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Albert Bandura

Albert Bandura
Nacimiento 4 de diciembre de 1925(88 aos)
Mundare, Alberta, Canad
Nacionalidad Candiense
Campo Psicologa
Instituciones Universidad de Stanford
Conocido por Teora del aprendizaje social
concepto de autoeficacia
el experimento del mueco bobo,
Teora del autoconcepto
Sociedades APA
Cnyuge Virginia Varns
Notas
Presidente de la American Psychologist Association en 1974.
Albert Bandura (n. en Mundare, Canad, 4 de diciembre de 1925) es un psiclogo ucraniano-
canadiense de tendencia conductual-cognitiva, profesor de la Universidad Stanford,1 reconocido
por su trabajo sobre la teora del aprendizaje social y su evolucin alSociocognitivismo, as como
por haber postulado la categora de autoeficacia.
A lo largo de una carrera de casi seis dcadas, Bandura ha sido responsable de grandes
contribuciones en campos muy diferentes de la psicologa, incluyendo la teora social-
cognitiva, terapia y psicologa de la personalidad. Tambin ha tenido una influencia decisiva en la
transicin entre el conductismo y la psicologa cognitiva. Es conocido como el creador de la teora
de la autoeficacia, un importante contribuyente a la teora de aprendizaje social, y siendo
responsable del experimento del mueco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los nios.
Ha recibido el ttulo de Doctor Honoris Causa en universidades de distintos pases por sus
contribuciones a la psicologa, algunos de estos ttulos fueron otorgados por las universidades
de Roma, Indiana, Leiden, Berln y Salamanca2
Bandura fue adems presidente de la American Psychological Association en el ao 1974. En 1980
es nombrado presidente de laWestern Psychological Association (WPA, Asociacin de Psicologa
del Oeste) y adems en el ao 1999 recibi el ttulo de presidente honorario de la Asociacin
Psicolgica Canadiense.3
Una encuesta en 2002 situ a Bandura en el cuarto puesto de los psiclogos ms citados de todos
los tiempos, despus de B. F. Skinner, Sigmund Freud y Jean Piaget, y el ms citado
vivo.[cita requerida] Bandura es reconocido como el ms grande psiclogo actual y uno de los ms
influyentes de todos los tiempos.[cita requerida]
Principal Aporte
La observacin e imitacin- tambin llamado aprendizaje social-, cuyo precursor es Albert
Bandura, plantea que adems de los otros tipos de aprendizaje, existen otros tipos de aprendizajes
que ocurren por observacin. Ello plantea esta corriente porque existen mecanismos internos de
representacin de la informacin, que son cruciales para que exista aprendizaje.
Estas representaciones son construidas a partir de las asociaciones estmulo-respuesta y ellas son
las que en definitiva determinan el aprendizaje. Por tanto asumen que el contenido del
aprendizaje es cognitivo. Es as, que un individuo presta atencin a los refuerzos que genera una
conducta, ya sea propia o de un modelo, luego codifica internamente la conducta modelada,
posteriormente la reproduce, y al recibir refuerzo de esta, la incorpora como aprendizaje.
En el mtodo experimental, el procedimiento estndar es manipular una variable y luego medir
sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teora de la personalidad que dice que el entorno
de uno causa nuestro comportamiento. Bandura consider que esto era un poquito simple para el
fenmeno que observaba (agresin en adolescentes) y por tanto decidi aadir un poco ms a la
frmula: sugiri que el ambiente causa el comportamiento; cierto, pero que el comportamiento
causa el ambiente tambin. Defini este concepto con el nombre de determinismo recproco: el
mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente. Ms tarde, fue un paso ms
all. Empez a considerar a la personalidad como una interaccin entre tres "cosas": el ambiente,
el comportamiento y los procesos psicolgicos de la persona. Estos procesos consisten en nuestra
habilidad para abrigar imgenes en nuestra mente y en el lenguaje. Desde el momento en que
introduce la imaginacin en particular, deja de ser un conductista estricto y empieza a acercarse a
los cognocivistas. De hecho, usualmente es considerado el padre del movimiento cognitivo. El
aadido de imaginacin y lenguaje a la mezcla permite a Bandura teorizar mucho ms efectiva
respecto a dos cosas que muchas personas considerar "el ncleo fuerte" de la especie humana: el
aprendizaje por la observacin (modelado) y la auto-regulacin(controlar nuetro
comportamiento).
Teora del aprendizaje social o Teora social cognitiva cuyas ideas son importantes para el
pensamiento respecto al aprendizaje, la motivacin y el manejo del saln de clases. Bandura cree
que la conducta humana debe ser descrita en trminos de la interaccin reciproca entre
determinantes cognoscitivos, conductuales y ambientales. Y no solo por el modelamiento por
medio del reforzamiento (usa el trmino modelamiento para referirse al aprendizaje que ocurre
como resultado de observar modelos, colocando ms nfasis en la cognicin y menos en el
reforzamiento), que sigue siendo importante, pero las capacidades de mediacin humana hacen
innecesario esperar que ocurra las respuestas antes de poder usarlo. En su lugar se puede usar el
modelamiento para informar a los aprendices acerca de las consecuencias de producir la
conducta.

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