Planificación de La Ruta de Mejora

SECRETARA DE EDUCACIN
Planificacin de la
Ruta de Mejora
Desde y para la escuela

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 11

Escuela Secundaria Tcnica no. 11

Agosto de 2014
Seybaplaya, Campeche

Planeacin de la Ruta de Mejora 2014-2015 2/16 Escuela Secundaria Tcnica no. 11
Tabla de Contenido

Presentacin .................................................................................................................................................. 3
Listado de problemas identificados en la escuela ......................................................................................... 4
Problemas que el colectivo docente decidi atender en el presente ciclo escolar ...................................... 5
RASGO: NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR ........................................................................................................ 6
Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algn docente se ausenta ................................... 6
Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales ................................................ 7
No identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y no brindamos la atencin puntual
para integrarlos ............................................................................................................................................. 7
No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didcticas para favorecer el gusto por la
lectoescritura. ................................................................................................................................................ 8
RASGO: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR ......................................................................................................... 9
Alumnos que requieren apoyo en el aprendizaje ......................................................................................... 9
No se despierta el inters suficiente en la clase, lo que genera ausentismo. ............................................. 10
RASGO: CONVIVENCIA ESCOLAR ..................................................................................................................... 11
Revisin por medio de la comunidad escolar del reglamento de una forma peridica. ............................ 11
RASGO: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ......................................................................................................... 13
Alto nivel de reprobacin ............................................................................................................................ 13
Bajo nivel de comprensin lectora. ............................................................................................................. 13

Acciones a realizar para los meses de agosto y septiembre ....................................................................... 15

Conclusin ................................................................................................................................................... 16

Presentacin

Toda empresa educativa se fundamenta en la conviccin de que mejorar es posible,
de que el conocimiento puede reemplazar a la ignorancia y de que las habilidades pueden aprenderse.
Es ms, quienes la practican no solo consideran posibles estos cambios: se comprometen a hacerlos realidad.
E intrnsecamente los valoran. La educacin est por definicin, orientada hacia el futuro
~Philip W. J ackson. Enseanzas implcitas.

Sabedores que no es suficiente querer ver transformado el entorno escolar y del aula, y de que es
indispensable ser conscientes de qu factores en la realidad actual son los que estn impidiendo el avance
hasta los niveles de logro que se quieren, nos avocamos a analizar con la mayor seriedad posible las reas
de oportunidad, que despus de una rigurosa autoevaluacin de cmo llegbamos al inicio de la fase
intensiva del Consejo Tcnico Escolar (CTE) con el que arrancamos el ciclo escolar 2014-2015,
detectamos.

Juntos trabajamos y nos esforzamos para que, tomando en cuenta las caractersticas particulares y
circunstancias propias de nuestro alumnado, grupo de trabajo y entorno pudiramos cumplir con las cuatro
prioridades del sistema bsico de mejora que nos fueron presentados en la gua del CTE: Normalidad
mnima, rezago y abandono escolar, convivencia escolar y mejora de los aprendizajes.

Como resultado de lo anterior presentamos en este documento el listado de problemas identificados en
nuestro centro educativo, el de aquellos que el colectivo docente consider prioritarios atender en el
presente ciclo escolar, as como la planificacin de la Ruta de Mejora de la Escuela, resaltando aquellas
acciones que se realizarn para los meses de agosto y septiembre.

Escuela Secundaria Tcnica no. 11

Listado de problemas identificados en la escuela

1. NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR
- Registra cierto avance.
- Puntualidad, ocupacin del tiempo en actividades de aprendizaje.
- Se enfatiz sobre la importancia de llegar temprano ya que esto influye en el desempeo
escolar.
- En los grupos con maestros todos los das y en los materiales de estudio disponibles.
- Implementar estrategias que permitan avanzar de mejor manera.
- Puntualidad y asistencia, cumplimiento de los horarios de los das establecidos en el
calendario, participacin en trabajos de clase.
2. REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR
- Se registra cierto avance.
Se consideran stas reas de oportunidad:
- Hacer un registro puntual de los alumnos que llegan tarde.
- El trabajo colaborativo para beneficio de los trabajos de la escuela.
- Listado de los alumnos que estn en riesgo o son vulnerables (cuestiones econmicas, de
salud). Motivarlos para que no se vayan a travs de clases interesantes y no estresantes.
- Elaborar un plan de accin emergente.

3. CONVIVENCIA ESCOLAR
- El reglamento escolar claro y trabajado por todos los actores (caso celulares).
- Apoyar a estudiantes con bajo aprovechamiento.
- No hay ambiente de colaboracin para solucionar conflictos.
- Se ha perdido la cordialidad.
- No hay procedimientos claros conocidos por todos para la solucin de los conflictos.
- No se identifican y/o no se conocen los alumnos que estn con problemas familiares.

4. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
- Evaluacin de la comprensin lectora.
38.2% de los alumnos de 1ro. En ocasiones logran los desempeos esperados.
40.2% de los alumnos de 2do. Requieren apoyo adicional.
38.6% de los alumnos de 2do. En ocasiones logran desempeos.
21.2% de los alumnos de 2do. Casi siempre y siempre logran desempeos.

- Participacin en clase.
41.4% de los alumnos de 1ro. Que participan en clase algunas veces.
48.4% de los alumnos de 2do.participan en clase algunas veces.

- Logro de los aprendizajes.
En la asignatura de Artes en 2do grado se manifiesta el mayor nmero de alumnos que no
alcanzan los aprendizajes esperados (35), al igual que en la asignatura de Espaol (33) y
FCE (24).
En primer grado en Espaol tenemos 33 y en Matemticas 17 alumnos reprobados.
En tercer grado espaol 36 y FCE 26 alumnos reprobados.
o Se observa que el promedio de calificaciones finales en 1ro es de 6.8 y 6.9 en
Espaol y Matemticas respectivamente.
o Se observa que el promedio de calificacin en 3ro. es del 6.7 en la asignatura de
Espaol.

Problemas que el colectivo docente decidi atender en el presente ciclo escolar

1. NORMALIDAD MNIMA
- Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algn docente se ausenta.
- Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.
- No identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y no brindamos la atencin
puntual para integrarlos.
- No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didcticas para favorecer el gusto por la
lectoescritura.

- Alumnos en situacin de vulnerabilidad que limita su aprendizaje.
- Estudiantes que faltan a clase.

- La comunidad escolar no participa en la elaboracin del reglamento escolar.
- No existe un ambiente de colaboracin por parte del colectivo docente para resolver conflictos.
- No implementamos con nuestros alumnos actividades que nos permitan adquirir herramientas y
desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma pacfica.

- Bajo nivel de comprensin lectora.
- Alto nivel de reprobacin.


PLAN DE RUTA DE MEJORA 2014-2015
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 11

RASGO: NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR
Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algn docente se ausenta
Prioridad 1: Normalidad mnima escolar
Problema o factor crtico 1: Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algn
docente se ausenta
Objetivo: Garantizar el servicio educativo para evitar que se suscite algn conflicto o
accidente, as como no perjudicar a otros docentes en sus labores
Meta: Que todos los grupos sean atendidos de manera oportuna y mediante el trabajo
organizado del personal de apoyo, directivos y docentes, ante la ausencia del docente
hasta en un 90% durante todo el ciclo escolar
Accin Responsable(s) Recursos Costos Tiempo

1.- Realizar un rol donde se
determine quin atender
al grupo o grupos en que
se ausente el profesor
(prefectura, trabajo social,
bibliotecario,
coordinacin, subdirector,
director de la escuela).

Profra. Martha
Sonda Pozos
Hojas.
Rotafolios.
Marcadores.
Libreta.
biblioteca
$ 50.00
2 quincena
de agosto.
2.- Aplicar actividades para
empezar bien el da como
estrategias para
desarrollar el pensamiento
lgico-matemtico y la
lectoescritura para que se
apliquen a los grupos sin
docente.
Ana Pech
Internet.
Hojas.
Marcadores.
$ 200.00
2 quincena
de agosto.
3.- Hacer uso de la biblioteca
Diamantina
Peralta
Hojas
Biblioteca
escolar.
Libros
$ 100.00
Cuando se
requiera
4.- Dejar una gua de
actividades para aplicar al
grupo de parte del docente
ausente, previo
conocimiento de su
ausencia.
Lic.Manuel
Santini Cen
Hojas.
Material acorde
a la clase.
$ 50.00
Cuando se
requiera

Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales
Prioridad 1: Normalidad mnima escolar.
Problema o factor crtico 2: Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas
laborales.
Objetivo: Iniciar y concluir de manera puntual nuestras actividades de aprendizaje acorde a nuestras
cargas horarias, para evitar los conflictos fuera del aula e intentar mejorar los aprendizajes.
Meta: Iniciar y concluir de manera puntual las actividades de aprendizaje hasta en un 90 % aplicando
la normatividad de manera congruente durante todo el ciclo escolar.

Accin

Responsable(s)

Recursos

Costos

Tiempo
1.- Aplicar la
normatividad a quien no
cumpla con los horarios
establecidos.

Profa. Mara Nelly
Sosa Aguilar
Hojas Formatos
de reporte
$ 100.00
Cada mes cuando
se rindan los
reportes de
incidencias

No identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y no brindamos
la atencin puntual para integrarlos

Prioridad 1: Normalidad mnima escolar
Problema o factor crtico 3: No identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y no
brindamos la atencin puntual para integrarlos.
Objetivo: Identificar a los alumnos que participen muy poco y brindarles una atencin puntual hasta
en un 90 % para integrarlas a las actividades grupales y mejorar sus aprendizajes.
Meta: Aumentar la participacin de los alumnos hasta en 90 % realizando actividades dinmicas que
motiven la participacin durante todo el ciclo escolar.
Accin.- Responsable(s) Recursos Costos Tiempo
1.- Cada docente har una lista
mensual de alumnos que no
participen en clase.

Profr. Antonio
Olivares Valencia
Hojas. $ 10.00
Agosto y
septiembre
2.- Cada docente Indagar las
causas personales por las que
no participa en clase.
Prof. Jos del Carmen
Sonda Pozo
Hojas. $ 10.00
Agosto y
septiembre
3.-Los docentes Aplicarn
estrategias atendiendo las
causas de la no participacin
de cada alumno.
Profa. Olivia Lpez
Villarino
Material
didctico.
Dinmicas de
integracin.
$ 100.00
Durante
cada
bimestre
4.- Compartir informacin de los
alumnos que no participan en
clase
Prof. Gerardo Aguilar
Cardozo
Fotos.
Hojas.
Cuaderno de
apuntes.
Proyector.
Computadora.
$ 200.00
En el primer
CTE.

No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didcticas para favorecer el
gusto por la lectoescritura.
Prioridad 1: Normalidad mnima escolar.
Problema o factor crtico 4: No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didcticas para
favorecer el gusto por la lectoescritura.
Objetivo: Implementar actividades y estrategias que favorezcan el gusto por la lectura para
desarrollar la comprensin lectora.
Meta: Como colectivo escolar realizar actividades que promuevan el gusto por la lectura, al finalizar
cada bimestre hasta en un 90 %
1.- Realizar actividades de
inters para los alumnos
donde se promueva el
gusto por la lecto escritura
como cuentos, ensayos,
carteles, obras, poesas,
exposiciones sobre un
tema especfico y hacer la
demostracin al finalizar
cada bimestre.
Profra. Petrona
del Socorro Sosa
Pacheco
Proyector.
Cmara.
Cartulinas.
Marcadores.
Copias..

$ 500.00 Cada bimestre.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
1. NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR
- Se entregar a cada docente un formato para que registre el nombre de aquellos estudiantes que
no participan en clase as como las causas de que eso ocurra.
- En ese formato el docente deber indicar qu estrategia aplic para tratar de subsanar la falta de
participacin.
- Los Academia de Espaol disear actividades que promuevan el inters de los alumnos por la
lecto-escritura.
- Los formatos y el registro de las actividades se entregar para su anlisis en las reuniones del CTE.

RASGO: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR
Alumnos que requieren apoyo en el aprendizaje
Prioridad 2: Rezago y abandono escolar
Problema o factor crtico 1: Alumnos en situacin de vulnerabilidad que limita su aprendizaje.
Alumnos que requieren apoyo en el aprendizaje.
Objetivo: Identificar los alumnos que son vulnerables en la limitacin de su aprendizaje.
Meta: Reducir el ndice de alumnos vulnerables en el aprendizaje.
El departamento de
trabajo social identifique
a los alumnos con
problemas familiares,
fsicos que representan
un riesgo para la
desercin y el
ausentismo, elabore un
plan de tratamiento y
solucin e informe al
colectivo docente sobre
el mismo.

Profra. Zared
Trejo.
Archivos
proporcionados
por las
instancias de
salud o DIF.

Reporte de
entrevista con
padres de
familia.

Reporte de los
docentes que
hayan
detectado la
problemtica.

Plan de
tratamiento de
solucin.

Informe.
$3,5000 laptop.
$300.00 de
internet banda
ancha mensual
$300.00 USB
$800.00 Impresora
$6,000Tner anual
$300.00
paquetes de papel
anual.
Telfono
domiciliario -
$3,000.00 (nica
vez) Renta de la
lnea con servicio
de internet
$400.00 mensual.
Revisiones
mensuales
(CTE)
Utilizar el programa
NUEVA VIDA con el
objetivo de dar plticas y
asesoras a padres,
alumnos y maestros
Profra. Martha
Sonda
Infraestructura
de la escuela
(salones, HDT)
Personal
capacitado:
NUEVA VIDA.
Material que se
dar.
Alimentacin:
$200
Material didctico:
$200 por cada
visita realizada

Mensual a
lo largo
del ciclo
escolar en
las
reuniones
del CTE.

No se despierta el inters suficiente en la clase, lo que genera ausentismo.
Prioridad 2: Rezago y abandono escolar
Problema o factor crtico 3: Estudiantes que faltan a clase. No se despierta el inters suficiente en la
clase, lo que genera ausentismo.
Objetivo: Reducir el ndice de ausentismo en las aulas.
Meta: Generar clases atractivas que generen inters y los motive a asistir a cada uno de los mdulos
de las distintas asignaturas que cursa.
Planeacin de
clases orientadas al
inters de los
adolescentes.
Profr. Jos
Alfonso Perera
Arceo
Gua de sugerencias
elaborada por los
docentes basados en
temas transversales
que sean de inters
de los adolescentes.

Plan de clases que
denoten el tema de
inters para el
adolescente.

Materiales y apoyos
que dichas
planeaciones
requieran.

Materiales para
elaboracin de la
gua - $1,500.00

Materiales que se
requieren para
implementar las
planeaciones
$5,000.00
Mensual, a
lo largo
del ciclo
escolar
Trabajo social
realice visitas
domiciliarias a los
alumnos faltistas y
presente un informe
sobre el mismo
Profr. Luis
Franco Garma
Registro de los
domicilios y datos de
contacto de los
padres de todos los
estudiantes.

Reportes Registros
anecdticos de las
incidencias
presentadas.

Cuestionarios para
los padres.

Medio de transporte,
acceso a telfono e
internet para envo de
correos electrnicos
$3,5000 laptop.
$300.00 banda
ancha mensual
$50.00 transporte
semanal
$800 Impresora
$6,000Tner anual.
$300.00 paquetes
de papel anual
$3,600.00 cmara
digital.
Telfono
domiciliario -
$3,000.00 (nica
vez) Renta de la
lnea con servicio
de internet $400.00
mensual.

Mensual
en los CTE

- Se elaborar un formato para reportar a los alumnos identificados con la problemtica descrita y
ser entregado a los docentes y trabajo social para que pueda elaborarse un plan de tratamiento
el cual deber ser de conocimiento del colectivo docente en cada reunin de CTE.
- En reuniones de CTE se irn revisando los avances y resultados del plan elaborado para cada caso.
- Se entregar a los docentes sugerencias para que puedan elaborar un plan de clases que incluya
temas que sean del inters de los jvenes estudiantes.

RASGO: CONVIVENCIA ESCOLAR
Revisin por medio de la comunidad escolar del reglamento de una forma peridica.
Prioridad 3: Convivencia escolar
Problema o factor crtico 1: Revisin por medio de la comunidad escolar del reglamento de una
forma peridica.
Objetivo: Se aplicara el reglamento permanente a la comunidad escolar para lograr mejores
resultados en los aprendizajes esperados.
Meta: Lograr la participacin de todos los involucrados para que el reglamento refleje la suma
de voluntades avocadas a una mejor y ms respetuosa convivencia que al final impacte en una
menor desercin escolar y una mejora en los aprendizajes.
En una reunin plenaria que los
docentes, sociedad de padres
de familia y de alumnos revisen
y modifiquen el reglamento
escolar en caso necesario.

Que los docentes hagan valer
la autonoma del reglamento
escolar en su aplicacin y
seguimiento sin restriccin
alguna con el apoyo de
prefectura, trabajo social,
directivos y padres de familia.
Prof. Tomas
Arturo Muoz
Jimnez

Prof. Luis
Antonio Cach
Huchin
Reglamento
escolar
Hojas blancas
Cuadernos de
registros
Plumas
Lpiz
$1000.00
Septiembre.

Durante el
ciclo
escolar

Problema o factor crtico 2: No implementamos con nuestros alumnos actividades que nos
permitan adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma
pacfica.
Objetivo: Realizar actividades que permitan que nuestros estudiantes adquieran herramientas
para desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma pacfica.
Meta: Lograr un ambiente escolar seguro.
La coordinacin acadmica
calendarizar reuniones de
academias de cada asignatura
Prof. Antonio
Canepa
Planeaciones
Programas
Libros de
textos
Resultados
bimestrales
Proyector
Computadoras
$ 100.00

A partir del
segundo
bimestre.
Proyecciones relacionadas con
la convivencia de parte de la
direccin de la escuela
Jorge Ucn
Baln

Videos sobre
la convivencia.
Trpticos.
Proyector
Computadora.

$ 200.00 Bimestral


Problema o factor crtico 3: No existe un ambiente de colaboracin por parte del colectivo
docente para resolver conflictos.
Objetivo: Exista un ambiente de colaboracin por parte del colectivo docente.
Meta: Lograr que el 100% de los docentes lleven una buena relacin afectiva y de respeto
durante el curso escolar.
Organizar convivios en fechas
conmemorativas
De parte de la direccin de la
escuela
Prof. Guadalupe
Caamal
Rodrguez
Alimentos
Refrescos
Msica
Local
$ 3000.00
por
evento.
16 de
septiembre
2 de octubre
Da de
muertos

Fin de ao
Rosca de
reyes

da de la
candelaria

15 de mayo
Fin de
cursos

- Se convocar a la Sociedad de Padres de Familia, de Alumnos y al colectivo docente de la
institucin para que juntos trabajen en la elaboracin de un nuevo reglamento escolar.
- La coordinacin acadmica har del conocimiento del colectivo docente el calendario de
reuniones acadmicas que debern realizarse a partir del segundo bimestre.
- Se elegirn videos, cortometrajes y/o pelculas que por su contenido sean idneos para motivar y
promover valores como la tolerancia, el respeto, la paz, etc.
- Se publicar y dar a conocer el nuevo reglamento a toda la comunidad escolar y se llevarn fichas
de observacin sobre el impacto que los videos tengan en los estudiantes.
- Se promover mediante una convivencia sana que prevalezca un ambiente de respeto entre los
trabajadores del centro educativo que pueda proyectarse hacia nuestros estudiantes como un
ejemplo positivo de coexistencia armnica.

RASGO: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Alto nivel de reprobacin

Prioridad 4: Mejora de los aprendizajes.
Problema o factor crtico 1: Alto nivel de reprobacin.
Objetivo: bajar el alto nivel de reprobacin, para que los alumnos logren un mejor nivel de
aprendizaje significativo.
Meta: bajar en un 50 % el alto nivel de reprobacin, a travs de estrategias que lleven a
aprendizajes significativos al trmino de ciclo escolar.
Que el colectivo docente
lleve a efecto
Reuniones de informacin
con padres de familia para
exhortarlos a que revisen
las libretas de sus hijos
semanalmente, a fin de
observar si estn
cumpliendo con las tareas.
Profr. Gaspar Cutz
May
Copias $250.00
Al inicio del
curso y
bimestralmente.
Durante las clases utilizar
actividades que favorezcan
el aprendizaje significativo
y dar atencin individual a
los alumnos con bajo nivel
de aprovechamiento.
Profr. Jorge
Rubn Chan
Reyes
Copias
Material
didctico
$3000.00
Una vez a la
semana durante
el tiempo que
tenga el
problema.
Bajo nivel de comprensin lectora.
Prioridad 4: Mejora de los aprendizajes.
Problema o factor crtico 2: Bajo nivel de comprensin lectora.
Objetivo: Mejorar el nivel de comprensin lectora para elevar el aprovechamiento en los
aprendizajes de los alumnos.
Meta: Disminuir a un 15 % la cantidad de alumnos que requieren apoyo adicional y que en
ocasiones logran los desempeos esperados en comprensin lectora, integrndolos en
actividades de lectura, al finalizar el ciclo escolar.
Identificar a los alumnos
que presentan bajo nivel
de comprensin lectora
en cada grupo. A cargo
del profesor
responsable que asigne
la coordinacin
acadmica.
Profra. Petrona
del Socorro Sosa
Pacheco.
Libreta y
lapicero
Hojas
$800.00 Septiembre.
Involucrar en
actividades de lectura
en las sesiones de
clases a los estudiantes
que requieren apoyo en
comprensin lectora.
Profr. Gerardo
Aguilar Cardozo.
Libros,
Computadora
Can.
Copias
$500.00 Semanal
Integrar a los
estudiantes con bajo
nivel de comprensin
lectora, para que sean
ellos quienes lean y
comenten los trabajos
de investigacin
solicitados.
Profra.Mara
Nelly Sosa
Aguilar
Carpeta, hojas
blancas e
internet.
$ 200.00 Mensual

- Los docentes procurarn una comunicacin efectiva con los padres de familia mediante reuniones
concertadas o el envo de oficios para informar sobre la forma de trabajo y los indicadores que
sern tomados en cuenta para la evaluacin de sus hijos, entre otras cosas.
- Se prestar atencin especial a estudiantes que muestren un bajo nivel de aprovechamiento
ofreciendo dentro de sus clases una atencin individualizada mediante actividades especialmente
diseadas para apoyarle.
- Se asignar un docente por cada grupo para dar seguimiento a los avances de comprensin lectora
y apoyar a aquellos alumnos que presenten un bajo nivel.

Acciones a realizar para los meses de agosto y septiembre
1. NORMALIDAD MNIMA

Realizar un rol donde se
determine quin atender al
grupo o grupos en que se
ausente el profesor
(prefectura, trabajo social,
bibliotecario, coordinacin,
subdirector, director de la
escuela).

Profra. Martha
Sonda Pozos
Hojas.
Rotafolios.
Marcadores.
Libreta.
biblioteca
$ 50.00
2 quincena
de agosto.
Aplicar actividades para
empezar bien el da como
estrategias para desarrollar
el pensamiento lgico-
matemtico y la
lectoescritura para que se
apliquen a los grupos sin
docente.
Ana Pech
Internet.
Hojas.
Marcadores.
$ 200.00
2 quincena
de agosto.
Cada docente har una lista
mensual de los alumnos
que no participen en clase.
Profr. Antonio
Olivares
Valencia
Hojas. $10.00
Agosto y
septiembre
Cada docente indagar las
causas personales por las
que no participa en clase.
Profr. Jos del
Carmen Sonda
Pozo.
Hojas. $10.00
Agosto y
septiembre.
Compartir informacin de los
alumnos que no participan
en clase.
Profr. Gerardo
Aguilar
Cardozo
Fotos.
Hojas.
Cuaderno de
apuntes.
Proyector.
Computadora.
$200.00
Septiembre
(1er. CTE).

En una reunin plenaria que los
docentes, sociedad de padres
de familia y de alumnos revisen
y modifiquen el reglamento
escolar en caso necesario.
Prof. Tomas
Arturo Muoz
Jimnez
Reglamento
escolar
Hojas blancas
Cuadernos de
registros
Plumas
Lpiz
$1000.00 Septiembre.

Identificar a los alumnos
que presentan bajo nivel
de comprensin lectora
en cada grupo. A cargo
del profesor
responsable que asigne
la coordinacin
acadmica.
Profra. Petrona
del Socorro Sosa
Pacheco.
Libreta y
lapicero
Hojas
$800.00 Septiembre.

Conclusin

A cada accin de la presente planeacin se le dar un seguimiento continuo y permanente, en
primer trmino por parte de los responsables asignados y en segundo lugar por los directivos de
nuestro centro escolar.

La evaluacin que se har de cada una de las acciones tendr tambin dos momento, la
inmediata durante el seguimiento entre la fecha de inicio de la misma y la marcada como tiempo
establecido para ver resultados y la de anlisis que se har en cada reunin del Consejo Tcnico
Escolar, durante la cual se revisarn los avances y se determinarn los ajustes pertinentes a la
planeacin de la presente ruta de mejora.

Planificación de La Ruta de Mejora

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Planificación de La Ruta de Mejora

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

SECRETARA DE EDUCACIN

Potrebbero piacerti anche