DETERMINACIN DEL PERFIL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
CON BASE A VARIABLES ACADMICAS Y TECNOLGICAS
Autores: Cesar Len Lorta y Javier Organista Sandoval Universidad Autnoma de Baja California
Recensin: Mariana Antelo G. Este trabajo trata del uso que le dan los jvenes a los smartphones (telfonos inteligentes), enfocndose en las actividades educativas que los estudiantes universitarios realizan a travs de estos, clasificarlas y determinar su frecuencia de uso. Al final, se propone al Smartphone como una herramienta para el aprendizaje. Se empieza hablando del impacto de las TICs (tecnologas de informacin y la comunicacin), en especial de los smartphones, especficamente en la juventud mexicana. Debido a esta gran influencia de los telfonos mviles, es que surge la necesidad de incorporar a estos aparatos electrnicos en el aprendizaje. Pero antes, se debe dejar en claro que el Smartphone es un dispositivo que tiene conectividad a Internet y la capacidad de ejecutar programas ya sea preinstalados o por descarga desde Internet (Len & Organista, 2013). Son estas caractersticas que colocan al telfono mvil como un medio para aprender tanto formal como informalmente. A partir de esto entonces, Brazuelo y Caheiro (2010), afirman que la introduccin del Smartphone como una herramienta para la enseanza- aprendizaje debe enfrentar 3 grandes retos los cuales son: las administraciones educativas (reprimen el uso de esta tecnologa en los centros de enseanza), el alumnado (no se dan cuenta de que tienen en sus manos una herramienta que los ayude a aprender) y por ltimo el profesorado (al igual que los estudiantes, no tienen conocimiento de esta tecnologa como una herramienta pedaggica). El telfono mvil busca agregar un canal ms de aprendizaje. Para llevar a cabo este trabajo se realizaron encuestas a estudiantes de la universidad publica de Mxico, para investigar principalmente el uso que se le hace a estos mviles, la edad de los usuarios, la frecuencia del uso, y la utilizacin de este aparato en el mbito educativo para concluir si existe la posibilidad de incorporar esta tecnologa en el aprendizaje. Los resultados en general, demostraron que la mayora cuenta con conexin a Internet desde su hogar y posee un Smartphone. Los mensajes de texto son la aplicacin ms utilizada entre los jvenes de esta universidad cuya edad media de los participante es de 21,5 aos. Con respecto a la utilizacin de este aparato en el mbito educativo, estas actividades educativas o de aprendizaje se agruparon en tres categoras: informacin, comunicacin y organizacin. La categora de informacin es la actividad educativa ms realizada por los estudiantes, que comprende la bsqueda de informacin, intercambio de la misma, descargas, etc. Para identificar el perfil de cada estudiante, los autores de esta investigacin, se basaron en los promedios de cada joven universitario. Como resultado se obtuvo que los estudiantes con mejores calificaciones utilizan con ms frecuencia el Smartphone para realizar actividades educativas, cuentan con internet en sus casas, llevan un poco ms de tiempo usando el telfono mvil que los que tienen calificaciones ms bajas y muestran una actitud muy favorable ante la tecnologa. Finalmente, se llega a la conclusin que el uso del Smartphone como herramienta de enseanza-aprendizaje, no est en los aparatos mismos, sino en el uso que le da cada uno, pues est comprobado a travs de las encuestas que si este aparato est bien empleado, incluso ayuda a mejorar las calificaciones. En este sentido, los smartphones como herramienta de apoyo en los procesos educativos y la comunicacin asincrnica brindan la posibilidad de adquirir conocimiento (Len & Organista, 2013). Para incluirlo como un apoyo en la educacin, debe empezarse por permitir su uso dentro y fuera de las aulas y que los docentes los incorporen con estrategias didcticas. Finalmente, se afirma que el uso adecuado y responsable de los smartphones, y junto a sus avances tecnolgicos, facilitan el proceso de aprendizaje del estudiante. Desde mi perspectiva, concuerdo con la conclusin de los autores, de que nosotros somos quienes decidimos si emplearlos como una herramienta de apoyo, o una herramienta destructiva, porque los smartphones como tal, no son buenos ni malos ya que no tienen vida propia. Es depende del estudiante por un lado, l es quien decide qu tiempo le dedica, para que lo utiliza, en qu momentos navega en la red, etc. El docente, por otro lado, debe conocer las distintas posibilidades de aprovechamiento que se le puede dar a esta tecnologa. Creo que est bastante claro que nosotros debemos ser quienes tomemos las decisiones.
Bibliografa Len, C., & Organista, J. (2013). Determinacin del perfil del los estudiantes universitarios con base a variables acadmicas y tecnolgicas. Recuperado el Septiembre de 12 de 2014, de Edutec.Revista Electrnica de Tecnologa Educativa: http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec45/pdf/Edutec-e_n45-Leon-Organista.pdf