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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Ediltrudis pardo
Nombre de la institucin educativa C.E B.G Buenos Aires
Ubicacin de la institucin educativa Distrito de urum
Otros datos de la institucin educativa Dificil acceso
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
El rincn de la costura y sus accesorios en el mundo de hoy.


Resumen de la unidad
Conocimiento de la costura
Las partes de la mquina y su significado
1-Cabeza.La parte de metal de la mquina que contiene casi todas las partes de la mquina de coser.
2-Cama.La superficie plana de la mquina que descanza sobre el mueble.
3-Rueda volante.Esta a la derecha superior de la cabeza se usa para iniciar o detener la costurapuede girar hacia
adelante y hacia atrs.
4-Bobina.carretel de metal que contiene el hilo que se coloca en la parte de debajo de la mquina. Ella va dentro de
l porta bobina.
5.Tira hilo-palanca que lleva el hilo superior y que se mueve hacia arriba y hacia abajo, cuando la mquina funciona
6-Tensin superior. Regula cuan floja o apretada queda la puntada.
7-Regulador de puntada.Regula la longitud y la direccin de la puntada
8-Debanador de bobina.Mecanismo que se usa, para llevar el hilo a la bobina.
9-Impelente- Pieza dentada que mueve la tela hacia adelante o hacia atrs.
10-Prensa tela.mantiene fija la tela mientras se cose, se sube y se baja con una palanca-

Otros tiles de costura
1-Los alfileres. Deben ser rectos, de puntas afiladas de cabeza pequea de de uno a un medio de largo y que no se
oxiden
2-Alfiletero.con imn ayuda a recoger los alfileres que se caen o que quedan regados.
3-Las agujas de coser a mano. Deben ser del largo y grosor apropiado a tela que se va a coser
4-Las agujas de mquinas de coser. Se clasifican segn el grosor, las de nmeros ms bajos son para coser las telas
finas y las de alto para las telas ms gruesas
5-El hilo. Se selecciona segn la tela que se va coser.
6-La tijera .observe que las hojas estn rectas y que se rosen suavemente al cortar.
7-Dedal. Es necesario para coser a mano, ya que ayuda a empujar las agujas a travs de la tela sin lastimarse el
dedo.
8-La regla o el metro. Debe ser recto , con bordes en buenas condiciones y est marcado en pulgadas y en
centmetros .
9.La cinta mtrica. No debe estirar.es deseable que mida en pulgadas de un lado y en centmetros del otro.
10-Papel de marcar. Debe usarce con el lado brillante hacia la tela, que se desea marcar para transferir las marca
con el marcador
11,La plancha . es recomendable que sea a vapor.
12,La tabla de planchar. Debe estar bien acolchonada.5.Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las
principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los est555555ttudiantes deben
asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las p

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Espacio/s curricular/es o asignatura/s F.D Comunitario ,artstica, matemtica,



Ao y nivel 7,8 9
8El ao y nivel para los que est ideada la unidad. 7 grado
Tiempo necesario aproximado 6 semanas
Ejemplo: 3 a 5 periodos de clase de 50 minutos, 6 semanas, 3 meses, etc.
Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptuales
Equipo y tiles para costura a mano, A mquina de coser, proyectos de aplicacin Hbitos de costura ,higiene,
salud, seguridad
Concepto
Importancia
PROCEDIMENTALES
Utilizacin de las tcnicas bsicas de textiles Aplicacin de las tcnicas bsicas durante los talleres de textiles
Descripcin de las diferentes, estructuras que componen las telas urdimbre, trama. utilizacin
De las herramientas de corte y confeccin dentro de los talleres
Actitudinales
Seguridad en el desarrollo de proyecto, se interesa por aplicar tcnicas de confeccin en la elaboracnde prendas a
mano o a mquina.
Objetivos del aprendizaje
Aplica correctamente tcnicas de costura en la elaboracn de diferentes prendas de vestir
Utiliza responsablemente el equipo de costura poniendo en prctica las normas de cuidado y manejo del mismo.


Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
--Qu importancia tiene la costura en el mundo de hoy en nuestro
diario vivir?
Preguntas de unidad

-Conoces la mquina de coser y cada una de sus funciones
- Para ti cual seria el beneficio al usar la mquina de coser.
Preguntas de contenido
-Que importancia tiene la mquina de coser
-Identifica cada una de las partes de la maquina de coser
-Conoce los difernte accesorios de la costura
-Dibuja en una lmina la mquina de coser.


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Lluvia de ideas Lista de cotejo del Dibujo de la
mquina de
identificar las partes de la
mquina de coser.

Resumen de evaluaciones
ANTES
Mediante lluvia de ideas preguntarle a los estudiantes que conocimientos tienen acerca de la mquina de coser.y sus
funciones.. las evaluaciones que ayudarn a determinar las habilidades previas,y conceptos errneos de los estudiante
DURANTE
Lista de cotejo. Dibujar la mquina de coserr y identificar las partes de la mquina y cada una de sus funciones.las
evaluaciones que midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, verifiquen la comprensin y
promuevan la metacognicin, autonoma y colaboracin

DESPUES
Mediante una mquina real los estudiantes van a identificar las partes de la mquina de coser. Ammnote las
evaluaciones que valoren la comprensin y habilidades, promuevan la metacognicin y midan la necesidad de
los estudiante de aprendizajes futuros.

DDetalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Las Habilidades son Investigacin, resolucin de problemas, organizacin, anlisis e interpretacin de la
informacin, utilizacin de las TICS.
Procedimientos / ACTIVIDADES
INICIO
1. Realiza una lluvia de ideas sobre la utilidad de la mquina de coser
2. Observa un video el uso adecuado y cuidados que se deben tener al manejar una mquina de coser,

DESARROLLO
1. Formen equipos de 5 integrantes.
2. Lee, analiza, y subraya del texto acerca de la mquina de coser datos acerca de su importancia, e
identifica las partes de la mquina de coser.
3. Conoce los accesorios de la alta costura y su buen funcionamiento.
4. Dibuja las partes de la mquina de coser en una lmina y la expones ante tus compaeros.
CIERRE
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1. En una mquina de coser elctrica, las partes de la mquina de coser de forma individual.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Preguntas exploratorias acerca del tema Copia el resumen ,luego realizo un
conversatorio para explecarles , confecciono una prueba diagnostica . para que tenga
una idea ana idea m ,luegoCopia el resumenDescriba la adaptacin y apoyo a los
estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados,
tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y
apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo expresan su
aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

Estudiante
talentoso
Trabajo en el aula que explique el procedimiento que utilizo para hacerlo.escriba las
diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular,
incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes
pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


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