Programación Anual de Tutoria

1
PROGRAMACIN ANUAL DE TUTORA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : 80635 SAN JUAN BAUTISTA
1.2 LUGAR : Buenavista - Chao
1.3 DIRECTOR : Lic. Gladys Miranda Mendoza
1.4 MODALIDAD : Educacin Secundaria de Menores
1.5 REA : TUTORIA
1.6 CICLO : VI
1.7 GRADO : 1
1.8 SECCIN : A
1.9 HORAS SEMANALES : 01
1.10 PROFESOR RESPONSABLE : PROF. Tefilo Valverde Mendieta
Teo_086@hotmail.com - 949159310
1.11 AO LECTIVO : 2012

II. FUNDAMENTACIN TCNICA:

Este plan tutorial pretende fomentar el desarrollo integral del alumno a travs de la adquisicin
de habilidades y actitudes que le permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente en la
vida. Es decir busca que el estudiante aprenda a conocerse a s mismo, para lo cual tendr que
detenerse a pensar y reflexionar acerca de la forma cmo acta, se siente, reacciona y se
relaciona con los dems miembros de su entorno social
A partir de este anlisis el alumno se ir aceptando pues slo el reconocimiento y la aceptacin
de si mismo permitir implementar los cambios necesarios en su vida personal, familiar, escolar
y social y continuar as la construccin positiva de su persona.

III. FUNDAMENTACIN LEGAL:
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin, y sus modificatorias las Leyes N 28123, N
28302 y N 28329.
Ley N 25762
Ley N 28427
Ley N 27741
Decreto Supremo N013-04-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N026- 87- ED
Resolucin Ministerial N068-04-ED
Resolucin V. Ministerial N004-07-ED

IV. PROPSITO DEL GRADO:
Al concluir el Primer Grado de Educacin Secundaria, en el presente ao, el alumno estar en
condiciones de conocerse y valorarse mejor as mismo, lo que le ayudar al establecer
mejores relaciones interpersonales, a nivel familiar, con sus compaeros y en su medio social
en general, evitar el consumo de drogas tomando conciencia de sus derechos y
responsabilidades, contribuyendo a conservar y mejorar el medio en el que vive y del cual
forma parte.
V. VISIN DE LA I.E.
La Institucin Educativa San Juan Bautista de Buenavista al 2011, cuenta con una
infraestructura moderna e implementada a las exigencias actuales y con su comunidad
2
educativa comprometida con la excelencia educativa dentro de un clima institucional
armoniosa, asumiendo un liderazgo positivo dentro y fuera de la localidad.

VI. MISIN DE LA I. E.

Impartir una educacin centrada en el aprendizaje.
Elevar el nivel acadmico y la calidad del servicio educativo a travs de una eficiente
gestin pedaggica e institucional.
Coordinar y celebrar convenios con otras instituciones afines para lograr nuevas formas de
aprendizaje enseanza y cohesin institucional.
Coordinar las autoridades locales, distritales, provinciales, regionales y nacionales, a fin de
lograr una adecuada implementacin educativa que garantice un trabajo eficiente y eficaz.

VII. EJES CURRICULARES NACIONALES Y REGIONALES:
APRENDER A SER APRENDER A
VIVIR JUNTOS
APRENDER A
APRENDER
APRENDER A
HACER
Trascendencia,
identidad,
autonoma
Convivencia,
ciudadana,
conciencia
ambiental
Aprendizaje
permanente y
autnomo
Cultura
emprendedora y
productiva

VIII. PROBLEMTICA INSTITUCIONAL:

Aplicacin del mtodo tradicional en el proceso E-A.
Investigacin cientfica escaza.
Bajo rendimiento.
Ausencia del proyecto de vida.

IX. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:
DCN DCR PEI VALORES
Educacin para la convivencia, la paz
y la ciudadana.
Educacin en
democracia
Educacin la Cultura
y la paz
Justicia y
respeto
Educacin en valores o formacin tica Valoracin del
patrimonio
regional y
nacional.
Educacin para la
identidad cultural
Identidad

Educacin para la gestin de riesgo

Trabajo y
produccin

Educacin para la
vida
Laboriosidad
Salud y convivencia
ambiental
Responsabilidad

X. CAPACIDADES DE TUTORA:
- Personal Social
- Acadmica
- Vocacional
- Salud Corporal y Mental
- Ayuda Social
- Cultura y Actualidad
- Convivencia y Disciplina Escolar

3

XI. CALENDARIZACIN Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL AO ESCOLAR:

TRIM. UNID. INICIO TRM.
HORAS
SEMAN.
TOTAL
SEM.
HORAS
TRABAJ.
TTULO DE LA UNIDAD

I
1 02/03/11

13/05/11

1 hr

10 10
Conocindonos.
Siendo ms responsables.

II
2
16/05/11

29/07/11

1 hr

11 11
Practicando valores

Mejorando mi calidad de vida

III
3 15/08/11

14/10/11

1 hr
9 9
Proyectando mi futuro
Cuidemos el medio ambiente.

IV 4 17/10/11
16/12/11

1 hr 9 9
Tomando decisiones asertivas.

Ayudando a mi prjimo

4
A. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON LOS ALUMNOS
BIM UNIDAD PROBLEMTICA REAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES
I
CONOCINDONOS Como lograr una convivencia democrtica en el aula.
Personal Social

Conociendo mis necesidades
Normas de convivencia.
Reconociendo nuestras cualidades.

SIENDO MAS
RESPONSABLES
El bajo rendimiento acadmico e incumplimiento en
labores escolares.
Baja autoestima.
Acadmica
Salud Corporal y
Mental

Los deberes y derechos del alumno.
Conocer las tcnicas de estudio.
Diferencias entre trabajar en equipo y en grupo.
Como mejorar el autoestima.
Valoracin de s mismo.
II
PRACTICANDO
VALORES
Carencia de valores y empata entre compaeros.
Personal Social
Convivencia y
Disciplina Escolar

Los valores, significado y su importancia.
Conociendo sobre la empata y importancia.
Lecturas reflexivas sobre valores.

MEJORANDO MI
CALIDAD DE VIDA
Desconocimiento del valor nutritivo de los productos de
la zona.
Vida saludable
Salud Corporal y
Mental
Conocimiento y consumo de productos nutritivos de
nuestra comunidad.
Consecuencias del consumo de comida rpida
(chatarra).
La desnutricin y sus consecuencias.
III
PROYECTANDO MI
FUTURO
Falta de orientacin de los padres y formulacin de un
proyecto de vida.

Vocacional

Metas personales y profesionales a futuro.
Taller: Elaboremos nuestro proyecto de vida
CUIDEMOS EL
MEDIO AMBIENTE
Promocin de la salud, preservacin del medio
ambiente y cuidado de los recursos naturales.
Enfermedades producidas por la contaminacin
ambiental.
Salud Corporal y
Mental

Valoremos nuestro cuerpo.
Cuidando y valorando nuestro medio ambiente
Taller sobre: Cuidemos el medio ambiente.
IV
TOMANDO
DECISIONES
ASERTIVAS.
Influencia de los medios de comunicacin y el internet
en sociedad.

Cultura y
Actualidad
Conocer, que tipo de programas son dainos para el
ser humano.
Determinar el buen uso del Internet.
AYUDANDO A MI
PRJIMO
Falta de solidaridad y compaerismo con los que ms
necesitan.
Indiferencia ante los problemas de los dems.

Ayuda social
Conocer sobre solidaridad y cooperacin.
Determinar cules son necesidades bsicas.
Conocer cules son las causas que hacen al
individuo indiferente a su prjimo.

5
B. ASPECTOS A EVALUAR
La tutora tiene carcter formativo, no requiere calificativo. Se examina los avances, logros de los estudiantes.

TRIM. CRITERIO DE
EVALUACIN
TEMAS Y/O
ACTIVIDADES
INDICADOR
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS
I
Personal Social

Conociendo mis necesidades
1. Crear un clima dialogante y democrtico que les permita a los
estudiantes expresar sus ideas, analizar sus actitudes, conductas y
prcticas con respecto.
2. Infiere y ponen en prctica las normas de convivencia establecidas en
el saln de clase.
3. Identificar y valorar cada una de las cualidades de los educandos a
travs de dinmicas.

Discusin y
debate
Dilogos grupales
Lista de cotejo

Ficha de registro de
datos
Gua de Observacin
Acadmica
Salud Corporal y
Mental
Los deberes y derechos del alumno.
Conocer las tcnicas de estudio.
Diferencias entre trabajar en equipo y
en grupo.
La autoestima: baja autoestima, alta
autoestima y la autoestima en la escuela
y en la familia.
4. Reconocen y comprenden cuales son los deberes que debe
desempear el alumno a lo largo de su educacin.
5. Comprende y practica las tcnicas de estudio para mejorar su
rendimiento acadmico
6. Establecen conductas de cmo trabajar en equipo y en grupo.
7. Se reconoce como un ser importante y con muchas cualidades que le
ayudaran a formar su personalidad.

Discusin y
debate
Dinmicas.

Lista de Cotejo
datos

II
Personal Social
Convivencia y
Disciplina
Escolar
Los valores, significado y su
importancia.
Conociendo sobre la empata y
importancia.
Lecturas reflexivas sobre valores.

7. Leen y analizan cada uno de los valores.
8. Reconoce la importancia de la prctica de la empata para mejorar las
relaciones interpersonales.
9. Reflexiona y toma conciencia sobre la prctica de valores.

Discusin y
debate

datos
Gua de Observacin
Salud Corporal y
Mental
Conocimiento y consumo de productos
nutritivos de nuestra comunidad.
Consecuencias del consumo de comida
rpida (chatarra).
La desnutricin y sus consecuencias.
10. Organiza los alimentos por su valor nutricional.
11. Reconocen que productos nutritivos consumen en su hogar.
12. Toman conciencia de lo daino que es consumir alimentos chatarra.
13. Identifican que producto es nutritivo y no nutritivo para mejorar su
nutricin.

Discusin y
debate
Cuestionario
Gua de Observacin

III
Vocacional
Metas personales y profesionales a
futuro.
Taller: Elaboremos nuestro proyecto de
vida
14.-Reconoce cules son sus metas a futuro.
15 comprende la importancia de elaborar un proyecto de vida..
Observacin
Cuestionario

Gua de Observacin
Salud Corporal y
Mental

Valoremos nuestro cuerpo.
Cuidando y valorando nuestro medio
ambiente
Taller sobre: Cuidemos el medio
ambiente.
16.- Valora su cuerpo como nico e importante para su desarrollo.
17. Comprende la importancia de cuidar del medio ambiente para
beneficio de nuestra salud.
18. Redactan medidas de prevencin para evitar las enfermedades de la
contaminacin ambiental.

Lluvia de ideas

Ficha de
Autoevaluacin
IV
Cultura y
Actualidad
Conocer, que tipo de programas son
dainos para el ser humano.
Determinar el buen uso del Internet.
19. Reconoce que en la televisin hay emisiones de programan que daan
la integridad moral.
20. Comprende y prctica el uso adecuado del internet como herramienta
de trabajo.

Notas
periodsticas.
Discusin y
debate

Ficha de
Autoevaluacin
6
Ayuda social
Conocer sobre solidaridad y
cooperacin.
Determinar cules son necesidades
bsicas.
Conocer que causas hacen al individuo
indiferente a su prjimo.

21. Leen y analizan los conceptos de solidaridad y cooperacin.
22. Reconocen que necesidades bsicas poseen para su desarrollo.
23. Desarrollan la capacidad de empata.
Dinmicas
Grupales

Mapas
Conceptuales

Debate.

Gua de Observacin

7
C. CON LOS PADRES DE FAMILIA
ACTIVIDAD RESPONSABLES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Formacin del Comit
de Aula
Tutor, DIRECCIN
X
Entrega de libretas Tutor
X X X X
Tutora de Padres Tutor
X
Consejera individual Tutor X X X X X X X X X X
Talleres educativos Tutor, Direccin,
responsables
X X

XII. RECURSOS:

XIII. METODOLOGA
Mtodos activos
Mtodos colectivos.

XIV. ESTRATEGIAS
Debate Lluvia de ideas
Historietas
Dilogos grupales
Sociodramas
Dinmicas grupales.

XV. EVALUACIN
La evaluacin cualitativa es aquella donde se juzga o valora ms la calidad tanto del
proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los educandos que resulta de la
dinmica del proceso de enseanza aprendizaje.
Los indicadores de las actitudes ante el rea son las manifestaciones observables de
tales actitudes. Son indicadores de estas actitudes a modo de ejemplo, las siguientes:
a) Es puntual.
b) Demuestra cortesa.
c) Ayuda a sus compaeros.
d) Cuida el patrimonio institucional.
La valoracin del comportamiento est a cargo del tutor de aula, con el apoyo del auxiliar
de educacin.
Se realiza mediante la escala literal:

AD
Comportamiento Muy bueno (El estudiante desarrolla significativamente
todos los indicadores previstos
A
Comportamiento Bueno (El estudiante desarrolla significativamente la
mayora de indicadores previstos)
B
Comportamiento Regular (El estudiante desarrolla significativamente la mitad
o menos de la mitad de los indicadores previstos)
C
Comportamiento Deficiente (El estudiante desarrolla slo algunos de los
indicadores previstos)

Humano Materiales
Alumnos
Docentes
Padres de
Familia
Director

Papel Sbana
tiles de escritorio
Papel bond
Videos
Material impreso
8

XVI. BIBLIOGRAFA
- Diseo Curricular Nacional.
- Marco conceptual de la Tutora y Orientacin Educativa. Ministerio de Educacin.
DITOE.
- Manual de tutora y orientacin educativa. Ministerio de Educacin. DITOE.

Buenavista, enero del 2012

GLADIS MIRANDA MENDOZA TEFILO VALVERDE MENDIETA
DIRECTORA I.E. 80635 PROF. TUTOR

UNIDAD DE TUTORA N 01

1. DATOS GENERALES:
ACTITUD ANTE EL
REA
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA
- Muestra empeo al realizar
sus tareas.
- Participa permanentemente.
- Presenta sus tareas
oportunamente.
- Utiliza frases adecuadas.
-Presta atencin a las
explicaciones.

- Llega a la hora indicada.
- Cuida el patrimonio Institucional.
- Respeta la propiedad ajena.
- Ayuda a sus compaeros.
- Respeta a sus docentes.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Permanece en la I.E.
9
1.1 REA : TUTORA
1.2 GRADO Y SECCIN : Primero A
1.3 HORAS SEMANALES : 01.
1.4 FECHA : Inicio : 02.03.12
Trmino : 13/05/12
1.5. Docentes : Tefilo Valverde Mendieta

2. JUSTIFICACIN:
La presente Unidad tiene como finalidad tener un contacto directo y personal del tutor(a) con los
alumnos, conociendo de este modo su procedencia, medio familiar, social, gustos y preferencias
y sugerencias de los chicos, haciendo de esta manera un diagnstico preliminar que nos ayude a
conocer y poder trabajar mejor con nuestros educandos.
3. CAPACIDADES DEL REA:
- Personal Social
- Acadmica

4. EJES CURRICULARES NACIONALES Y REGIONALES:

APRENDER A SER APRENDER A VIVIR
JUNTOS
APRENDER A
APRENDER
APRENDER A HACER
Trascendencia,
identidad,
autonoma
Convivencia,
ciudadana, conciencia
ambiental
Aprendizaje permanente
y autnomo
Cultura emprendedora
y productiva

5. TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS:

TEMAS NACIONALES TEMAS REGIONALES TEMAS LOCALES (PEI)
- Educacin para la convivencia,
la paz y la ciudadana.
- Educacin en
democracia.

- Educacin la Cultura y la
paz

6. VALORES:
- Justicia y respeto.
- Identidad.
- Laboriosidad.
- Responsabilidad.

7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTORA
10

AREAS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
Personal
Social

Conociendo mis
necesidades
Normas de
convivencia.
Reconociendo
nuestras
cualidades.
SESIN 1: Nos conocemos
- Me presento y conozco a mis alumnos de clase, llenan sus datos en
una ficha del educando.
- Los alumnos conversan sobre las normas que rigen en la Institucin
Educativa. Elaboramos normas de convivencia para ambientar el
aula.
- Analizan un pequeo texto Reunin en la carpintera
y reflexionan sobre las cualidades de sus compaeros.
datos
Hoja impresa
Plumones
Cartulina
Hojas bond de
color

Gua de
observacin
Acadmica y
salud Salud
Corporal y
Mental

Los deberes y
derechos del
alumno.
Conocer las
tcnicas de
estudio.
Diferencias entre
trabajar en equipo
y en grupo.
La autoestima:
baja autoestima,
alta autoestima y
la autoestima en
la escuela y en la
familia.
SESIN 2:
- A travs de un Video nos damos cuenta que obligaciones
debemos cumplir en la escuela y el sacrificio de nuestros padres por
educarnos.
- Con ayuda de un cuadro comparativo establecen diferencias entre
trabajar en equipo y en grupo.
- Analizan un pequeo texto Reunin en la carpintera y
reflexionan sobre trabajar en grupo y en equipo.
SESION 3:
- A travs de un video reconocemos las caractersticas de una
persona que tiene alta o baja autoestima.
- Mediante un debate los alumnos nos cuentan experiencias sobre
problemas con su autoestima.
- Analizan el video Hanz mi pequeo erizo y toma conciencia sobre
el valor de una persona.

R. verbal
Video
Dvd

Gua de
observacin

11. ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES INSTRUMENTOS

Respeto
- Escucha las intervenciones y emite opiniones
argumentadas.
- Es corts en su trato.
- Acta sin discriminar.

Gua de Observacin

Laboriosidad
- Muestra empeo al realizar sus tareas.
- Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.
Responsabilidad
- Cumple con las tareas asignadas.
- Presenta sus tareas en forma oportuna.
Solidaridad
- Muestra disposicin Cooperativa y
democrtica.
11

12

13
UNIDAD EDUCATIVA DE TUTORA N 01

La funcin del Tutor

1. DATOS GENERALES:
1.5 REA : TUTORA
1.6 GRADO Y SECCIN : Cuarto C
1.7 HORAS SEMANALES : 01 h.
1.8 FECHA :
Inicio : 02/03/10
Trmino : 13/05/11
1.5. Docentes : Flor palacios lvarez
Neri Barrantes Ventura

2. JUSTIFICACIN:
conocer y poder trabajar mejor con nuestros educandos. As como tambin tomar conciencia de
los problemas ocasionados por la contaminacin ambiental.

- Personal Social
- Salud Corporal y Mental


JUNTOS
APRENDER A
APRENDER
APRENDER A HACER
Trascendencia,
identidad,
autonoma
Convivencia,
ambiental
y autnomo
y productiva


- Educacin en
democracia.

- Mejoramiento de la calidad
de vida.

6. VALORES:
- Honestidad
- Responsabilidad
- Respeto

7. TEMAS AMBIENTALES PRIORIZADOS POR REA:
AREA TEMA ACTIVIDADES
TUTORA Ecosistema: aire suelo, agua Cuentos reflexivos, opiniones

14

10. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTORA

FECHA AREAS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

Personal
Social
Ayuda Social
Conociendo mis
necesidades
Normas de
convivencia.
Reconociendo
nuestras cualidades.
SESIN 1: Nos conocemos
- Me presento y conozco a mis alumnos de clase, llenan sus
datos en una ficha del educando.
- Los alumnos conversan sobre las normas que rigen en la
Institucin Educativa. Elaboramos normas de convivencia
para ambientar el aula.
- Analizan un pequeo texto comportamiento de un
elefante
- y reflexionan sobre las cualidades de sus compaeros.

datos
Hoja impresa
Plumones
Cartulina
Hojas bond de color

Gua de
observacin
Acadmica
La empata:
habilidades para
establecer relaciones
interpersonales
afectivas
SESIN 2:
- A travs de una dinmica grupal se reconocen a los
educandos que muestran empata para relacionarse.
- Con ayuda de un cuadro comparativo establecen
diferencias entre trabajar en equipo y en grupo.

Papelote
Plumones
Cuaderno

Lista de cotejo

11. ACTITUDES:


Respeto
- Escucha las intervenciones y emite
opiniones argumentadas.

Gua de Observacin

Laboriosidad
- Toma la iniciativa en el trabajo en
equipo.
Responsabilidad
Solidaridad
- Muestra disposicin Cooperativa y
democrtica.

15
Puente Vir, 26 Marzo del 2010

LUIS D. ESTEVES PAIRAZAMN Cecilia Romn Alarcn
DIRECTOR SUB DIRECTORA DE FORMACIN GENERAL

FLOR PALACIOS LVAREZ NERI BARRANATES VENTURA
Tutor (a) Tutor (a)

16
PREPARANDO LA HORA DE TUTORA N 1

I.-TEMA:

Conociendo sobre la empata y importancia.

II. REA: Acadmica

QU BUSCAMOS?
Que los estudiantes tomen conciencia a cerca de su labor de estudiante,
pretendiendo que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y
actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad.

III. GRADO Y SECCIN : 1 A
IV. DURACIN : 45 FECHA: 24.05.11

MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO
MOTIVACIN
- Se presenta una lectura El plato de madera y leen
en forma silenciosa.

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
Responden las preguntas:
Qu pasaba con el abuelo? Qu hizo el yerno?

Qu hacia el nio con un pedazo de madera?

Hoja
impresa

Recurso
Verbal

Pizarra

10

PROCESO
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
- Se presenta el tema Empata en un papelote.
- Reconocemos la importancia de la empata.
-

Papelote
Recurso
Verbal.

15

TERMINO
APLICACIN
- Responde a las preguntas: Te pareci correcta la
actitud del yerno? Cmo crees t que se senta el
abuelo? Qu enseanza aprendi el yerno?

EXTENSIN
- Narra alguna experiencia en la que hayas sido
participe de la empata.

Hoja
impresa

Recurso
Verbal.

20

IV. EVALUACIN

AREA INDICADOR INSTRUMENTO
Convivencia y
Disciplina Escolar
Reconoce la importancia de la prctica de
la empata para mejorar las relaciones
interpersonales
Lista de cotejo

---------------------------------------------------------
Tefilo Valverde Mendieta
Tutor

17


I.-TEMA: .Conociendo mis necesidades
II. REA: Personal Social
QU BUSCAMOS?
Que los estudiantes diferencien las que son las capacidades y habilidades que
poseen pero que aun no han podido descubrir personalmente.
III. GRADO Y SECCIN : 4 C


INICIO
MOTIVACIN
- Se expresa el aprendizaje esperado.
- Analizan el texto sobre la historia del elefante.

Responden a preguntas: Cmo me veo?
Quin soy?
Nos comportamos como el caso analizado?
Por qu el elefante ya no necesita ser amarrado por
el amo?
A vecs nos comportamos como l elefante? Por
qu?

Recurso
Verbal

Pizarra

5

PROCESO
- Se les entrega el conteniendo del texto La Historia
del elefante
- Realizan la lectura silenciosa en forma individual.
- Responden a las preguntas formuladas por el
docente.
- Se refuerza las ideas sobre Aceptacin y
Autovaloracin
- Se elaboran las normas de convivencia.

Hoja
impresa

Recurso
Verbal.

20

TERMINO
APLICACIN
- Responde a las preguntas: Alguna vez te has
sentido menos que otro compaero (a)? Las
personas son ms valiosas porque tienen menos
cosas y son ms valiosas cuando tienen ms?
- Crean su propia historia completando el texto La
Historia de
EXTENSIN
- La docente lee de manera annima las historias
creadas..

Hoja
impresa

Recurso
Verbal.

20

V. EVALUACIN

Personal Social Se valora y respeta como persona,
aceptndose con sus limitaciones y
capacidades.
Lista de cotejo

---------------------------------------------------------
FLOR PALACIOS ALVAREZ
18
Tutora


I.-TEMA: .Conociendo mis necesidades
II. REA: Personal Social
QU BUSCAMOS?
Que los estudiantes diferencien las que son las capacidades y habilidades que
poseen pero que aun no han podido descubrir personalmente.
III. GRADO Y SECCIN : 4 C


INICIO
MOTIVACIN
- Se expresa el aprendizaje esperado.
- Analizan el texto sobre la historia del elefante.

Responden a preguntas: Cmo me veo?
Quin soy?
Nos comportamos como el caso analizado?
Por qu el elefante ya no necesita ser amarrado por
el amo?
A vecs nos comportamos como l elefante? Por
qu?

Recurso
Verbal

Pizarra

5

PROCESO
- Se les entrega el conteniendo del texto La Historia
del elefante
- Realizan la lectura silenciosa en forma individual.
- Responden a las preguntas formuladas por el
docente.
- Se refuerza las ideas sobre Aceptacin y
Autovaloracin
- Se elaboran las normas de convivencia.

Hoja
impresa

Recurso
Verbal.

20

TERMINO
APLICACIN
- Responde a las preguntas: Alguna vez te has
sentido menos que otro compaero (a)? Las
personas son ms valiosas porque tienen menos
cosas y son ms valiosas cuando tienen ms?
- Crean su propia historia completando el texto La
Historia de
EXTENSIN
- La docente lee de manera annima las historias
creadas..

Hoja
impresa

Recurso
Verbal.

20

VI. EVALUACIN

Personal Social Se valora y respeta como persona,
aceptndose con sus limitaciones y
capacidades.
Lista de cotejo

19

---------------------------------------------------------
FLOR PALACIOS ALVAREZ
Tutor


1. DATOS GENERALES:
1.1 REA : TUTORA
1.4 FECHA : Inicio : 15/08/11
Trmino : 14/10/11

2. JUSTIFICACIN:
conocer y poder trabajar mejor con nuestros educandos. Adems se tendr en consideracin la
valoracin del ser humano como recurso indispensable para la formacin plena del educando
respetando a su prjimo y respetndose as mismo.

Salud Corporal y Mental.
Vocacional.

JUNTOS
APRENDER A
APRENDER
APRENDER A HACER
Trascendencia,
identidad,
autonoma
Convivencia,
ambiental
y autnomo
y productiva


- Educacin en
democracia.

paz

6. VALORES:
- Identidad.
- Laboriosidad.
20
- Responsabilidad.

7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTOR:
21

Vocacional
Metas personales
y profesionales y
profesionales a
futuro.
Taller:
Elaboremos
nuestro proyecto
de vida.
SESIN 1: Mis aspiraciones
- Se presenta la lectura Cuando tenga 30 aos y los alumnos
responden las preguntas formuladas en forma individual.
- Luego se agrupa a los alumnos mediante la dinmica de
COLORES e intercambian sus respuestas mediante un
conversatorio.
- El docente explica que se debe de tener en cuenta para poder
lograr las metas profesionales.
- Da una serie de listado de profesiones y ocupaciones en las que se
eleva la calidad de vida.
- Los alumnos explican porque escogieron una profesin
determinada.
TALLER 1: Elaboro mi proyecto de vida
- Elaboran en una silueta un proyecto de vida.
- Exponen su proyecto de vida en forma individual.
- El docente orienta a cada alumno segn su proyecto de vida.
- Los alumnos conversan con sus padres a cerca de sus aspiraciones
que se proponen a largo plazo

Hoja impresa

Plumones

Hojas bond de
color

Papel bond de
color

Gua de
observacin
Salud corporal
y mental.
Valoremos
nuestro cuerpo.
Cuidando y
valorando nuestro
medio ambiente.
Taller: cuidemos
el medio
ambiente.
SESIN 3: Valoremos nuestro cuerpo
- Se presenta la lectura Valorar nuestro cuerpo y responden las
preguntas formuladas en el texto.
- El docente realiza algunas preguntas para desarrollar el conflicto
cognitivo.
- El docente explica en un mapa conceptual acerca de cmo cuidar
y valorar nuestro cuerpo.
- Los alumnos escriben en su cuaderno un pequeo poema en
mencin a valorar el cuerpo.
- Se desarrolla un proceso metacognitivo para recoger informacin
acerca de lo que aprendieron los alumnos.
- Los alumnos elaboran una lista de actividades que desarrollan para
cuidar su cuerpo.
SESION 4:
- Se presenta una serie de imgenes para que los alumnos
reconozcan de que se trata el tema.
- Luego se presenta la lectura Per con una gran contaminacin
ambiental y responden las preguntas formuladas por el docente.

Material impreso

papel de colo

R. verbal

Lapicero

cuaderno

Gua de
observacin

22
- Se forman grupos de 4 integrantes mediante la dinmica de
Rompecabezas y luego
- Se presenta una Hoja de Trabajo Practico para que desarrollen
los alumnos, teniendo en cuenta las opiniones de todos.
- El docente explica sobre la contaminacin ambiental.
- Los alumnos elaboran un listado de actividades que se debe tener en
cuenta para disminuir la contaminacin ambiental.

Taller2
- Los alumnos dan a conocer si observan que contaminacin en su
localidad.
- Se planifican unas actividades para poder concientizar a la
poblacin a cuidar el medio ambiente.
- Se promueve el reciclaje como arma fundamental para combatir la

material impreso

Papel bond

Lapicero

plumones

Gua de
observacin

11. ACTITUDES:


Respeto
argumentadas.

Gua de Observacin
Laboriosidad
Responsabilidad
Solidaridad
- Muestra disposicin Cooperativa y democrtica.

23

1. DATOS GENERALES:
1.5 REA : TUTORA
1.8 FECHA : Inicio : 17/10/11
Trmino : 16/12/11


2. JUSTIFICACIN:
conocer y poder trabajar mejor con nuestros educandos. Adems se tendr en consideracin la
valoracin del ser humano como recurso indispensable para la formacin plena del educando
respetando a su prjimo y respetndose as mismo.

Salud Corporal y Mental.
Vocacional.

JUNTOS
APRENDER A
APRENDER
APRENDER A HACER
Trascendencia,
identidad,
autonoma
Convivencia,
ambiental
y autnomo
y productiva


- Educacin en
democracia.

paz

6. VALORES:
- Identidad.
- Laboriosidad.
- Responsabilidad.

7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA HORA DE TUTOR:

24

25
Vocacional
Metas personales
y profesionales y
profesionales a
futuro.
Taller:
Elaboremos
nuestro proyecto
de vida.
SESIN 1: Mis aspiraciones
- Se presenta la lectura Cuando tenga 30 aos y los alumnos
responden las preguntas formuladas en forma individual.
- Luego se agrupa a los alumnos mediante la dinmica de
COLORES e intercambian sus respuestas mediante un
conversatorio.
- El docente explica que se debe de tener en cuenta para poder
lograr las metas profesionales.
- Da una serie de listado de profesiones y ocupaciones en las que se
eleva la calidad de vida.
- Los alumnos explican porque escogieron una profesin
determinada.
TALLER 1: Elaboro mi proyecto de vida
- Elaboran en una silueta un proyecto de vida.
- Exponen su proyecto de vida en forma individual.
- El docente orienta a cada alumno segn su proyecto de vida.
- Los alumnos conversan con sus padres a cerca de sus aspiraciones
que se proponen a largo plazo

Hoja impresa

Plumones

Hojas bond de
color

Papel bond de
color

Gua de
observacin
Salud corporal
y mental.
Valoremos
nuestro cuerpo.
Cuidando y
valorando nuestro
medio ambiente.
Taller: cuidemos
el medio
ambiente.
SESIN 3: Valoremos nuestro cuerpo
- Se presenta la lectura Valorar nuestro cuerpo y responden las
preguntas formuladas en el texto.
- El docente realiza algunas preguntas para desarrollar el conflicto
cognitivo.
- El docente explica en un mapa conceptual acerca de cmo cuidar
y valorar nuestro cuerpo.
- Los alumnos escriben en su cuaderno un pequeo poema en
mencin a valorar el cuerpo.
- Se desarrolla un proceso metacognitivo para recoger informacin
acerca de lo que aprendieron los alumnos.
- Los alumnos elaboran una lista de actividades que desarrollan para
cuidar su cuerpo.
SESION 4:
- Se presenta una serie de imgenes para que los alumnos
reconozcan de que se trata el tema.
- Luego se presenta la lectura Per con una gran contaminacin
ambiental y responden las preguntas formuladas por el docente.
- Se forman grupos de 4 integrantes mediante la dinmica de

Material impreso

papel de colo

R. verbal

Lapicero

cuaderno

Gua de
observacin

26
Rompecabezas y luego
- Se presenta una Hoja de Trabajo Practico para que desarrollen
los alumnos, teniendo en cuenta las opiniones de todos.
- El docente explica sobre la contaminacin ambiental.
- Los alumnos elaboran un listado de actividades que se debe tener en
cuenta para disminuir la contaminacin ambiental.

Taller2
- Los alumnos dan a conocer si observan que contaminacin en su
localidad.
- Se planifican unas actividades para poder concientizar a la
poblacin a cuidar el medio ambiente.
- Se promueve el reciclaje como arma fundamental para combatir la

material impreso

Papel bond

Lapicero

plumones

Gua de
observacin
27

11. ACTITUDES:


Respeto
argumentadas.

Gua de Observacin
Laboriosidad
Responsabilidad
Solidaridad
- Muestra disposicin Cooperativa y democrtica.

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