COLEGIO LA ASUNCIN"

SAN SALVADOR Periodo: Tercer Trimestre AO: 2014

Grado: 8 Secciones: A, B Y C

ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura DOCENTE: Cristian Ivn Chacn Mulato / Mercedes Flores.


ACTIVIDAD INTEGRADORA

CONTENIDO: COLLAGE LITERARIO
OBJETIVOS: Anlisis del poema como signo.
Lectura y clasificacin de estrofas de acuerdo al nmero de versos.
Diferenciacin entre la mtrica clsica y el verso libre.
Identificacin de figuras literarias en textos poticos.
Comentarios sobre la lectura de poemas de varios autores.

INDICADORES DE LOGROS.
1. Analiza el poema como signo y lo valora como tal.
2. Clasifica, con inters, diferentes estrofas a partir del nmero de versos.
3. Diferencia con esmero, la mtrica clsica y el verso libre, mostrando su preferencia por las formas de versificacin.
4. Identifica figuras literarias en textos poticos, apreciando la intencin de uso del autor.
5. Comenta la lectura de textos poticos de autores seleccionados.
6. Interpreta, con esmero, textos poticos apreciando el tipo de mtrica y versificacin utilizadas.

Competencias:
a. Comprensin oral. En esta parte el estudiante debe mostrar la capacidad de utilizar todo tipo de recursos para comprender informacin
oral.
b. Expresin oral. Esta competencia en el estudiante al igual que la comprensin oral, se enmarca en situaciones comunicativas, en las
cuales el educando expresa de forma oral, sus deseos, intereses, experiencias, ideas, entre otros, con un propsito determinado.
c. Comprensin Lectora: Esta competencia implica la construccin del sentido de textos escritos. En este proceso el lector se ve enfrentado
a una situacin comunicativa peculiar, a distancia, en la que pone en juego un grado de autonoma elevada, conocimientos y estrategias
cognitivas y metacognitivas
d. Expresin escrita. Esta capacidad permite establecer comunicacin por medio de la escritura. Al igual que las otras competencias, implica
adecuarse al contexto comunicativo, al lector (destinatario).

PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD:

Elaboracin de collage literario a travs de un poema. Hay varios sistemas de anlisis de poemas (la potica). Aqu se sugiere un acercamiento
al poema bastante bsico: buscar y encontrar los elementos ms obvios del poema.
Un poema debe ser ledo y gozado como si fuera una totalidad; el goce del poema no est en reconstruir y analizar sus partes. No obstante,
cuando se trata de los poetas procedentes de otras culturas (diferentes de la de los lectores) y de otra poca (el Siglo de Oro, por ejemplo), pues,
les sirve bien a los lectores encontrar los elementos ms bsicos del poema.
Son como los ladrillos de una casa, los grandes y pequeos, los rojos y los no-rojos, los que constituyen la piedra clave, su diseo, para ver la
belleza de la totalidad. As que se sugieren estos elementos:
1. La versificacin o anlisis estilstico: la categora de poema (soneto, oda, romance, copla, etc.), las estrofas, la rima, el lxico (palabras
claves, palabras sustantvales, adjetivales, hiprbaton, anfora, personificacin, onomatopeya.
2. El contendido: de qu trata. Encontrar la lnea o hilo que se teje a travs del poema. A ver si hay contrastes o anttesis.
3. La interpretacin. Aqu es donde entra el lector en la creacin del poema. Para el lector, el poema tendr un mensaje. Qu ser ese
mensaje o significado?
4. Elementos del gnero lrico:
- Objeto lrico
- Temple de nimo
- Motivo lrico o tema
- Hablante lrico
- Actitud lrica
5.-Recursos estilsticos o figuras literarias que tiene el poema
6. Medidas de los versos y clasificacin
a) Nmero de slabas de cada verso.
Segn el nmero de slabas, el verso ser de Arte Mayor o de Arte Menor.
Para contar las slabas hay que fijarse en si hay: Diresis, Sinalefa o Sinresis.

b) Acento
Al contar las slabas de cada verso hay que fijarse en la ltima slaba.
Si es aguda, se cuenta una slaba ms. Si es esdrjula se cuenta una slaba menos.

c) Rima
Hay dos tipos de rima: Rima asonante y Rima Consonante entre otros elementos. Se sugiere utilizar libros poticos vistos en clase: 20 Poemas de
amor y una cancin desesperada, Rimas, La ventana en el rostro entre otros.
Esto tiene como objetivos primordiales:
llevar a los alumnos a apropiarse de la lectura y la escritura.
establecer un vnculo entre la realidad potica y social.
favorecer los vnculos de amistad, solidaridad y cooperacin entre los estudiantes.
dar oportunidad para que aparezcan la vocacin literaria y analtica en los estudiantes.

Al final los estudiantes sern capaces de crear sus propios anlisis con los poemas ya existentes.
INSTRUCCIONES A SEGUIR PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: (CONSIGNAS)
Los estudiantes organizados en equipos de trabajo de cinco integrantes posterior al tiempo de haber solicitado la actividad integradora, realizaran
un collage literario debiendo hacer el anlisis respectivo, conteo de versos y mtrica, anlisis de significado (Significacin Plurisignificacin). El
poema deber ser creativo y contener todas las tcnicas de anlisis y conteo de la mtrica del verso vistas hasta la fecha.



EVALUACION:

CRITERIOS CALIFICACION
PORCENTAJE
1 Aplicacin de tcnicas literarias.

20%
2 Inters por investigar sobre la poesa actual. 20%
3 Creatividad en la elaboracin del collage 30%
4 Puntualidad en la entrega del trabajo

20%
5 Autoevaluacin

10%
Total

100%








AUTOEVALUACIN ACTIVIDAD INTEGRADORA

DESEMPEOS A VALORAR SI
Nota
NO
Nota
1. Aport al trabajo del equipo
2. Responsabilidad en el trabajo de equipo
3. Propongo con claridad medidas de prevencin que ayuden a evitar efectos catastrficos
en la poblacin y medio ambiente

4. Dominio del tema