publicidad, programas de conciertos, crticas, etc 6. Explicar los procesos b)sicos de creacin, edicin y difusin musical considerando la interencin de distintos profesionales. !!. Exponer razonadamente los .ec.os y problemas que condu0eron a enunciar la teora de la eolucin, as como sus principios b)sicos, y describir de forma sencilla los principales mecanismos del cambio eolutio. 'simismo, exponer razonadamente algunos datos sobre los que se apoya la teora de la eolucin, comentando las controersias cientficas, sociales y religiosas que suscit dic.a teora. 4. -articipar actiamente en redes sociales irtuales como emisores y receptores de informacin e iniciatias comunes. 2. +omprender y expresar en castellano el contenido de frases y textos muy sencillos y brees en latn, adem)s de producir en latn sencillas oraciones simples utilizando las estructuras gramaticales m)s elementales y un l%xico latino b)sico. 5. $econocer y explicar el significado de latinismos y locuciones usuales de origen latino incorporadas a las lenguas conocidas por el alumno y .acer un uso correcto de las mismas en un contexto adecuado y en expresiones orales y escritas. adecuada en la reflexin sobre el uso. MATEMTIC A !. Identificar y utilizar los distintos tipos de n"meros y sus operaciones, 0unto con sus propiedades, para recoger, transformar e intercambiar informacin y resoler problemas relacionados con la ida diaria. ,. 'plicar porcenta0es y tasas a la resolucin de problemas cotidianos y financieros alorando la oportunidad de utilizar la .o0a de c)lculo en funcin de la cantidad y comple0idad de los n"meros. 2. $esoler !. /tilizar los distintos tipos de n"meros y operaciones, 0unto con sus propiedades, para recoger, transformar e intercambiar informacin y resoler problemas relacionados con la ida diaria y otras materias del )mbito acad%mico. ,. $epresentar y analizar situaciones y estructuras matem)ticas utilizando smbolos y m%todos algebraicos para resoler problemas. 2. /tilizar instrumentos, frmulas y t%cnicas 4. 6escribir ob0etiamente las formas, aplicando sistemas de representacin y normalizacin. *. $epresentar la sensacin espacial en un plano, utilizando la perspectia m)s adecuada al ob0eto que se persigue. 2. $ealizar operaciones lgicas empleando el )lgebra de 7oole, relacionar planteamientos lgicos con procesos t%cnicos y resoler mediante puertas lgicas problemas tecnolgicos sencillos. problemas de la ida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. #. /tilizar instrumentos, frmulas y t%cnicas apropiadas para obtener medidas directas e indirectas en situaciones reales. 8os estudiantes .an de mostrar su capacidad para realizar mediciones de los elementos necesarios para aplicar frmulas u otros recursos en el c)lculo de longitudes, )reas o ol"menes en situaciones problem)ticas relacionadas con la ida cotidiana. 5. +onocer los conceptos y procedimientos b)sicos de la geometra analtica plana y utilizarlos para representar, describir y analizar rectas, semiplanos y sus intersecciones. 4. 'nalizar tablas y gr)ficas que representen relaciones funcionales asociadas a situaciones reales para obtener informacin sobre su comportamient apropiadas para obtener medidas directas e indirectas en situaciones reales. #. +onocer los conceptos y procedimientos b)sicos de la geometra analtica plana y utilizarlos para representar, describir y analizar rectas, semiplanos y sus intersecciones. 5. +onocer y aplicar las relaciones y razones fundamentales de la trigonometra elemental para resoler problemas geom%tricos. 6. Identificar relaciones cuantitatias en una situacin y determinar el tipo de funcin que puede representarlas y aproximar e interpretar la tasa de ariacin media a partir de una gr)fica de datos num%ricos o mediante el estudio de los coeficientes de la expresin algebraica. 4. 'nalizar tablas y gr)ficas que representen relaciones funcionales asociadas a situaciones del )mbito cientfico, social y econmico para obtener informacin sobre su comportamient o. &. Elaborar e interpretar tablas y gr)ficos estadsticos, as como los par)metros estadsticos m)s usuales, correspondient es a distribuciones discretas y continuas, y alorar cualitatiament e la representatiid ad de las muestras utilizadas *. 6eterminar e interpretar el espacio muestral y los sucesos asociados a un experimento aleatorio, simple o compuesto sencillo, y calcular probabilidades simples o compuestas utilizando distintas t%cnicas. !1. -lanificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias diersas y "tiles para la resolucin de problemas, y expresar erbalmente, con precisin, razonamientos, relaciones cuantitatias e informaciones que incorporen elementos matem)ticos, alorando la utilidad y simplicidad del lengua0e matem)tico para ello. o. &. Elaborar e interpretar tablas y gr)ficos estadsticos, as como los par)metros estadsticos m)s usuales, en distribuciones unidimensional es, y alorar cualitatiament e la representatiid ad de las muestras utilizadas. *. 6eterminar e interpretar el espacio muestral y los sucesos asociados a un experimento aleatorio, simple o compuesto sencillo, y calcular probabilidades simples o compuestas utilizando distintas t%cnicas. !1. -lanificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolucin de problemas, tales como la emisin y 0ustificacin de .iptesis o la generalizacin, y expresar erbalmente, con precisin y rigor, razonamientos, relaciones cuantitatias e informaciones que incorporen elementos matem)ticos, alorando la utilidad y simplicidad del lengua0e matem)tico para ello. CONOCIMIE NTO Y LA INTERACCI N CON EL MUNDO FSICO #. Identificar los rasgos fundamentales de los procesos de industrializaci n y modernizacin econmica, ,. 'nalizar los efectos beneficiosos y de preencin que el traba0o regular de resistencia aerbica, de flexibilidad y de &. 'nalizar las causas que proocan los principales problemas sociales del mundo actual, utilizando de forma crtica la !. 6escribir los elementos que componen las distintas instalaciones de una iienda y las normas que regulan su 5. 9alorar la importancia biolgica de la reproduccin celular, tanto en el niel procariota como en el !. Identificar las caractersticas de los elementos qumicos m)s representatios de la tabla peridica y #. 6escribir alguna situacin, actual o .istrica, en la que ante un mismo .ec.o se manifieste diergencia alorando los cambios econmicos y sociales que supuso e identificando las desigualdades y conflictos que acompaaron a estos cambios. +omprender las peculiaridades de estos procesos en Espaa en general y en 'ragn en particular. !!. $ealizar traba0os indiiduales y en grupo sobre alg"n foco de tensin poltica o social en el mundo actual, indagando sus antecedentes .istricos, analizando las causas y planteando posibles desenlaces, utilizando fuentes de informacin pertinentes, incluidas algunas que ofrezcan interpretacione s diferentes o complementari as de un mismo .ec.o. fuerza resistencia suponen para el estado de salud. #. $esoler supuestos pr)cticos sobre las lesiones que se pueden producir en la ida cotidiana, en la pr)ctica de actiidad fsica y en el deporte, aplicando unas primeras atenciones. informacin que proporcionan los diersos medios e identificar soluciones comprometidas con la defensa de formas de ida m)s 0ustas. diseo y utilizacin. $ealizar diseos sencillos empleando la simbologa adecuada y monta0e de circuitos b)sicos y alorar las condiciones que contribuyen al a.orro energ%tico, .abitabilidad y est%tica en una iienda. ,. 6escribir el funcionamiento y la aplicacin de un circuito electrnico y sus componentes elementales y realizar el monta0e de circuitos electrnicos preiamente diseados con una finalidad utilizando simbologa adecuada. &. +onocer la eolucin tecnolgica a lo largo de la .istoria. 'nalizar ob0etos t%cnicos y su relacin con el entorno y alorar su repercusin en la calidad de ida. !,. +onocer los .itos fundamentales del desarrollo tecnolgico y la eolucin de algunos ob0etos t%cnicos, alorando su implicacin en los cambios sociales y laborales. !2. $econocer el impacto que sobre el medio natural produce la actiidad tecnolgica y comparar los beneficios de esta actiidad frente a los costes medioambienta les que supone. eucariota, as como su incidencia en la transmisin de los caracteres gen%ticos. !#. Explicar cmo se produce la transferencia de materia y energa a largo de una cadena o red trfica concreta. Elaborar esquemas de diersos tipos, explicatios de los flu0os de materia y de energa y, en general, de la din)mica de los ecosistemas y sus componentes. predecir su comportamient o qumico al unirse con otros elementos, as como las propiedades de las sustancias simples y compuestas formadas. ,. :ustificar la gran cantidad de compuestos del carbono existentes, as como la formacin de macromol%cula s y su importancia en los seres ios. 2. $econocer las aplicaciones energ%ticas deriadas de las reacciones de combustin de .idrocarburos y determinar su influencia en el incremento del efecto inernadero. #. 6eterminar las cantidades de reactios y productos que interienen en una reaccin qumica y describir algunas de sus caractersticas. 5. $econocer las magnitudes necesarias para describir los moimientos y aplicar estos conocimientos a moimientos .abituales en la ida cotidiana. 6. Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de moimiento, reconocer las principales fuerzas presentes en la ida cotidiana y aplicar estos conceptos a las fuerzas existentes en fluidos en reposo. 4. /tilizar la ley de la entre el planteamiento o la posicin religiosa y la cientfica, .aciendo explcitos argumentos que apoyan una u otra. 4. +onocer las principales aplicaciones de las tecnologas .idr)ulica y neum)tica e identificar y describir las caractersticas y funcionamiento de este tipo de sistemas. /tilizar con soltura la simbologa y nomenclatura necesarias para representar circuitos con la finalidad de disear y construir un mecanismo capaz de resoler un problema cotidiano utilizando energa .idr)ulica o neum)tica. graitacin uniersal para 0ustificar la atraccin entre cualquier ob0eto de los que componen el /nierso y para explicar la fuerza peso y los sat%lites artificiales. &. 'plicar el principio de conseracin de la energa a la comprensin de las transformacion es energ%ticas de la ida diaria, reconocer el traba0o y el calor como formas de transferencia de energa y analizar los problemas asociados a la obtencin y uso de las diferentes fuentes de energa empleadas para producirlos *. 6escribir las caractersticas y aplicaciones de algunos moimientos ondulatorios. !1. 'nalizar los problemas a los que se enfrenta la .umanidad en relacin con la situacin de la ;ierra, reconocer la responsabilida d de la ciencia y la tecnologa y la necesidad de su implicacin para resolerlos y aanzar .acia el logro de un futuro sostenible. TRATAMIEN TO DE LA INFORMACI N Y COMPETENC IA DIGITAL &. +aracterizar y situar en el tiempo y en el espacio las grandes transformacion es y conflictos mundiales que .an tenido lugar en la primera mitad del siglo XX y aplicar este &. 'nalizar las causas que proocan los principales problemas sociales del mundo actual, utilizando de forma crtica la informacin que proporcionan los diersos ,. Identificar y contrastar el propsito en textos escritos del )mbito p"blico y de los medios de comunicacin< comprender instrucciones que regulan la ida social y procesos de !. +omprender informacin general o especfica, la idea principal y los detalles m)s releantes de textos orales emitidos en situaciones de comunicacin interpersonal o 4. 'nalizar tablas y gr)ficas que representen relaciones funcionales asociadas a situaciones reales para obtener informacin sobre su comportamient . ,. /tilizar recursos inform)ticos y las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el campo de la imagen fotogr)fica, el diseo gr)fico, el dibu0o 6. Explicar los procesos b)sicos de creacin, edicin y difusin musical considerando la interencin de distintos profesionales. 4. Elaborar un #. 'nalizar y describir los elementos y sistemas de comunicacin al)mbrica e inal)mbrica y los principios b)sicos que rigen su funcionamiento &. +onocer la !. Instalar y configurar aplicaciones y desarrollar t%cnicas que permitan asegurar sistemas inform)ticos interconectado s. ,. Interconectar !1. Elaborar, guiado por el profesor, un traba0o tem)tico sencillo sobre cualquier aspecto de la produccin artstica y t%cnica, la .istoria, las instituciones, la 5. $ealizar un traba0o, indiidual o en grupo, sobre alguna situacin de conflicto, actual o del pasado, en la que se manifieste tensin de tipo religioso, indagando sus conocimiento a la comprensin de algunos de los problemas de la actualidad. !!. $ealizar traba0os indiiduales y en grupo sobre alg"n foco de tensin poltica o social en el mundo actual, indagando sus antecedentes .istricos, analizando las causas y planteando posibles desenlaces, utilizando fuentes de informacin pertinentes, incluidas algunas que ofrezcan interpretacione s diferentes o complementari as de un mismo .ec.o. medios e identificar soluciones comprometidas con la defensa de formas de ida m)s 0ustas. aprendiza0e comple0os< inferir el tema general y temas secundarios< distinguir cmo se organiza la informacin< contrastar explicaciones y argumentos y 0uzgar la eficacia de los procedimientos ling(sticos usados. 2. Exponer, explicar, argumentar, resumir y comentar, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales co.esionadas que formen p)rrafos, respetando las normas gramaticales y ortogr)ficas y alorando la importancia de planificar y reisar el texto. por los medios audioisuales, sobre temas que no exi0an conocimientos especializados. 2. +omprender la informacin general y especfica de diersos textos escritos y de extensin ariada, identificando datos, opiniones, argumentos, informaciones implcitas e intencin comunicatia del autor. 4. /sar las tecnologas de la informacin y la comunicacin con cierta autonoma para buscar informacin, producir textos, eniar y recibir mensa0es de correo electrnico y establecer relaciones personales orales y escritas, mostrando inter%s por su uso. o. asistido por ordenador y la edicin ideogr)fica. 6. Elaborar obras multimedia y producciones ideogr)ficas utilizando las t%cnicas adecuadas al medio. &. $econocer y leer im)genes, obras y ob0etos de los entornos isuales =obras de arte, diseo, multimedia...>. arreglo para una pieza musical a partir de la transformacin de distintos par)metros =timbre, n"mero de oces, forma, etc%tera> en un fic.ero ?I6I, utilizando un secuenciador o un editor de partituras. &. @onorizar una secuencia de im)genes fi0as o en moimiento utilizando diferentes recursos inform)ticos. eolucin tecnolgica a lo largo de la .istoria. 'nalizar ob0etos t%cnicos y su relacin con el entorno y alorar su repercusin en la calidad de ida. *. /tilizar el ordenador como .erramienta de adquisicin e interpretacin de datos y como realimentacin de otros procesos con los datos obtenidos. !1. 6efinir los criterios sobre contenidos y diseo de una p)gina Aeb dirigida a la comunicacin, publicidad y marBeting de alg"n producto artesanal del entorno. dispositios miles e inal)mbricos o cableados para intercambiar informacin y datos. 2. Cbtener im)genes fotogr)ficas, aplicar t%cnicas de edicin digital a las mismas y diferenciarlas de las im)genes generadas por ordenador. #. +apturar, editar y montar fragmentos de deo con audio. 5. 6isear y elaborar presentaciones destinadas a apoyar el discurso erbal en la exposicin de ideas y proyectos. 6. 6esarrollar contenidos para la red aplicando est)ndares de accesibilidad en la publicacin de la informacin. 4. -articipar actiamente en redes sociales irtuales como emisores y receptores de informacin e iniciatias comunes. &. Identificar los modelos de distribucin de softDare y contenidos y adoptar actitudes co.erentes con los mismos. ida cotidiana en $oma o el patrimonio arqueolgico .eredado. causas y planteando los posibles desenlaces, utilizando fuentes de informacin adecuadas. SOCIAL Y CIUDADANA 2. Enumerar las caractersticas sociales, econmicas y polticas del 'ntiguo $%gimen, identificando los factores de cambio que se estaban produciendo en su fase final, y explicar los rasgos propios de la Ilustracin y del reformismo borbnico en Espaa en general y en 'ragn en particular. 5. Identificar los rasgos fundamentales de las reoluciones liberales y nacionalistas en Europa y en Espaa, con atencin especial a 'ragn, comprendiendo los factores que las originaron y las consecuencias polticas y sociales que tuieron. 4. Identificar y caracterizar las distintas etapas de la eolucin poltica y econmica de Espaa desde el segundo tercio del siglo XX y los aances y retrocesos .asta lograr la modernizacin econmica, la consolidacin del sistema democr)tico y la pertenencia a la /nin Europea. *. Identificar las transformacion es que .an tenido lugar a niel mundial 5. ?anifestar una actitud crtica ante las pr)cticas y aloraciones que se .acen del deporte y del cuerpo a tra%s de los diferentes medios de comunicacin !. 6escubrir sus sentimientos en las relaciones interpersonales , razonar las motiaciones de sus conductas y elecciones y practicar el di)logo en las situaciones de conflicto. ,. 6iferenciar los rasgos b)sicos que caracterizan la dimensin moral de las personas y los principales problemas morales de su entorno y uniersales. 2. $econocer la cooperacin como un alor importante e identificar su resultado en consensos y pactos. 'ceptar la necesidad de respetar los pactos y reconocer la importancia y los lmites %ticos de los acuerdos. #. Identificar y expresar las principales teoras %ticas. 5. $econocer los 6erec.os Eumanos como principal referencia %tica de la conducta .umana e identificar la eolucin de los derec.os cicos, polticos, econmicos, sociales y culturales, manifestando actitudes a faor del e0ercicio actio y el cumplimiento de los mismos. 6. +omprender y expresar el significado .istrico y filosfico de la democracia como forma de coniencia social y poltica. 4. $econocer los alores !1. +onocer y alorar la situacin actual del espaol en el mundo y la diersidad ling(stica de Espaa en general y de 'ragn en particular. &. ?ostrar inter%s por conocer la lengua extran0era y su cultura acept)ndolas como parte de su realidad personal y educatia, y establecer comparaciones entre distintos aspectos de la cultura extran0era y de la propia, apreciando cmo se traducen en la comunicacin, para aplicar ese conocimiento en la interaccin con .ablantes de la lengua extran0era. 2. +olaborar en la realizacin de proyectos pl)sticos que comportan una organizacin de forma cooperatia. !. Explicar algunas de las funciones que cumple la m"sica en la ida de las personas y en la sociedad. #. Ensayar e interpretar, en pequeo grupo, una pieza ocal o instrumental o una coreografa aprendidas de memoria a tra%s de la audicin u obseracin de grabaciones de audio y deo o mediante la lectura de partituras y otros recursos gr)ficos. 5. -articipar actiamente en algunas de las tareas necesarias para la celebracin de actiidades musicales en el centro3 planificacin, ensayo, interpretacin, difusin, etc. !2. $econocer el impacto que sobre el medio natural produce la actiidad tecnolgica y comparar los beneficios de esta actiidad frente a los costes medioambienta les que supone !6. +omprender la importancia de la gestin sostenible de los recursos, analizando y alorando algunas actuaciones .umanas sobre diferentes ecosistemas y deduciendo las actuaciones indiiduales, colectias y administratias m)s adecuadas para eitar el deterioro del medio ambiente, con especial atencin a la problem)tica medioambienta l en 'ragn !1. 'nalizar los problemas a los que se enfrenta la .umanidad en relacin con la situacin de la ;ierra, reconocer la responsabilida d de la ciencia y la tecnologa y la necesidad de su implicacin para resolerlos y aanzar .acia el logro de un futuro sostenible. 4. -articipar actiamente en redes sociales irtuales como emisores y receptores de informacin e iniciatias comunes. en la segunda mitad del siglo XX, tanto a niel de las relaciones internacionales como en el interior de las sociedades, analizando sus orgenes y comprendiendo los cambios y conflictos que configuran el mundo actual. fundamentales de la democracia en la +onstitucin espaola y en el Estatuto de 'utonoma de 'ragn, y la nocin de sistema democr)tico como forma de organizacin poltica en Espaa y en el mundo. &. 'nalizar las causas que proocan los principales problemas sociales del mundo actual, utilizando de forma crtica la informacin que proporcionan los diersos medios e identificar soluciones comprometidas con la defensa de formas de ida m)s 0ustas. *. $econocer la existencia de conflictos y el papel que desempean en los mismos las organizaciones internacionales y las fuerzas de pacificacin. 9alorar la cultura de la paz, la importancia de las leyes y la participacin .umanitaria para paliar las consecuencias de los conflictos. !1. 6istinguir igualdad y diersidad y las causas y factores de discriminacin. 'nalizar el camino recorrido .acia la igualdad de derec.os de las mu0eres y rec.azar su discriminacin y las situaciones de iolencia de las que son ctimas. !!. :ustificar las propias posiciones utilizando sistem)ticamen te la argumentacin y el di)logo y participar de forma democr)tica y cooperatia en las actiidades del centro y del entorno. CULTURAL Y ARTSTICA !1. Identificar las caractersticas b)sicas de las manifestacione s culturales y artsticas que se .an producido en esta etapa, contextualiz)nd olas en el momento en el que tuieron lugar, comprendiendo el papel que los nueos medios de comunicacin .an tenido y tienen en su configuracin y alorando los elementos de cambio que incorporan. 5. Exponer una opinin bien argumentada sobre la lectura personal de obras literarias desde el siglo XIX .asta la actualidad< ealuar la estructura y el uso de los elementos del g%nero, el uso del lengua0e, el punto de ista y el oficio del autor< relacionar el sentido de la obra con su contexto y con la propia experiencia. 6. /tilizar los conocimientos literarios en la comprensin, an)lisis y aloracin de textos brees o fragmentos, atendiendo especialmente a las innoaciones de los g%neros y de las formas =en la ersificacin y en el lengua0e> en la literatura contempor)nea aragonesa, espaola y uniersal. 4. Explicar relaciones entre las obras ledas y comentadas, el contexto .istrico y &. ?ostrar inter%s por conocer la lengua extran0era y su cultura acept)ndolas como parte de su realidad personal y educatia, y establecer comparaciones entre distintos aspectos de la cultura extran0era y de la propia, apreciando cmo se traducen en la comunicacin, para aplicar ese conocimiento en la interaccin con .ablantes de la lengua extran0era. ,. /tilizar recursos inform)ticos y las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el campo de la imagen fotogr)fica, el diseo gr)fico, el dibu0o asistido por ordenador y la edicin ideogr)fica. 2. +olaborar en la realizacin de proyectos pl)sticos que comportan una organizacin de forma cooperatia. #. $ealizar obras pl)sticas experimentand o y utilizando diersidad de t%cnicas de expresin graficoFpl)stica =dibu0o artstico, olumen, pintura, grabado...> 5. /tilizar la sintaxis propia de las formas isuales del diseo y la publicidad para realizar proyectos concretos. 6. Elaborar obras multimedia y producciones ,. 'nalizar diferentes piezas musicales apoy)ndose en la audicin y en el uso de documentos impresos como partituras, comentarios o musicogramas y describir sus principales caractersticas. 2. Exponer de forma crtica la opinin personal respecto a distintas m"sicas y eentos musicales, argument)ndol a en relacin con la informacin obtenida en distintas fuentes3 libros, publicidad, programas de conciertos, crticas, etc. #. Ensayar e interpretar, en pequeo grupo, una pieza ocal o instrumental o una coreografa aprendidas de memoria a tra%s de la audicin u obseracin de grabaciones de audio y deo o mediante la lectura de partituras y &. +onocer la eolucin tecnolgica a lo largo de la .istoria. 'nalizar ob0etos t%cnicos y su relacin con el entorno y alorar su repercusin en la calidad de ida. 2. Cbtener im)genes fotogr)ficas, aplicar t%cnicas de edicin digital a las mismas y diferenciarlas de las im)genes generadas por ordenador. #. +apturar, editar y montar fragmentos de deo con audio. 6. +omprender y resumir el contenido de textos latinos traducidos de autores cl)sicos e identificar en ellos aspectos .istricos o culturales significatios 4. Identificar los aspectos m)s importantes de la .istoria poltica y social del pueblo romano y descubrir la influencia .istrica y la periencia de las instituciones y ida cotidiana de los antiguos romanos en la actualidad &. +omprender y alorar el proceso de romanizacin en Espaa en general y en 'ragn en particular y reconocer y apreciar las .uellas que forman parte de nuestro patrimonio .istrico, cultural y artstico. *. 6istinguir en literario en que aparecen y los autores m)s releantes desde el siglo XIX .asta la actualidad, realizando un traba0o personal de informacin y de sntesis, exponiendo una aloracin personal, o de imitacin y recreacin, en soporte papel o digital. ideogr)ficas utilizando las t%cnicas adecuadas al medio. otros recursos gr)ficos. 6. Explicar los procesos b)sicos de creacin, edicin y difusin musical considerando la interencin de distintos profesionales. 4. Elaborar un arreglo para una pieza musical a partir de la transformacin de distintos par)metros =timbre, n"mero de oces, forma, etc%tera> en un fic.ero ?I6I, utilizando un ecuenciador o un editor de partituras. &. @onorizar una secuencia de im)genes fi0as o en moimiento utilizando diferentes recursos inform)ticos. las diersas manifestacione s literarias y artsticas de todos los tiempos la mitologa cl)sica como fuente de inspiracin y reconocer en el patrimonio arqueolgico las .uellas de la romanizacin. APRENDER A APRENDER ,. Identificar las causas y consecuencias de .ec.os y procesos .istricos significatios estableciendo conexiones entre ellas, reconociendo la causalidad m"ltiple que comportan los .ec.os sociales y comprendiendo y aplicando los conceptos de cambio y de tiempo .istrico en el mundo, en Europa y en Espaa, con atencin especial a 'ragn. !. @ituar en el tiempo y en el espacio los perodos y .ec.os trascendentes y procesos .istricos releantes que se estudian en este curso, identificando y explicando los diersos componentes que interienen en ellos y sus interrelaciones &. 'plicar los conocimientos sobre la comunicacin, la lengua y las normas del uso ling(stico para resoler problemas de comprensin de textos orales y escritos y para el an)lisis, la composicin y reisin autnoma de los textos. ,. -articipar en conersaciones utilizando estrategias adecuadas para iniciar, mantener y terminar la comunicacin, produciendo un discurso comprensible y adaptado a las caractersticas de la situacin y a la intencin comunicatia. 5F +onocer los conceptos y procedimientos b)sicos de la geometra analtica plana y utilizarlos para representar, describir y analizar rectas, semiplanos y sus intersecciones para aplicar estos conocimientos en la resolucin de situaciones problem)ticas del mundo real. 6'F /tilizar las formas propias del lengua0e funcional para transmitir e interpretar informacin y para argumentar sobre situaciones problem)ticas relacionadas con aspectos del mundo fsico y social. 5 7F +onocer y aplicar las relaciones y razones fundamentales de la trigonometra elemental para resoler problemas geom%tricos. !1F -lanificar y utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolucin de problemas, tales como la emisin y 0ustificacin de .iptesis o la generalizacin, y expresar erbalmente, con precisin y rigor, razonamientos, relaciones cuantitatias e informaciones que incorporen elementos matem)ticos, alorando la utilidad y simplicidad del lengua0e matem)tico para ello. ,. 'nalizar diferentes piezas musicales apoy)ndose en la audicin y en el uso de documentos impresos como partituras, comentarios o musicogramas y describir sus principales caractersticas. #. Ensayar e interpretar, en pequeo grupo, una pieza ocal o instrumental o una coreografa aprendidas de memoria a tra%s de la audicin u obseracin de grabaciones de audio y deo o mediante la lectura de partituras y otros recursos gr)ficos. 2. $ealizar operaciones lgicas empleando el )lgebra de 7oole, relacionar planteamientos lgicos con procesos t%cnicos y resoler mediante puertas lgicas problemas tecnolgicos sencillos. 6. 6esarrollar un programa para controlar un sistema autom)tico o un robot y su funcionamiento de forma autnoma en funcin de la realimentacin que reciba del entorno. . *. /tilizar el ordenador como .erramienta de adquisicin e interpretacin de datos y como realimentacin de otros procesos con los datos obtenidos. &. 'plicar el principio de conseracin de la energa a la comprensin de las transformacion es energ%ticas de la ida diaria, reconocer el traba0o y el calor como formas de transferencia de energa y analizar los problemas asociados a la obtencin y uso de las diferentes fuentes de energa empleadas para producirlos. !1. Elaborar, guiado por el profesor, un traba0o tem)tico sencillo sobre cualquier aspecto de la produccin artstica y t%cnica, la .istoria, las instituciones, la ida cotidiana en $oma o el patrimonio arqueolgico .eredado. AUTONOM A E INICIATIVA PERSONAL !!. $ealizar traba0os indiiduales y en grupo sobre alg"n foco de tensin poltica o social en el mundo actual, indagando sus antecedentes .istricos, analizando las causas y planteando posibles !. -lanificar y poner en pr)ctica calentamientos autnomos respetando pautas b)sicas para su elaboracin y atendiendo a las caractersticas de la actiidad fsica posterior. ,. -articipar en conersaciones utilizando estrategias adecuadas para iniciar, mantener y terminar la comunicacin, produciendo un discurso comprensible y adaptado a las caractersticas de la situacin !. ;omar decisiones especificando los ob0etios y las dificultades, proponiendo diersas opciones y ealuando cu)l es la me0or solucin. 2. +olaborar en la realizacin de proyectos 5. -articipar actiamente en algunas de las tareas necesarias para la celebracin de actiidades musicales en el centro3 planificacin, ensayo, interpretacin, difusin, etc. 5. 'nalizar sistemas autom)ticos, describir sus componentes y montar automatismos sencillos. 4. -articipar actiamente en redes sociales irtuales como emisores y receptores de informacin e iniciatias comunes. 5. $ealizar un traba0o, indiidual o en grupo, sobre alguna situacin de conflicto, actual o del pasado, en la que se manifieste tensin de tipo religioso, indagando sus causas y planteando los desenlaces, utilizando fuentes de informacin pertinentes, incluidas algunas que ofrezcan interpretacione s diferentes o complementari as de un mismo .ec.o. 2. 6isear y llear a cabo el plan de traba0o de una cualidad fsica relacionada con la salud, incrementando el propio niel inicial, a partir del conocimiento de sistemas y m%todos de entrenamiento. 6. -articipar en la organizacin y puesta en pr)ctica de torneos en los que se practicar)n deportes y actiidades fsicas realizadas a lo largo de la etapa. 4. -articipar de forma desin.ibida y constructia en la creacin y realizacin de actiidades expresias colectias con soporte musical. . y a la intencin comunicatia. 5. /tilizar los conocimientos adquiridos sobre el funcionamiento de la lengua extran0era en contextos de comunicacin ariados, como instrumento de autoFcorreccin y de autoealuacin de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones a0enas. 6. ?ostrar iniciatia e inter%s por el aprendiza0e y por integrarse en los procesos del aula, actuando con autonoma en la planificacin y control del propio proceso de aprendiza0e. pl)sticos que comportan una organizacin de forma cooperatia. 4. Elaborar un arreglo para una pieza musical a partir de la transformacin de distintos par)metros =timbre, n"mero de oces, forma, etc%tera> en un fic.ero ?I6I, utilizando un ecuenciador o un editor de partituras. posibles desenlaces, utilizando fuentes de informacin adecuadas.