Programa Intel Educar

Curso Esencial
VIAJANDO POR EL MUNDO MAGICO DE LOS
PLANETAS
Autor de la unidad
Nombre y apellido YAJAIRA MIRANDA
Nombre de la institucin educativa EL SALT DL !"#!#NA$#E
#bicacin de la institucin educativa EL SALT DEL !"#!#NA$#E
tros datos de la institucin educativa %ERTENE!E AL !RRE&IMIENT DE YA'I(A
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
'IAJAND %R EL M#ND MA&I! DE LS %LANETAS
Resumen de la unidad
.
El jardn de nios es una etapa en la cual los nios son introducidos a una variedad de temas incluyendo el sistema
solar y los planetas.
Muchos nios tienen una curiosidad natural acerca del espacio y por lo tanto estn deseosos de aprender nueva
informacin del tema.
Mi objetivo con este tema, los planetas es ensearles a los nios el nombre de los planetas empezando por
mercurio, el ms cercano al sol, explicarles ue hay ocho planetas y ue cada uno de ellos da vueltas alrededor del
sol. Mostrarles los planetas en una lmina bien creativa. Explicarles la relacin entre el movimiento de los planetas
con el estado del tiempo y las estaciones.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
!rea co"noscitiva lin"#stica. $os planetas.
Ao y nivel
Esta unidad es para preescolar.
Tiempo necesario aproimado
%os periodos de &' minutos ue euivale hora y media dos semanas.
!undamentos de la unidad
Contenidos
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(e"ue au sus contenidos. )na vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas ue deben aprender sus estudiantes *no solo tratar superficialmente+ y ue usted evaluar al final de esta
unidad.
conceptuales procedimentales actitudinales
Elementos de la
naturale3a y su
importancia-
A0ua4 aire4 5ue0o-
bservacin y e6ploracin de
los elementos de la
naturale3a-
Demostracin de los
elementos de la
naturale3a para la
vida-
7ormacin de una actitud
cr8tica 5rente al cuidado de
la naturale3a-
'aloracin de los
elementos de la
naturale3a para la
vida-
"#$etivos del aprendi%a$e
,econoce los elementos de la naturaleza, cambios en la materia, fenmenos naturales, identificando
propiedades de los materiales y objetos, valorando las caractersticas para el desarrollo de la actitud
cientfica.
Indicadores Logros
-ormula pre"untas ue expresan su curiosidad e inter.s por los elementos de la naturaleza y su importancia.
%ialo"a sobre la importancia de los elementos de la naturaleza para los seres vivos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial /(orue no podemos vivir sin ellos0
Preguntas de unidad 1- 9!mo se llama tu planeta:
2. 9te 0ustar8a ir a la luna:
Preguntas de contenido
1. /2uantos planetas hay0
3. /2ul es la estrella ms "rande del sistema solar0
4. /menciona el nombre de los planetas ue conoces0
&. /menciona el planeta ms peueo0
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
&na ve% completado el
proyecto
!anto-
L/mina-
Adivinan3a-
'ideo-
canto-
Mostrarle una
l/mina-
Muestro un video
educativo-
Mural-
Los estudiantes con5eccionaran un
mural del sistema solar en el saln
de clases-
Resumen de evaluaciones
Evaluacin (roceso y propsito
(re"untas "uas En el proceso inicial los estudiantes contesta
pre"untas sobre el canto los planetas.
%escribo de manera "rupal lo ue piensan de los
planetas.
canto El canto es uno de los elementos primordiales
para lo"rar un euilibrio emocional, intelectual y
motriz.
%esarrolla capacidades como de len"uaje, sensorio
motora, se"uridad y confianza en s mismo. El canto
los ayuda a desarrollar la inteli"encia, la creatividad
y a despertar su ima"inacin. $es ayuda aumentar
su capacidad de concentracin y reforzar la
memoria, los nios ue aprenden cantando se les
ueda "ravado favorece la motricidad "ruesa y
estimula el len"uaje expresivo.
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$minas
Este recurso didctico es muy importante
tenerlo en un aula de clase porue al
momento de dar una clase, ayuda al nio a
pensar, desarrollar su creatividad,
ima"inacin y dems habilidades.
5divinanza 2on las adivinanzas se estimula la ima"inacin y
sobre todo el proceso de asociacin de ideas,
elementos ue contribuirn, a ue se forme una
visin a ue se forme una visin inte"radora y no
separada de la realidad. $o cual es importante la
formacin de los individuos crticos. 5umenta el
vocabulario.
6ideo 7rinda mejor motivacin al estudiante a trav.s de la
tecnolo"a, ya ue esta es una buena herramienta de
trabajo, la informacin lle"a ms clara, el nio se
interesa ms y capta el aprendizaje mas rpido.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
8epa trabajar en "rupo, sepa analizar, sepa utilizar el libro, seleccione el material adecuado, sepa escuchar.
Procedimientos
529:6:%5%E8 %E :;:2:<
5ctividades (reliminares= *1' mts+
>8aluda al lle"ar
>(articipa de la oracin
>2anta el ?imno ;acional
>6ocaliza canto los planetas
>Enuncia la fecha y el estado del tiempo

5ctividades de $en"uaje *4@ mts+
><bserva video del 8istema 8olar en el saln con ayuda del proyector.
>-orma tertulias sobre lo observado del video del sistema solar.
5ctividades al 5ire $ibre*4@ mts+
>(articipa de la adivinanza el sol individual.
><bserva lmina de los planetas.
529:6:%5%E8 %E %E85,,<$$<
<bserva el video de los planetas y sus astros y de cmo puedo cuidarlos.
(articipa de un canto los planetas de forma "rupal.
2oloreo el dibujo de los planetas fotocopiados por mi maestra.
529:6:%5%E8 %E 2:E,,E
%escribe de manera "rupal *tertulias+ lo ue piensan del cuidado de los planetas.
Expone la adivinanza el sol
2anto ale"remente y ejecuto movimientos del canto los planetas.
<r"aniza entre compaeros un mural del sistema solar.
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Estudiante con
necesidades
especiales
8i el estudiante es de lento aprendizaje ue tiene problemas de motricidad se le
ayuda a confeccionar el trabajo, motivndolos a realizar actividades en capacidad de
hacer como pintar, recortar y en"omar.
(o )ispano*
parlantes
%escriba el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilin"#es o voluntarios
de la comunidad. %escribe los materiales adaptativos, como textos en len"ua
materna, or"anizadores "rficos, textos ilustrados, diccionarios bilin"#es y
herramientas de traduccin. %escriba las modificaciones para ue los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la len"ua materna en lu"ar del espaol o
entrevista oral en lu"ar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
(ara auellos estudiantes talentosos se les pone varias actividades y ue apoyen con
la tecnolo"a, tomando fotos, "ravando videos observando a sus compaeros como
van para confeccionar un lindo mural de los planetas.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are =e>uipo necesario?
!/mara
!omputadora=s?
!/mara di0ital
Reproductor de D'D
!one6in a Internet
Disco l/ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc/ner
Televisor
'!R
!/mara de v8deo
E>uipo de v8deo con5erencia
tro
Tecnologa , .o/t-are =necesario?
@ase de datosA"oBa de c/lculo
Dia0ramador de publicaciones
%ro0rama de correo electrnico
Enciclopedia en !DCRM
Editor de im/0enes
@uscador Deb
Multimedia
Desarrollo de p/0inas Eeb
%rocesador de te6to
tro
+ateriales impresos
$ibros de texto, "uas, libros de cuentos, y confeccin del mural etc.
.uministros
Elementos esenciales ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. ;o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
%irecciones Aeb *),$s+ ue apoyan la implementacin de su unidad
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"tros Recursos
6isitas al campo
Los pro0ramas de IntelG Educacin son 5inanciados por la 7undacin Intel y la !orporacin Intel-
Derec.os reservados )*++,4 !orporacin Intel- Todos los derec.os reservados- Intel4 el lo0o de Intel4 la iniciativa de Intel Educacin y el
%ro0rama Intel Educar son marcas re0istradas de Intel !orporation o de sus subsidiarias en los Estados #nidos y otros pa8ses- Htros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes-
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