Escuela preparatoria federal Gilberto

Martnez Gutirrez






Materia: metodologa de la investigacin


Maestro: Jacobo castillo Coello


Proyecto investigacin



Integrantes del equipo:

Beltrn Toribio Claudia Elena
Llanos Gonzlez Guadalupe
Prez Vzquez Antares del Rosario
Tecozautla gracia Katia Eunice
Valerio Tllez Areli
Vzquez Mungua Diana Cristina





HCSA 638


Qu efectos les genera la televisin a los nios?

Introduccin


La televisin penetra en la mayora de los hogares, no existen distincin, llega a ricos y pobres. Es
considerado un fuerte medio porque integra imgenes y voz. Sin embargo, por poseer esas
caractersticas y por tener la facilidad de llegar a la mayora de la poblacin se ha transformado en
un arma de doble filo dada la calidad de programacin que transmite sin considerar que, sus
espectadores son nios y jvenes que no tienen un adulto que los oriente en relacin a los temas
que all se desarrollan. Dentro de los medios de comunicacin, la televisin es el ms accesible
para los nios, ya que est presente en la mayor parte de los hogares y no requiere de habilidades
muy complejas para recibir la informacin, como sera, por ejemplo leer, en el caso de los diarios.
Se sabe que la TV tiene influencias tanto positivas como negativas en los nios, por esto es
importante analizar estas influencias y sus efectos para as poder controlar los negativos y
promover los positivos.
La relevancia de esta investigacin es, entonces, determinar el grado de influencia que tiene la TV
en los nios y establecer los resultados desfavorables y de esta manera promover la
concientizacin a los adultos responsables


Planteamiento del Problema
Este trabajo de investigacin tiene como objetivo demostrar la influencia negativa que tiene en los
nios el contacto con la televisin, determinando:

El resultado que puede tener en un nio la indiscriminada exposicin hacia este medio.
Que la cantidad horaria a la que se exhibe un nio tiene un papel determinante en cuanto al
resultado de sus conductas.
Que cambios de conductas y hbitos se observan en los nios que comienzan a tener sus primeros
contactos con este medio de comunicacin.
Que aspectos positivos se pueden rescatar de la influencia de la televisin en los nios.

Marco teorico
Segn datos de la UNESCO, Amrica Latina muestra un aumento de la oferta de canales de
televisin disponibles, y tambin un aumento de televisores en los hogares. En Chile, entre 1970 y
1990, la disponibilidad de televisores por mil habitantes aument de cincuenta y tres a doscientos
cinco
La influencia de la televisin en los nios, en su desarrollo, y sus relaciones son muy
importantes, se ha planteado que la televisin, al mostrar las duras realidades de la vida a los
nios, ha modificado la naturaleza de la infancia. Por otra parte, los medios de comunicacin
llevan a los hogares ideas y percepciones, las cuales, con frecuencia, rien con los valores paternos

De lo anterior podemos concluir que la televisin es, sin lugar a dudas, un importante
agente de socializacin el cual afecta todos los aspectos de sta.

Los padres ejercen menos control sobre los programas que el nio ve (la mayora no van
destinados a los nios) a medida que el nio se hace mayor, esto se suma al hecho que los padres
estn cada vez menos tiempo con los nios. Todo esto, ha llevado a investigar, debido a la
preocupacin de los padres, educadores y psiclogos, los efectos tanto negativos como positivos
de la televisin en las diferentes reas del desarrollo del nio




Caractersticas planteamiento del problema


1. ANTECEDENTES:
los nios que ven demasiada televisin estn expuestos a un mayor nmero de riesgos para
su desarrollo intelectual y emocional. Algunos de ellos son los siguientes:
- Sacar malas notas en la escuela. Sucede al dedicar ms tiempo a la televisin que a losdeberes y
al estudio.
- Leer menos libros. Demasiada televisin resta tiempo a la lectura.
- Hacer menos ejercicio fsico. La televisin supone un grave peligro de sedentarismopara los
nios.
- Tener problemas de sobrepeso. El sedentarismo unido a un mayor consumo de snaks y
productos calricos durante el tiempo que pasan sentados delante de la televisin puede
aumentar su riesgo de obesidad.
- Convertirse en nios pasivos. La celeridad con la que pasan las secuencias de las imgenes en
televisin puede hacer perder a los nios por otros juegos tradicionales, que para ellos, se
convierten en lentos, aburridos y sin inters.
- Entender parcialmente lo visto. La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de gnero, y
el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisin. Los nios son
impresionables y pueden asumir que lo que ellos ven en televisin es lo normal, seguro y
aceptable. Por consecuencia, la televisin tambin expone a los nios a tipos de comportamiento
y actitudes que pueden ser abrumadores y difciles de comprender.


Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisin. Los padres
deben de:

Mirar los programas con los hijos.

Escoger programas apropiados para el nivel
de desarrollo del nio.

Poner lmites a la cantidad de tiempo que
pasan ante la televisin (a diario y por semana).

Apagar la televisin durante las horas de
comidas y del tiempo de estudio.

Apagar los programas que no les parezcan
apropiados para su nio.

Adems, los padres pueden hacer lo siguiente: no permitir a los nios mirar televisin por horas de
corrido; al contrario, deben de seleccionar programas especficos para los nios. Seleccionen
programas que sean adecuados para el nivel de desarrollo de su nio. Los programas de nios en
la televisin pblica son apropiados, pero las novelas, las comedias para adultos y los programas
de conversacin de adultos no lo son. Establezcan ciertos perodos cuando el televisor est
apagado. Las horas de estudio deben dedicarse al aprendizaje, no son para sentarse frente a la
televisin mientras tratan de hacer la tarea. Las horas de las comidas son tiempo para conversar
con otros miembros de la familia y no para mirar la televisin.
En Mxico, un nio ve en promedio 2 mil horas de televisin abierta, mientras que a la escuela
slo le dedica menos de 800 horas en un ao escolar. De este modo, este medio se convierte en la
niera electrnica, cuya influencia se da en dos niveles: salud y nutricin, y transmisin de
valores y formas de interaccin social.
De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica, (INEGI), los menores
mexicanos ven de dos a tres horas diarias de televisin, tiempo que suele triplicarse durante las
vacaciones

En distintos colegios se trata
de realizar un estudio
intentando averiguar si la
conducta de los pequeos
tiene algo que ver con la
programacin violenta que
contiene la televisin
Se observa que los nios
tienden a imitar a personajes
de televisin, pues el 6.8% se
dedica a jugar imitndolos
siempre, el 6.8 % con
bastante frecuencia, el 26 %
algunas veces y el 59% nunca o casi nunca.

Los que imitan ms a sus personajes favoritos de televisin son los nios de entre 9 y 10 aos
(18%), los ms pequeos imitan a los personajes un 12% y los ms pequeos con menor frecuencia
Un 12% de los nios tiende a imitar a personajes violentos.
De una muestra de 445 nios, 221 fueron expuestos a un programa al que calificaron
como violento y los restantes 224 lo calificaron como no violento


Segn la consultora nio ha mirado 3 horas y 46 minutos de TV por da, lo que hace 26 horas y 22
minutos por semana, o 2 meses sin parar en todo un ao). En una vida de unos 65 aos, esa
persona habr estado pegada al televisor ms de 10 aos, sin parar para dormir ni para ir al bao






2. DELIMITACION:

Este proyecto se llevo a cabo por una serie de cuestionamientos del equipo sobre los efectos que
un nio pueda tener viendo la televisin, como varias del grupo hemos observado que nuestros
primos, sobrinos se la pasan pegados al televisor a los cuales les preguntamos ciertas
preguntas a ellos y a sus padres:
Qu medidas se pueden tomar para regular adecuadamente el contacto de los nios hacia la
televisin?
Cuntas horas ves la televisin al da?
Cules son las condiciones en las que este contacto trae como consecuencia actitudes negativas?
Cmo se relacionan las conductas de violencia, de vocabulario inadecuado, de mala educacin
con la exposicin a este medio?



3. Justificacin

El propsito de indagar sobre este tema es que podamos verificar y asegurar las consecuencias
desfavorables que tienen en los nios hacia la Televisin. Determinando tambin que variabilidad
de la cantidad horaria de la exposicin tiene mucha relevancia con respecto a los resultados. De
esta manera se podra demostrar que es necesaria alguna medida de educacin hacia los padres e
hijos y tambin implementar ms medidas de regulacin hacia este medio de comunicacin.
y que de alguna manera no pueda potencializar todas sus habilidades porque muchas veces la
radio y la TV desvan sus contenidos de manera negativa e influyen al nio que esta en un proceso
total de cambio, entonces se busca que los medios de comunicacin ayudan de manera positiva en
ese proceso con programas educativos que les permita sobresalir en la escuEla



4. OBJETIVOS:

Que reflexionemos sobre como los nios empiezan a tener problemas con ver la
televisin, es como una adiccin para ellos y ocurren varios problemas desde la violencia
hasta la muerte
Dar a entender que la televisin puede ser de gran ayuda para los nios, jvenes en
cuestin de programas educativos
Desarrollar en ellos la conciencia de que los valores son tan importantes para
desenvolverse enel medio ambiente que les rodea y como a travs de estos medios de
comunicacin puede aplicarlos a su vida diaria
Identificar los factores conductuales que son influenciados por lasprogramaciones
televisivas en los nios y nias de edad escolar.
Determinar la importancia de la regulacin de la
programacin televisivapor parte de los representantes para evitar efectos negativos en el
comportamiento de los nios y nias

5. Hiptesis

La indiscriminada exposicin de los nios hacia la Televisin puede generar en estos
comportamientos inadecuados, como pueden ser: violencia, vocabulario inapropiado, entre otros
malos comportamientos. Es decir, los contenidos violentos a los que pueden tener acceso los
nios con el contacto de la Televisin estimularan la conducta agresiva de estos, la cual imitan del
modelo que observaron y llegan a aceptarla como conducta apropiada.
A lo largo de la investigacin se va a llevar a cabo la demostracin de esta hiptesis mediante la
observacin de los objetos de muestra, y a travs de investigaciones previas de la misma .
Al validarse la hiptesis podremos reconocer tambin, mediante un anlisis, que se pueden
obtener resultados favorables del contacto de la Televisin en los nios estableciendo medidas de
regulacin y supervisin del mismo.








CRONOGRAMA:
CRONOGRA
MA
FEBRERO MARZO
14/02
/14
17/02
/14
21/02
/14
27/02/
14
07/0
314
10/03
/14
13/03/
14
14/03/1
4
20/03
14
21/03
14
eleccin
del
problema

Identificaci
n del

problema
Formulaci
n de las
preguntas

Introducci
n

Hiptesis
Investigaci
n tema

antecedent
es

Delimitaci
n


Justificacin






















Objetivos































Hiptesis




















cronograma
Entrega
trabajo