EL PALACIO DE LA NOCHE ETERNA

Jos Mara Latorre

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El palacio de la noche eterna
Autor: Jos Mara Latorre
Pginas: 240 Formato: 13 x 21,5
Serie Roja
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EL PALACIO DE LA NOCHE ETERNA
Jos Mara Latorre
NDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TCNICA
INTRODUCCIN
ARGUMENTO
INTERS FORMATIVO Y TEMTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. LA CUBIERTA, EL TTULO Y LOS EPGRAFES
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1. UN LUGAR LLAMADO MIEDO
2. EL ZAHRO, OTRA VUELTA DE TUERCA AL VAMPIRISMO
3. PEQUEO SOCIOGRAMA DE KENSFIELD
4. EL DESENLACE Y EL CLIMA DE SUSPENSE
5. REORDENACIONES
6. JUEGO DE ASOCIACIONES
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. CLSICOS DE LA LITERATURA DE TERROR
2. UNA NOVELA NEORROMNTICA?
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES
1. LOS MORTIMER Y EL APARTHEID
EDUCACIN PARA LAS REAS TRANSVERSALES
EDUCACIN PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
1. MSICA CONTRA LA VIOLENCIA
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
EDUCACIN INTERCULTURAL
1. COLECCIONISTAS DE LEYENDAS
OTROS RECURSOS
1. PARA LEER MS
2. PARA VER EN EL AULA
3. PARA SABER MS
CUADRO DE OBJETIVOS
TEST DE COMPRENSIN LECTORA
SOLUCIONARIO
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EL PALACIO DE LA NOCHE ETERNA
Jos Mara Latorre
Introduccin
Un zahro no es un vampiro; no se limita a beber sangre, sino que necesita apoderarse del cuerpo
por entero; su leyenda del mal no se cre en el fro feudal de la Europa Oriental sino en la
segregacin colonialista de frica; no recorre paisajes despoblados, sino las calles de una ciudad
de hoy, iluminadas por rtulos de nen, y no encontrar slo la valenta como oponente; sino la
solidaridad profundamente humana que nace de la familia, la amistad y la cultura.
Argumento
Cuando alguien le comunica que Jeremy Mortimer ha regresado a Kensfield, Christopher est
necesitado de buenas noticias. Tal como la niebla y el viento del otoo ensombrecen su pequea
ciudad apacible, la desgracia se ceba en su familia: Ha perdido recientemente a sus padres, debe
afrontar la grave enfermedad de su hemana Judy, en una casa demasiado grande.
La noticia del regreso de un amigo de la infancia y de su aristocrtica familia funciona como un
espejismo de dicha, una repentina y clida vuelta a un tiempo en que Judy y sus padres estaban
llenos de vida, y el palacio de los Mortimer era un esplendoroso estallido de riqueza.
Pero nada devolver a Chris los tiempos felices, y el palacio de los Mortimer se ha convertido
en un edificio siniestro donde parece que anida el mal. En la pequea librera donde
Christopher trabaja y se refugia por las tardes, sus amigos el librero Dan Higgins y su hija
Dorothy comentan lo extraa que resulta de vuelta de Surfrica de los Mortimer. Como Dani
afirma, bajo la riqueza desproporcionada se ocultan a veces las miserias derivadas del abuso
de poder. Pero ni siquiera imagina la trascendencia de sus palabras.
Slo Sandor Balsz, el extrao husped que ha alquilado una habitacin en casa de
Christopher arrojar luz sobre lo inexplicable. Y Chris, ayudado por sus amigos, tendr que
enfrentarse a un peligro real que, sorprendentemente, no tiene nada de humano.
Autor
Jos Mara Latorre naci en Zaragoza en 1945. Actualmente vive en Barcelona. Como
narrador ha publicado Mircoles de ceniza, Osario, El ao de la celebracin de la carne, El
silencio y Los jardines de Beatriz, entre otras obras. Como ensayista, Luces y sombras del
cine negro, El cine fantstico, Nino Rota, la imagen de la msica y Aventura in centro film. Es
autor de guiones para cine y televisin, adems de crtico cinematogrfico y literario.
Inters formativo y temtico
El gnero fantstico, y concretamente el de terror, ha sido desde siempre uno de los predilectos de los
adolescentes. La emocin extrema del gnero, el acercamiento a lo prohibido, el corte romntico de los
personajes de algn modo aislados de la sociedad, atrae sin lugar a duda a los jvenes lectores.
En el caso que presentamos la atraccin aumenta con la aparicin de personajes
magistralmente descritos, seres ms perversos que los propios vampiros, escenarios
claustrofbicos, sucesos terribles... que desconciertan hasta a la propia polica...
No hay quien d ms. Y todo ello, contado por un personaje cercano a los chicos, un joven
como ellos, que se enamora, que vence sus miedos, que descubre el valor de la amistad, que
comienza a ser autnomo.
En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado: Atencin a la Diversidad de Alumnos.
En l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro de manera especial a
alumnos de otros pases que se estn integrando en nuestra aulas de Secundaria y Bachillerato.
Tambin incluimos un cuadro de Objetivos para que el profesor, de un vistazo, compruebe los
Objetivos, Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar
con este libro.
Para terminar, presentamos el apartado A ver si me acuerdo una hoja con cuestiones
relacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente. No es una prueba de
evaluacin, es una ayuda que ofrecemos al profesor para que l pueda comprobar si sus
alumnos se han enterado de lo que han ledo.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
LA CUBIERTA, EL TTULO Y LOS EPGRAFES
La base de la comprensin lectora reside en el grado de habilidad por parte del lector, para
deducir, a partir de los indicios del texto, datos que le permitan anticipar lo que va a suceder en la
novela. En este caso contamos con una cubierta cargada de simbolismo cuya imagen anticipa el
gnero de terror al que pertenece la historia: las fauces abiertas nos ensean los colmillos de un
extrao ser, tal vez un vampiro, cuyo protagonismo ser indiscutible. Adems, el sugerente ttulo
aporta a la ilustracin un toque misterioso y decadente, en el que la noche ser el espacio
temporal lgico, donde pueden suceder hechos atemorizadores, peligrosos, muy sugerentes por
otra parte, para amenizar la lectura de nuestros jvenes.
Formular hiptesis respecto al contenido de la novela, deducir el gnero al que pertenece y
sus caractersticas sern los objetivos que queremos conseguir con esta actividad. Leer el breve
texto de la contracubierta puede resultar muy orientador para nuestros jvenes.
La actividad la planteamos en grupo, a modo de coloquio entre todos, para facilitar la
comunicacin de ideas y ser ms eficaz en nuestro proyecto de animacin lectora.
Actividad 1
UN LUGAR LLAMADO MIEDO
Con esta actividad se pretende llamar la atencin sobre las descripciones de ambientes que
el autor va alternando con otros textos de carcter ms narrativo o dilogos. Los alumnos debern
fijarse en la niebla otoal, el aire nostlgico que transmite la naturaleza, el viento persistente, la
decadencia de un viejo palacio, la soledad del cementerio, la monotona mortecina de las calles
de la ciudad... Todo ello conforma la atmsfera de misterio creciente y condiciona un estado
anmico de los protagonistas que se va trasladando al lector.
Por tanto, los alumnos enumeran los hechos del primer captulo y a continuacin analizan la
descripcin del primer acercamiento al palacio de los Mortimer (pgs. 25 y 26) donde tanto
horror est a punto de desencadenarse. Es interesante analizar la tcnica descriptiva
utilizada, las imgenes sensoriales; auditivas y visuales, que el autor utiliza para
transmitirnos esa inquietud que siente el protagonista al narrar los hechos.
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
EL ZHARO, OTRA VUELTA DE TUERCA AL VAMPIRISMO
A lo largo de los captulos II y III se acumulan los acontecimientos difciles de explicar: la
desaparicin de la imagen de Jeremy en las fotografas, las profanaciones de tumbas, la extraa
mujer negra que ronda el cementerio. Finalmente, la lectura de los captulos IV y V proporciona la
clave de tantos enigmas que se reducen a uno: Jeremy Mortimer no es un ser humano, sino un
zahro, un peligroso monstruo sin alma que pretende apoderarse de los cuerpos de los dems.
Pedimos a los alumnos que ahonden en esta creacin espeluznante comparndola con el
referente del vampiro, a la que inevitablemente remite. Para orientar a los alumnos les
pedimos que recompongan los mltiples antecedentes del vampirismo, la creacin de
Drcula como versin ms popularizada del mito... Es interesante buscar informacin
sobre estos seres y debatir por qu la figura del vampiro ha ejercido la fascinacin en
nuestra cultura, durante todas las pocas y qu clase de atraccin puede ejercer lo maligno en
los seres humanos, qu sensaciones de libertad y poder transmiten estas figuras terrorficas,
que normas sociales consiguen transgredir.
Actividad 3
PEQUEO SOCIOGRAMA DE KENSFIELD
Explicamos a nuestros alumnos que el sociograma literario sobre el que van a trabajar es en
realidad un grfico que representa relaciones entre los personajes, un ejercicio utilsimo
para desarrollar la capacidad de reestructurar y reelaborar el contenido de lo ledo. Adems,
en este caso queremos asociar los nombres de los protagonistas de la novela con algn rasgo
de su personalidad y desarrollar un juicio crtico ante ellos.
Es aconsejable releer el captulo 5 para completar la red de relaciones que proponemos en la
Ficha del Alumno.
Como el profesor puede comprobar, esta propuesta de sociograma a medio construir
pretende que los alumnos entiendan rpidamente el procedimiento a partir de lo que ya se le
da resuelto (la dinmica de la adivinacin adems otorga a la resolucin un carcter ldico
que la hace ms atractiva para los lectores).
Los alumnos deben deducir los nombres de los personajes que faltan en las casillas en blanco,
completar con un adjetivo adecuado para cada personaje, segn las acciones y manifestaciones
que conocemos y especificar sobre cada flecha el tipo de relacin que une a los personajes.
Como una variante aadida, pedimos a los alumnos que clasifiquen a los personajes con
algn criterio: personajes fuertes y dbiles, destructivos, creativos, los que pueden sobrevivir,
los que van a sucumbir... la actividad funciona mejor si se lleva a cabo en pequeos grupos y
con una puesta en comn al final
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Actividad 4
EL DESENLACE Y EL CLIMA DE SUSPENSE
La historia plantea al comienzo una serie de enigmas que se van resolviendo en los captulos finales
de la historia. Los alumnos explican cmo avanza la novela y dan su opinin respecto al
sorprendente desenlace, recuerdan los momentos de mxima tensin del argumento y los
recursos que utiliza el autor para dosificar la intriga. A continuacin infieren o deducen aspectos
de la inquietante personalidad de Jeremy y reflexionan sobre la maldad sin lmite de seres como l.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 5
REORDENACIONES
Trabajamos la estructura del texto y pedimos a los alumnos ordenen los hechos ms
significativos de la novela. El orden deber seguir dos criterios distintos: la temporalidad y el
grado de importancia del hecho seleccionado. Evidentemente, la primera ordenacin tendr
una nica resolucin correcta, mientras que la segunda, por ser ms subjetiva, puede ser tambin
discutible. Como siempre, la puesta en comn dentro de un pequeo grupo garantizar el
enriquecimientos, de todos mediante la argumentacin y el contraste de opiniones.
Actividad 6
JUEGO DE ASOCIACIONES
Desarrollar la originalidad y el espritu creativo de los alumnos es el objetivo de esta
actividad. Para ello les proponemos un cuestionario atpico en el que debern poner en
marcha su imaginacin, su intuicin dando respuestas rpidas en torno a las sensaciones que
han experimentado leyendo el libro.
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Actividad 1
CLSICOS DE LA LITERATURA DE TERROR
Los alumnos saben que Christopher, el protagonista de la novela, es estudiante de literatura y
ste es un motivo ms que suficiente para ampliar los conocimientos de los chicos respecto al
gnero fantstico y de terror.
La mayora de autores y textos mencionados en la novela constituyen una excelente antologa del
gnero de terror. As que proponemos dar una pequea relacin de dichos autores y pedimos a
los alumnos que busquen informacin sobre ellos: poca en que vivieron, cules fueron sus
novelas o narraciones ms significativas, de qu manera contribuyeron a configurar el gnero
fantstico, qu ttulos les gustara leer a partir de la informacin a que han tenido acceso.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 2
UNA NOVELA NEORROMNTICA?
El gnero fantstico nace y se consolida dentro de la crisis derivada del enfrentamiento
revolucionario entre individuo y sociedad que supuso el Romanticismo. Situar temporalmente
este perodo histrico, reconocer su ideologa y su esttica en relacin con el gnero de
terror de esta novela, sern los objetivos de la actividad.
Para empezar, organizamos un coloquio en el que los alumnos demuestran los conocimientos
previos que poseen sobre este perodo histrico; las referencias literarias o cinematogrficas
sern imprescindibles.
Para orientar a los alumnos, destacamos estas caractersticas ms relevantes del
Romanticismo:
- Individualismo de los personajes que contrastan en sensibilidad y expectativas con
la mayora de individuos que forman su sociedad.
- Exaltacin del sentimiento frente a la razn.
- Acercamiento a personajes aislados o marginados, proscritos, locos...
- Desprecio hacia una sociedad marcada por el pragmatismo y el adocenamiento.
- Importancia del amor como tema.
- Gusto por los lugares lejanos, aislados e inaccesibles y por las pocas antiguas.
- Presencia muy relevante de la muerte.
- Proyeccin en la naturaleza y en los marcos ambientales, en general, de los estados
anmicos de los personajes.
Una vez comentados estos elementos, pedimos a los alumnos que los apliquen a la historia
que han ledo, comprobando cmo algunos aparecen reflejados:
- Decadentes descripciones de ambientes.
- Exotismo de la leyenda africana.
- Un personaje desquiciado: Jeremy Mortimer.
- La soledad del joven protagonista.
Pero otros hechos requieren importantes matices que deben ser comentados en el aula: el
cientifismo de Sandor Balsz, el afn de razonamiento en la lucha contra el monstruo, el final
feliz etc...
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES
Actividad 1
LOS MORTIMER Y EL APARTHEID
Aunque de pasada, en la introduccin de la novela, el librero Dan Higgins cuenta a Chris y a
Dorothy el turbio pasado de sir Alan en Surfrica como impulsor del apartheid. Y, de hecho, la
tendencia al abuso de poder, la insolidaridad y la crueldad que de l hereda su hijo Jeremy,
estn en el origen de su transformacin en zahro y del terror que origina durante la novela.
Explicamos a los alumnos que esta explicacin carece de rigor histrico, sin embargo, nos
puede servir para recordar uno de los perodos ms oscuros de la historia del siglo XX.
Buscar informacin, elaborarla y ponerla en comn en pequeos grupos ser la manera
de trabajar esta rea de una manera eficaz.
ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
Actividad 1
MSICA CONTRA LA VIOLENCIA
Durante el captulo Casa sitiada Dan, Doprothy y Christopher se enfrentan a la crueldad y la
violencia. Jeremy los amenaza con profanar la tumba de Judy. Sin embargo, en lugar de dejarse
arrastrar por la violencia ciega, los protagonistas muestran un admirable grado de civilizacin
y responden a la afrenta con la razn, la cultura... y la msica. Es Dorothy la que, con un
nimo encomiable, se dedica a responder a los golpes contra las ventanas, tocando el piano.
Puede ser interesante organizar una pequea audicin en el aula con las piezas que los
Higgins y Chris escuchan esa noche, especialmente la sonata Appassionata (Op. 57) de
Beethoven. Escucharla en clase, definir la msica y contrastarla con todo lo que el zahro
representa puede ser una actividad muy valiosa.
Para terminar, proponemos a los alumnos que elijan un acontecimiento violento reciente que
les haya impresionado y que demuestren su disconformidad con el hecho componiendo el
texto de una cancin protesta, tal como hace Dorothy.
Actividad 1
COLECCIONISTAS DE LEYENDAS
Uno de los mejores logros de esta novela es el personaje de Sandor Balsz, no slo por el
interesante halo de misterio, aventura e inteligencia que lo envuelve, sino tambin porque
proporciona las claves para el descubrimiento y solucin del misterio. Pedimos a los alumnos
que por un momento se conviertan en Coleccionistas de leyendas y que averigen,
preguntando a sus familias, una leyenda relacionada con su lugar de origen. Previamente
explicamos que en la leyenda se da una explicacin a un fenmeno inverosmil marcado por la
magia, la leyenda est ntimamente relacionada con un lugar geogrfico concreto, es atemporal,
pervive a travs de generaciones etc... Escuchamos a los alumnos y nos enriquecemos todos con
sus aportaciones, especialmente las de los alumnos que proceden de otros pases.
EDUCACIN PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
EDUCACIN INTERCULTURAL
Actividad 1
PARA LEER MS
Aprovechamos el atractivo de este gnero y seleccionamos otros relatos para seguir
disfrutando sobre la lectura y ampliar la cultura literaria de nuestros alumnos. Hemos
seleccionado los cuentos y novelas de autores muy representativos: W. W. Jacobs La pata
de mono, E. A. Poe El extrao caso del seor Valdemar y H. P: Lovecraft La decisin de
Randolph Carter (en Los mejores relatos de terror de terror Alfaguara), J.M. Gisbert (Los
armarios negros Alfaguara).
Actividad 3
PARA SABER MS
Finalmente, en las siguientes pginas web los alumnos pueden encontrar ms referencias
relacionadas con el gnero de la novela que acaban de leer.
www.cyberdark.net
www.dragonlibros.com
www.tumbabierta.com
www.cinefantastico.com
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OTROS RECURSOS
SOLUCIONARIO
Actividad 2
PARA VER
Siempre es bien acogido el hecho de visionar todos juntos una pelcula relacionada con la lectura.
stas son algunas posibilidades para redondear cuestiones trabajadas, como el vampirismo, la
esttica romntica, el tratamiento de lo sobrenatural. Aconsejamos estos ttulos:
Los otros de Alejandro Amenbar, Entrevista con el vampiro de Neil Jordan, El corazn del ngel
de Alan Parker, Drcula de Bram Stoker de F. Ford Coppola y La profeca de Richar Donner.
TEST DE COMPRENSIN LECTORA
1-b, 2-b, 3-b, 4-a, 5-a, 6-c, 7-c, 8-c.
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ANTES DE
LA LECTURA
DESPUS DE
LA LECTURA
LENGUA
CASTELLANA
Y LITERATURA
CIENCIAS
SOCIALES
REAS
TRANSVERSALES
INTERCULTURAL
Formular hiptesis respecto al Anlisis de la cubierta:
argumento de la novela y crear ttulo, ilustracin
inters por la lectura del texto. y citas literarias.
Desarrollar la comprensin literal del Descripcin con imgenes
texto describiendo un lugar sensoriales.
significativo.
Reconocer la atraccin que el mito El vampiro y el zahro.
del vampiro ejerce en nuestra cultura.
Identificar y relacionar personajes, El sociograma.
precisar rasgos de carcter.
Comprobar la comprensin El desenlace y el clima
inferencial del argumento. de suspense.
Reconocer el orden en la estructura El orden de los hechos.
del texto.
Desarrollar la creatividad y la Respuestas libres
intuicin de los alumnos. a un cuestionario.
Valorar la obra literaria de autores Biografa de autores
relacionados con la literatura representativos y comentario
fantstica y de terror. de su obra.
Reconocer las influencias del Gnero de terror y novela
Romanticismo en la novela. neorromntica.
Recordar las influencias del El apartheid y Sudfrica:
apartheid en el comportamiento Nelson Mandela.
de algunos personajes de la novela.
Reconocer la inutilidad de la La msica y su mensaje
violencia como recurso para de paz.
enfrentarse al mal.
Mostrar inters por conocer leyendas La leyenda y su signi-
de otros pases, relacionadas con el ficado.
argumento ledo.
Observar y describir una ilustracin. Crear cubiertas alternativas.
Comentar el contenido de citas
literarias.
Completar un cuadro con imgenes Dibujar los lugares donde
auditivas, visuales y otros recursos suceden los hechos de la novela.
literarios para describir un lugar
significativo.
Distinguir caractersticas entre dos Crear un dilogo imaginario
seres caractersticos del gnero de terror. entre dos personajes
caractersticos del gnero.
Completar un sociograma con nombres
de personajes y relaciones entre ellos.
Dar una opinin sobre la novela y los
elementos dosificadores de la intriga.
Ordenar cronolgicamente unos hechos
esenciales de la novela.
Leer y responder con espontaneidad a
un cuestionario.
Buscar informacin de autores citados Leer y comentar otras obras del
en la novela y redactar la biografa de gnero de suspense, por
dos de ellos. ejemplo, Los armarios negros
(Alfaguara).
Identificar en el texto prrafos con
influencias del Romanticismo.
Elaborar la informacin relacionada con
el apartheid, comentar fragmentos de un
discurso de Nelson Mandela.
Crear textos para protestar contra la Organizar un festival con
violencia, la injusticia, la segregacin canciones realizadas por los
racial. alumnos.
Escuchar leyendas de los lugares de Ilustrar las leyendas y organizar
origen de los alumnos y descubrir los una exposicin con la leyenda,
puntos en comn que podemos tener el dibujo y el lugar de
con ellas. procedencia.
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. COMPLEMENTARIAS
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
LA CUBIERTA, EL TTULO Y LOS EPGRAFES
Observa la cubierta de este libro y describe lo
que ves.
- Qu significado puede tener la ilustracin que
has descrito?
- Qu te sugiere el ttulo de la novela?
- Entre el ttulo de la novela y la ilustracin de la
cubierta, qu relacin crees que puede existir?
Lee con atencin estos dos epgrafes con los
que comienza la novela:
Y no temis a las tinieblas?
(Leonidas Andreiev).
... y el gusano que nunca muere,
el que duerme en el interior de todos
nosotros, se transformaba en un ser tangible
y objetivo y se vesta con el ropaje de la
carne (Arthur Machen).
- Qu te sugieren estas dos citas?
- Interpreta la segunda cita. A qu se est refiriendo su autor?
- Consulta informacin acerca de estos dos autores y anota sus datos ms relevantes.
- Con los datos que te ha aportado la cubierta y la contracubierta de este libro, atrvete
a decir a qu genero pertenece la novela que vas a leer.
Actividad 1
UN LUGAR LLAMADO MIEDO
En el primer captulo ya tienes datos ms que suficientes como para saber que la presencia
de Jeremy Mortimer no presagia nada bueno. Elabora una lista de los sucesos y elementos
que han convertido en un misterio la llegada de la familia Mortimer a Kensfield.
Lee con atencin este fragmento.
Un bosquecillo separaba el palacio de los Mortimer del resto de la ciudad. Aos atrs
haba sido un escenario de juegos, pero con el paso del tiempo y la ausencia de la
familia se haba ido haciendo ms solitario y desolado. En consecuencia, el camino
creado para los vehculos haba sido invadido por la vegetacin y resultaba imposible
llegar al palacio en coche. Dej el mo sobre el lecho de hojarasca, seguro de que no
corra peligro de ser robado, y segu a pie. La soledad de aquellos parajes y la densa
niebla formaban un paisaje espectral: los rboles se asemejaban a fantasmas gigantes
acechando entre la bruma. A mi alrededor no se vea luz alguna y, si no hubiera sido
porque conoca el camino, probablemente me habra extraviado o, al menos, habra
dudado sobre la direccin que deba seguir. Ola a descomposicin vegetal. La humedad
se adhera a mi ropa, pegajosa, como si buscara abrirse paso a travs de ella. En ese
momento, me sub las solapas de la chaqueta. Durante un rato no o ms que el sonido
de mis pies chapotenado sobre la ptrida hojarasca y, lejano, el extrao canto de un
pjaro desconocido. Por fin, la mole del viejo palacio Mortimer apareci ante m, ms
oscura que la noche y difuminada detrs de la gasa de niebla. No haba luces, ni siquiera
en una ventana.
Como ves, el protagonista se est acercando a un lugar especialmente significativo en esta
novela, el palacio de los Mortimer. Fjate bien en cmo adjetiva el autor y subraya las
imgenes con las que el autor personifica elementos del paisaje.
Ahora copia y completa este cuadro con las imgenes que encuentras en el relato, ya sabes
imgenes auditivas, visuales etc...
CHRIS VE CHRIS OYE CHRIS HUELE CHRIS SIENTE
Ahora haz t una descripcin. Piensa en un escenario apropiado para una historia de
misterio. Narra en primera persona y describe con los sentidos todo lo que vas percibiendo,
es importante que transmitas sensaciones de terror, de misterio. Fjate bien en el libro cmo
el autor utiliza recursos para crear y mantener el suspense. T no vas a ser menos. Escribe.
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
EL ZAHRO. OTRA VUELTA DE TUERCA AL VAMPIRISMO
La lectura de los captulos IV y V te ha proporcionado las claves para entender la situacin
de misterio de esta novela. Como sabes, a partir de ese momento los protagonistas vivirn
peligrosas situaciones. Fjate bien en lo que dice el coleccionista de leyendas acerca del
horror que representa la figura de Jeremy Mortimer.
La avidez de sangre, el hecho de no soportar el sol y vivir recluido por el da recuerda el
vampirismo coment.
Son los nicos puntos de contacto entre ambos, pues uno se alimenta de sangre y el
otro de carne humana, aunque tambin beba sangre, y el zahro es una figura menos
romntica, ms terrenal que la del vampiro (pgs. 120-121).
Ahora recuerda las pelculas que has visto, los libros que has ledo y habla de vampiros con
tus compaeros. Recuerda tambin la informacin que te proporciona este libro, sobre todo,
las palabras de Sandor Balsz.
Con las conclusiones a las que has llegado, copia y completa este cuadro con las las
diferencias entre los dos tipos de personajes.
VAMPIRO ZAHRO
Quines son sus vctimas y con qu criterio
las elige?
Cmo lleva a cabo sus ataques?
De qu se alimenta?
Qu consecuencias tienen sus actos?
Dnde se refugia?
En qu lugar vive?
Cmo aparece ante los dems? Cmo se
mueve?
Quines son sus oponentes? Qu antdotos
o armas se pueden usar contra l?
Quin o quines forman parte de su crculo?
Alguien les ayuda?
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Actividad 3
PEQUEO SOCIOGRAMA PARA KENSFIELD
Te damos los nombres de cuatro personajes muy importantes de la novela: CHRISTOPHER,
JEREMY MORTIMER, JUDY y DOCTOR BROMFIELD y te enseamos a hacer un
sociograma. Fjate bien:
- Cada casilla gris representa a un personaje. A partir de las flechas que salen de ella y de los
adjetivos del rectngulo, escribe el nombre del personaje al que nos referimos.
- Rellena los rectngulos blancos interiores con cuatro adjetivos que describan al personaje
correspondiente.
- Observa las flechas que van de una a otra casilla (recprocas en algunos casos,
unidireccionales en otros).
- El grado de relacin o parentesco que une a los personajes lo escribes sobre la flecha
correspondiente. Entendido? Pues empieza. El sociograma lo encuentras en la pgina siguiente.
Actividad 4
EL DESENLACE Y EL CLIMA DE SUSPENSE
Qu opinas de esta novela? Cul crees que es su tema principal y cmo se manifiesta
este tema en el argumento? Qu te parece el desenlace? Te lo esperabas o te ha
sorprendido?
Qu opinas de un personaje como Mortimer? Has vista alguna pelcula basada en seres
como l? Escribe los sucesos en los que interviene este personaje peculiar y explica cmo
se manifiesta la maldad en alguien tan inquietante.
Si hablamos de seres humanos, crees que se puede hablar de maldad absoluta o piensas
que en cualquier personalidad hay un lado bueno y un lado malo? Justifica tu
respuesta.
Crees que est bien conseguido el ambiente de intriga? Qu recursos ha utilizado el autor
para crear suspense en la novela?
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3 cont.
PEQUEO SOCIOGRAMA PARA KENSFIELD
(CUADRO CORRESPONDIENTE A LA ACTIVIDAD 3.)
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Actividad 5
REORDENACIONES
Te damos una seleccin de episodios relevantes de esta historia, aunque presentados en
desorden. T los lees y reconstruyes la historia por orden cronolgico, escribiendo el nmero
de cada fragmento en las casillas que te presentamos.
1- Sir Alan muere cuando Dan Higgins se abalanza sobre l y caen ambos
por el hueco de la escalera.
2- Christopher comprueba, entrando a escondidas en la secretara del colegio,
que Jeremy Mortimer ha desaparecido tambin de la antigua foto de clase.
3- Chris entrega al zahro el grillete de sus cadenas para que pueda liberarse.
4- Unos desconocidos lanzan una piedra contra la casa de Chris y Judy,
acusando a Sandor Balsz de ser el profanador de tumbas.
5- Dorothy le cuenta a Christopher sus proyectos de instalarse en Londres
para estudiar msica.
6- Christopher acude a estudiar a la biblioteca, aunque le resulta difcil
concentrarse.
7- Sandro Balsz alquila una habitacin en casa de Christopher y Judy.
8- Chris ve a una enigmtica mujer negra en las inmediaciones del
cementerio.
No todos los hechos tienen la misma relevancia en una novela, verdad? Pues ahora te
pedimos que ordenes los mismos hechos sobre los que ya has trabajado, segn su grado de
importancia en la historia.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)
Al umnos/ as
17
EL PALACIO DE LA NOCHE ETERNA
Jos Mara Latorre
Actividad 6
JUEGO DE ASOCIACIONES.
Vamos a ver si le echas imaginacin a esto. Te damos un cuestionario, te lo lees y anotas
las impresiones que la historia te ha provocado. No te rompas la cabeza pensando, s
espontneo, natural... t mismo. Escribe.
1. Si el libro desprendiese un aroma, olera a...
2. Si t fueras el protagonista nunca hubieras hecho...
3. Si tuvieras que convertir el libro en un objeto lo convertiras en...
4. Si tuvieras delante al autor de la novela, solamente le preguntaras...
5. Si esta novela tuviera un color sera...
6. Si tuvieras que proponer un ttulo alternativo a la novela, sera...
7. Si tuvieras que ponerle una banda sonora a la historia, elegiras...
8. Si el protagonista viniera a tu localidad, le llevaras a...
9. Si te pidieran que copiaras las palabras que ms te han gustado, escribiras...
10. Si tuvieras que comparar con otro libro ledo, diras que esta novela te recuerda a...
11. Si tuvieras que sealar un defecto a esta novela, sealaras...
12. Si pudieras aadir un personaje haras aparecer a...
13. Si tuvieras que hacerle un regalo al protagonista elegiras...
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)
Al umnos/ as
18
EL PALACIO DE LA NOCHE ETERNA
Jos Mara Latorre
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
CLSICOS DE LA LITERATURA DE TERROR
Recuerdas que Christopher se evada de su difcil situacin centrndose en sus estudios de
literatura o charlando de libros con Dan y Dorothy. Gran parte de los autores mencionados en la
novela son maestros de la literatura fantstica incluido el gnero de terror. Te damos cinco
nombres: E. T. A. Hoffman, Charles Dickens, Leonidas Andreiev, Arthur Machen, Henry James.
Elige dos de los que ms te interesen y busca informacin sobre ellos.
Para orientar tu bsqueda te damos esta ficha.
NOMBRE DEL AUTOR
POCA Y LUGAR EN EL QUE VIVI
UNA ANCDOTA DE SU VIDA QUE TE PAREZCA SIGNIFICATIVA
GNEROS Y TEMAS DE SU OBRA LITERARIA
TTULOS DE SUS RELATOS O NOVELAS FANTSTICAS
BREVE SINOPSIS DE UNA DE SUS OBRAS
ASPECTOS DE SU VIDA O DE SU OBRA QUE SE RELACIONAN CON
EL PALACIO DE LA NOCHE ETERNA
Al umnos/ as
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EL PALACIO DE LA NOCHE ETERNA
Jos Mara Latorre
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES
Actividad 1
LOS MORTIMER Y EL APARTHEID
Antes de conocer el peligro que se avecina, Dan Higgins tiene duras palabras para referirse
a los Mortimer, concretamente a Sir Alan. Recuerdas?
Les cont a Dorothy y a Dan la noticia del regreso de los Mortimer y la conversacin
vers casi inevitablemente sobre esa familia y el pasado de la ciudad. Dorothy no
recordaba a Jeremy pero su padre sac a relucir todo cuanto saba sobre Sir Alan.
Al parecer, su fortuna provena de las numerosas plantaciones que la familia posea
en Surfrica desde haca varias generaciones y Dan dijo que, pese al prestigio que
Sir Alan disfrutaba en Kensfield, su conducta egosta resultaba de lo ms reprobable.
Era un explotador, un racista, uno de los sostenes del apartheid; no s si habr
cambiado, pero ese tipo de personas no suele hacerlo.
Para m entonces era una persona elevada, inalcanzable; las pocas veces que habl
con l se mostr cordial dije.
No me extraa que haya acabado regresando; para la gente como l las cosas no
son en Surfrica igual que antes repuso Dan sin hacerme caso. (pg. 18)
Recuerda las diferencias raciales en Surfrica y explica cmo surge el apartheid. Ya sabes
que la prctica legal consista en promover el desarrollo separado de las razas bajo la
direccin de la raza blanca, considerada superior.
Busca informacin tambin sobre Nelson Mandela, el lder antiapartheid. Te damos
fragmentos de uno de sus discursos ms conocidos y as podrs entender mejor las
palabras de Dan y la situacin de Surfrica.
Pienso en aquellos a los que el apartheid intent enclaustrar en las crceles del odio y del miedo.
Pienso tambin en aquellos en los que infundi un falso sentido de la superioridad para justificar
su falta de humanidad hacia los dems, as como en aquellos que alist en las mquinas de
destruccin exigindoles un caro peaje de vidas y miembros y proporcionndoles un retorcido
desprecio por la vida.
Pienso en los millones de sudafricanos que siguen viviendo en la pobreza por culpa del apartheid,
desfavorecidos y excluidos de la oportunidad de mejorar por la discriminacin del pasado.
Los sudafricanos debemos recordar nuestro terrible pasado para poder enfrentarnos a l,
perdonando lo que haya que perdonar, pero sin olvidar. Al recordar, podemos asegurarnos de que
esa falta de humanidad nunca nos volver a separar y podremos erradicar un peligroso legado.
Da tu opinin sobre este fragmento que acabas de leer y contrstala con la de tus compaeros.
Al umnos/ as
20
EL PALACIO DE LA NOCHE ETERNA
Jos Mara Latorre
TEST DE COMPRENSIN LECTORA
Te damos ocho cuestiones relacionadas con la novela t las lees y marcas la respuesta
correcta de las tres que te presentamos. Vamos, no tengas miedo y empieza.
1. Cuando Christopher se entera de que Jeremy Mortimer ha vuelto sin avisarlo...
a) sospecha que extraos sucesos estn ocurriendo en el palacio Mortimer.
b) se siente decepcionado, tiene buenos recuerdos de su amigo de la infancia.
c) experimenta un gran alivio porque la posicin social de los Mortimer le haca
considerarse inferior.
2. Kensfield, durante los das en que Chris debe enfrentarse al horror...
a) resulta misterioso y terrorfico.
b) aparece como un lugar triste y gris, de climatologa adversa.
c) contrasta por su bullicio y vitalidad con la tristeza que siente el protagonista.
3. La primera percepcin que recibe el protagonista del peligro de Kensfield en
relacin con los Mortimer es...
a) la desaparicin de la imagen de Jeremy en las fotografas.
b) un aullido espeluznante.
c) la profanacin de una tumba en el cementerio.
4. Sandor Balsz abandona el hogar de Christopher y Judy cuando...
a) se da cuenta de que su presencia all puede resultar perjudicial para los jvenes.
b) empieza a temer que no es un lugar suficientemente seguro para l.
c) Judy muere y quiere respetar el dolor de Christopher.
5. Wanani permanece junto a los Mortimer para...
a) constatar, controlar y acrecentar el sufrimiento que la venganza provoca en ellos.
b) procurar que Jeremy no cometa asesinatos que perjudiquen a inocentes.
c) perdonarles cuando se cumpla el plazo fijado por el hechicero.
6. Lo ms desagradable del palacio Mortimer es...
a) la suciedad.
b) la falta de luz.
c) el mal olor.
7. Las leyendas y ritos que intervienen en la creacin del zahro proceden de culturas
africanas; en relacin con ellas, la historia parecer manifestar...
a) la superioridad de la cultura zaher sobre la europea.
b) la superioridad de la cultura occidental sobre ciertos ritos primitivos.
c) el hecho nocivo de que los occidentales desprecien otras culturas.
8. Ante la dureza de los sucesos que Christopher va a vivir, la persona que ms le
apoya es...
a) Ethel.
b) Dan Higgins.
c) Dorothy Higgins.
Qu tal se te ha dado el test? Si has contestado ms de ocho respuestas,
enhorabuena, si ests entre cinco y ocho respuestas, no est mal pero fjate ms
cuando lees... y si has acertado menos de cinco respuestas... anda, chale valor,
vuelve a leer y disfruta pasando miedo con esta novela. Te va a gustar, te lo prometo.