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DISEO
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DISEO DE MQUINAS Y EQUIPOS AUTOMATIZADOS

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INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
CDIGO DENOMINACIN DEL PROGRAMA:
223217 Diseo e integracin de automatismos mecatrnicos
DURACION
MAXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE
Lectiva Total
18 meses
24 meses Prctica
6 meses
NIVEL DE
FORMACIN
TECNLOGO
JUSTIFICACION
El programa Diseo e integracin de automatismos mecatrnicos se
cre para brindar al sector productivo de industria, la posibilidad de
incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que
contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y
del pas, as mismo ofrecer a los aprendices formacin en las tecnologas
de Automatizacin Industrial y de Mantenimiento Mecnico Industrial.
Los Departamentos de Bogot D.C, Caldas, Huila, Santander, Valle del
Cauca y Atlntico cuentan con potencial productivo en la industria, y su
fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como
nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y
calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El
SENA es la nica institucin educativa que ofrece el programa con todos
los elementos de formacin profesional, sociales, tecnolgicos y culturales,
metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologas de ltima
generacin, estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo que
potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad
crtica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente
y coherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con
las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector
empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la
productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.
REQUISITOS DE
INGRESO
Acadmicos: 11 de educacin bsica
Superar prueba de aptitud y conocimiento
Edad: 16 aos
Haber presentado el Examen Icfes



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2
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO DENOMINACIN
290201038 Definir las alternativas de solucin del automatismo del
sistema mecatrnico segn las necesidades del cliente y
condiciones de la empresa.
290201037 Proyectar el automatismo del sistema mecatrnico segn
requerimientos y alcances acordados con el cliente.
290201039 Realizar el desarrollo del automatismo del sistema mecatrnico
de acuerdo a las especificaciones tcnicas.
290201041 Homologar de acuerdo a estndares internacionales el
automatismo del sistema mecatrnico, segn las condiciones
de la empresa.
240201500 Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con
la naturaleza en los contextos laboral y social
240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva
240201502 Producir textos en ingls en forma escrita y oral
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ETAPA
PRCTICA
Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo,
los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y
metodologas de autogestin.
OCUPACIONES
QUE PODRA
DESEMPEAR
Diseador de mquinas y equipos
Diseo y desarrollo de prototipos mecatrnicos.
Integrador de soluciones automatizadas.
Tcnico en sistemas neumticos e hidrulicos.
Tcnico en programacin de equipos para automatizacin.
Modelista mecatrnico.
Tcnico ingeniera mecatrnica.
Ensamblador e inspector de productos mecnicos,
elctricos y electrnicos.
Vendedor tcnico de mquinas y equipos mecnicos,
elctricos, electrnicos e informticos.
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos
Acadmicos
mnimos.
El programa requiere de un equipo de instructores Tcnicos,
conformado por: Ingenieros Mecnicos, Electricistas,
Electrnicos o Mecatrnicos
Experiencia
laboral y/o
especializacin
en

Mnimo 24 meses de vinculacin laboral.
Especialista en automatizacin de Procesos Industriales


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3
Competencias
Mnimas.
Realizar anlisis de factibilidad de proyectos industriales.
Dominio en: Procesos industriales de manufactura,
tecnologas para automatizacin, aplicacin de normas
tcnicas, automatizacin en diferentes niveles y pirmide
CIM, operacin de equipos electrnicos disponibles
comercialmente para automatizacin.
Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
Trabajar en equipo
Establecer procesos comunicativos asertivos
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de
la formacin.
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la
calidad de la formacin en el marco de la formacin por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas
didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin
de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el
contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana
y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y
la reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de
aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo




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4
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
290201038 1
Definir las alternativas de solucin del automatismo
del sistema mecatrnico segn las necesidades del
cliente y condiciones de la empresa.
DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
280 Horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
01
Transformar problemas en objetivos de diseo para dar respuesta a la solucin de
problemas o situaciones concretas.
02
Definir las especificaciones tcnicas del problema, de acuerdo con el diagnstico
de la situacin a solucionar.
03
Estructurar proyectos de automatizacin aplicando las fases de documentacin y
fundamentacin, planeacin, decisin, ejecucin, evaluacin y control.
04 Proponer alternativas aplicables segn especificaciones y restricciones.
05
Determinar caractersticas de componentes, equipos y recursos para
automatizacin de acuerdo con la orden de produccin.
06
Realizar valoracin de alternativas, aplicando tcnicas de comparacin y contraste
y bajo criterios previamente establecidos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Entorno tecnolgico de la automatizacin industrial: historia, evolucin,
tendencias.
Niveles de automatizacin y pirmide CIM.
Procesos industriales de manufactura.
Estructura de un sistema automatizado.
Metodologa para el desarrollo y construccin de sistemas automatizados.
Problemas tecnolgicos: mtodos, procedimientos y aplicaciones.
Lmites y restricciones en la solucin de problemas tecnolgicos.
Conceptos de metrologa: precisin, rango, repetibilidad, resolucin.
Mtodos y procedimientos para el clculo de magnitudes fsicas y conversin
de unidades.
Clases de equipos y dispositivos para automatizacin.
Tcnicas de interpretacin de la informacin de manuales tcnicos y fichas de
caractersticas de componentes y equipos para automatizacin en espaol e
ingls.
Mtodos y estrategias para la gestin de proyectos de desarrollo tecnolgico.
Mtodos, procedimientos, principios y objetivos de la evaluacin de proyectos
de desarrollo tecnolgico.
Patentes y derechos de autor: conceptos, normativa, beneficios.
Informacin de proveedores y fabricantes de soluciones automatizadas.
Mtodos para la bsqueda de informacin en Internet y manejo de correo
electrnico.
Tipos de tecnologa para automatizacin.
Tcnicas de dibujo e interpretacin de smbolos.
Procesos de produccin de automatismos con todas las tecnologas.
Caractersticas y especificaciones de componentes y equipos para


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automatizacin.
Costos de produccin de automatismos, mtodos de clculo, aplicaciones.
Costos de productos utilizados en automatismos: clases y mtodos de clculo.
Tcnicas de presentacin de informacin usando la tecnologa informtica.
Funcionamiento de automatismos con todas las tecnologas: principios,
procedimiento, medidas de seguridad.
Generacin, costos y manejo ambiental responsable de energa elctrica,
neumtica e hidrulica.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Analizar el problema objeto de automatizacin.
Transformar el problema en objetivos de diseo.
Plantear y solucionar problemas tecnolgicos.
Elaborar diagramas funcionales, estructurales y de conjunto.
Analizar las restricciones impuestas para la solucin del automatismo del
sistema mecatrnico.
Interpretar las condiciones funcionales, de seguridad y operacin.
Definir las especificaciones tcnicas del problema.
Recopilar y analizar la informacin tcnica y legal enfocada al sistema
mecatrnico.
Definir las especificaciones tcnicas de las variables y seales crticas para el
funcionamiento.
Definir las fases del proyecto.
Elaborar informe de estructuracin del proyecto de automatizacin del sistema
mecatrnico usando las TIC.
Presentar proyectos de desarrollo tecnolgico de acuerdo a los lineamientos
de las entidades gubernamentales.
Analizar comparativamente los automatismos en todas las tecnologas.
Seleccionar las tecnologas aplicables segn especificaciones y restricciones.
Proponer posibles soluciones.
Realizar la generacin de alternativas integrando las tecnologas ms
ventajosas para su implementacin.
Determinar las formas de construccin aplicables al automatismo.
Elaborar los bosquejos preliminares para cada alternativa de solucin del
automatismo.
Determinar las caractersticas de los componentes y equipos necesarios para
su implementacin.
Determinar los recursos necesarios para cada alternativa de solucin.
Realizar la valoracin de cada alternativa de solucin.
Elaborar informe tcnico del estudio preliminar de cada alternativa de solucin
aplicable al automatismo.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Compara las tecnologas para automatizacin, establece ventajas y
desventajas.
Caracteriza cada una de las tecnologas definiendo sus fortalezas y
debilidades.
Determina los tipos de tecnologa para la solucin de un problema
de automatizacin.
Describe las soluciones tecnolgicas posibles para cada proceso de


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manufactura, sus caractersticas y estructura.
Determina la estructura de un sistema automatizado.
Obtiene la informacin sobre patentes y derechos de autor
aplicables al sistema mecatrnico que se quiere producir.
Identifica los proveedores de componentes, equipos y soluciones
automatizadas mediante Internet y otros medios.
Consulta manuales y catlogos de componentes y equipos para
automatizacin.
Realiza la investigacin sobre la gestin de proyectos de desarrollo
tecnolgico con todas sus fases.
Presenta el informe de proyecto de automatizacin de un proceso de
manufactura, segn las normas para la presentacin de proyectos
de las entidades gubernamentales.
Resuelve problemas tecnolgicos segn las restricciones y
limitaciones de cada tecnologa y calcula el rendimiento en el
consumo de energa y su transformacin en un fin til.
Calcula las magnitudes pedidas y su conversin de unidades.
Calcula las especificaciones tcnicas del problema del objeto a
automatizar.
Determina las especificaciones metrolgicas de las variables y
seales crticas.
Compara cada alternativa de solucin del automatismo, segn
especificaciones y restricciones.
Determina el funcionamiento de los automatismos basndose en los
planos y programas.
Describe los procesos de produccin necesarios para fabricar el
automatismo.
Identifica las mquinas, herramientas y equipos necesarios para
producir un automatismo con las diferentes tecnologas.
Realiza bosquejos de automatismos de forma ordenada,
documentada y utilizando los smbolos normalizados de los
componentes.
Presenta alternativas de solucin de un problema de automatizacin
sencillo.
Interpreta las especificaciones y caractersticas de componentes y
equipos de automatizacin en los manuales de datos y fichas
tcnicas.
Identifica el significado de las caractersticas de los componentes y
equipos requeridos para la alternativa de solucin del automatismo.
5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR
Ingeniero mecnico, electricista, electrnico o mecatrnico con dominio en:

Procesos industriales de manufactura, tecnologas para automatizacin,
aplicacin de normas tcnicas, automatizacin en diferentes niveles y pirmide
CIM, operacin de equipos electrnicos disponibles comercialmente para
automatizacin.
Realizar anlisis de factibilidad de proyectos industriales.


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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
290201037 1
Proyectar el automatismo del sistema mecatrnico
segn requerimientos y alcances acordados con el
cliente.
DURACIN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
1100 Horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIN
01
Elaborar los bosquejos y esquema del automatismo diseado aplicando
conceptos tcnicos.
02
Identificar los elementos requeridos por el automatismo de acuerdo al
diagnstico establecido.
03
Calcular las especificaciones tcnicas de los elementos requeridos por el
automatismo, aplicando procedimientos tcnicos.
04 Desarrollar y verificar los algoritmos del automatismo.
05
Desarrollar y verificar los programas requeridos para el control del
automatismo.
06
Presentar la simulacin del automatismo diseado aplicando normas
tcnicas.
07
Identificar los bloques funcionales que conforman el automatismo a
disear.
08
Definir la interrelacin de las variables involucradas entre los procesos
funcionales que conforman el automatismo y el tratamiento de la seal
requeridos para cada una de ellas.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Conceptos de: sistemas mecatrnicos, control automtico.
Modelado matemtico de sistemas fsicos.
Mtodos y tcnicas de anlisis de sistemas de control.
Software de diseo de sistemas de control: caractersticas, usos.
Diagramas de bloques y funcionales: conceptos, procedimientos, carcter.
Sistemas fsicos de control: lazo abierto, lazo cerrado, on-off, proporcionales.
Conceptos y caractersticas de controladores PID.
Mtodos para sintonizacin de controladores PID.
Controladores PID electrnicos y con PLC: conceptos, caractersticas,
mtodos de implementacin.
Fundamentos de diseo de automatismos con: neumtica y electroneumtica,
hidrulica y electrohidrulica, servoneumtica y servohidrulica,
servomotores.
Sensrica.
Mecanismos: conceptos, caractersticas.
Electrnica anloga y digital: conceptos, fundamentos, aplicaciones.
Electrnica de potencia: conceptos, fundamentos, aplicaciones.
Microcontroladores: conceptos, fundamentos, aplicaciones.
Autmatas Lgicos Programables: conceptos, fundamentos, aplicaciones.


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Mquinas y controles elctricos: conceptos, fundamentos, aplicaciones.
Procedimientos para la programacin de computadores en Visual Basic.
Fundamentos sobre supervisin, control, y adquisicin de datos.
Redes industriales de comunicaciones: conceptos, caractersticas,
aplicaciones.
Conceptos, principios, especificaciones, leyes de la fsica aplicadas a
elementos: mecnicos, elctricos, electrnicos, neumticos, hidrulicos.
Especificaciones y normas de los elementos y/o equipos mecnicos,
elctricos, electrnicos, neumticos, hidrulicos, informticos.
Algoritmos para sistemas automticos.
Tipos de lenguaje para: autmatas programables y microcontroladores.
Tcnicas para el manejo de herramientas informticas para simular procesos
automticos y de control.
Tcnicas para el manejo de software para la simulacin de circuitos
hidrulicos y electrohidrulicos.
Software de simulacin de circuitos elctricos y electrnicos: caractersticas y
usos.
Software de simulacin de sistemas mecnicos: caractersticas y usos.
Software de simulacin de autmatas programables: caractersticas y usos.
Software de simulacin de microcontroladores: caractersticas y usos.
Software de simulacin de control en sistemas automticos: caractersticas y
usos.
Comportamiento del modelo a simular.
Normas internacionales de estandarizacin de planos y esquemas de
circuitos.
Software para la elaboracin de planos y esquemas de circuitos:
Caractersticas y usos.
Software para la elaboracin de informes y presentaciones: Caractersticas y
usos.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Determinar y aplicar el mtodo de anlisis de acuerdo al tipo de tecnologa a
implementar.
Aplicar tcnicas de diseos de sistemas de control.
Resolver las ecuaciones que definen el modelo matemtico.
Transformar los modelos matemticos en sus correspondientes fsicos, segn
la tecnologa aplicada para la implementacin del automatismo.
Elaborar los esquemas de los componentes descritos por los modelos
matemticos.
Diferenciar la simbologa de las tecnologas aplicadas en el automatismo.
Aplicar la simbologa para los componentes del automatismo.
Simular el funcionamiento del diseo preliminar.
Disear los programas de control para implementar el automatismo con lgica
programada.
Calcular las especificaciones tcnicas de los elementos requeridos para el
automatismo.
Especificar el rango de trabajo de los elementos del automatismo.
Seleccionar los componentes del automatismo.


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Desarrollar y verificar los algoritmos del automatismo.
Desarrollar los programas requeridos para el control del automatismo y
verificar su funcionamiento.
Implementar los circuitos de las tecnologas aplicadas en el automatismo.
Elaborar mediante el software apropiado el modelo del automatismo.
Simular mediante el software tcnico apropiado el funcionamiento del
automatismo del sistema mecatrnico.
Interpretar los resultados de la simulacin.
Identificar las variables crticas en el funcionamiento del automatismo.
Realizar los ajustes requeridos para el funcionamiento apropiado del
automatismo.
Elaborar los planos del automatismo aplicando las normas vigentes.
Elaborar el informe tcnico definitivo del diseo del automatismo.
Presentar la simulacin del automatismo diseado.
Determinar los requerimientos solicitados para el automatismo.
Identificar las caractersticas del automatismo segn los requerimientos del
cliente.
Analizar las variables involucradas en el automatismo.
Determinar el tratamiento de las seales requerido por el automatismo.
Clasificar los mdulos o tareas funcionales en orden jerrquico estableciendo
las diferencias y relaciones entre ellos.
Planificar la automatizacin de un proceso de manufactura complejo.
Simular el funcionamiento del automatismo.
Documentar la planificacin del automatismo.
Automatizar un proceso de manufactura complejo.
Identificar las variables que relacionan el control con el actuador y su
adecuacin.
Identificar las variables que relacionan los actuadores con la retroalimentacin
y su adecuacin.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Disea los automatismos con lgica cableada de forma elctrica y electrnica,
teniendo en cuenta que: aplica los mtodos de diseo, transforma las
ecuaciones booleanas para su implementacin de forma elctrica o
electrnica, elabora los esquemas correspondientes, selecciona componentes
requeridos, simula el funcionamiento del diseo.
Disea los automatismos mediante lgica programada teniendo en cuenta
que: aplica los procedimientos de diseo establecidos, implementa el diseo
mediante memorias EPROM (sistemas combinaciones), microcontroladores,
autmatas programables (PLC) y con computadores.
Elabora el informa tcnico de los clculos realizados adjuntando los
diagramas de los algoritmos y los programas de software, del automatismo
diseado.
Elabora y consolida la informacin sobre los sistemas: mecnicos, elctricos,
electrnicos, hidrulicos, neumticos.
Simula los diagramas de bloque funcionales para el automatismo mediante el
uso de herramientas informticas.


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Identifica las variables de entrada y salida de cada bloque funcional del
automatismo.
Desarrolla las funciones de transferencia de los bloques funcionales
correspondientes a los subsistemas del automatismo.
Desarrolla los modelos matemticos para los subsistemas del automatismo.
Disea un servomecanismo segn especificaciones dadas.
Disea los programas para los movimientos del Robot y los simula de acuerdo
a las especificaciones dadas.
Simula los modelos matemticos mediante el software SIMULINK segn
especificaciones dadas previamente.
Simula los movimientos mecnicos mediante SOLIDWORK en 3 dimensiones.
Disea los automatismos de tal forma que se puedan probar y reparar
fcilmente, con su respectiva documentacin.
Elabora y consolida la informacin de las variables y el tipo de seal que
involucra el automatismo.
Identifica y determina el campo de aplicacin de los diversos tipos de
sensores en las aplicaciones automatizadas.
Aplica las normas vigentes para la representacin de los elementos y seales
utilizados en instrumentacin industrial de los sistemas mecatrnicos.
Adecua las magnitudes sensadas a seales estndares de control.
Calibra los transmisores de las variables fsicas.
Linealiza por tramos la respuesta de los sensores.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Ingeniero mecnico, electricista, electrnico o mecatrnico con dominio en:

Diseo de automatismos lgicos o bolanos, mediante lgica cableada con
electricidad y electrnica; y con lgica programada mediante
microcontroladores, autmatas programables (PLC) y computadores.
Diseo de automatismos con seales analgicas y digitales, mediante
electrnica, microcontroladores, autmatas programables (PLC) y
computadores.
Mtodos de diseo de automatismos, teora lgica binodal y GRAFCET o
Norma IEC 848, preparacin de diagramas funcionales para sistemas de
control.
Subdivisin del automatismo en procesos y bloques funcionales de forma
estructurada.
Simulacin de automatismos lgicos y con seales analgicas y digitales.











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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
240201500 1
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
DURACIN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIN
24020150001
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los
Principios y Valores Universales.
24020150002
Asumir actitudes crticas , argumentativas y propositivas en funcin de
la resolucin de problemas de carcter productivo y social.
24020150003
Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
24020150004
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
las circunstancias del contexto y con visin prospectiva.
24020150005
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento
y la resolucin de problemas de carcter productivo y social.
24020150006
Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin
del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeo laboral y social.
24020150007
Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de
su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeo laboral.
24020150008
Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin
corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea
ocupacional.
24020150009
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje.
24020150010
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de
acuerdo con la dinmica organizacional del SENA
24020150011
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su proyecto de vida.
24020150012
Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos
establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin
disponibles.
24020150013
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.
24020150014 Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las


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competencias del programa formacin, con base en la poltica
institucional.
7. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura.
Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad.
Pensamiento Creativo.
Inteligencias mltiples.
Pensamiento Critico
Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. alternativas
creativas, lgicas y coherentes
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Pensamiento creativo
Autogestin
Mejoramiento personal
Trabajo colaborativo
Construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Componentes racionales y emocionales.
Concepto de Racionalidad
Concepto de Inteligencia Emocional
Concepto de Trabajo en Equipo
Inteligencia Emocional
Globalizacin: conceptos, polticas para la globalizacin
Contexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y


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la regin: Caractersticas, oportunidades.
Sector productivo: Conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de
organizacin, las polticas, las leyes, los planes, situacin actual y prospectiva
Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos,
requerimientos
Normas y Leyes: Conceptos, caractersticas, tipos,
Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
Derechos y deberes de los trabajadores
Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
SENA: Historia, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construccin, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
Centro de Formacin: Organizacin, estructura y funcionamiento.
Entorno formativo y laboral.
Actividades formativas y productivas.
Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
caractersticas, metodologas de aprendizaje, fuentes para la construccin del
conocimiento.
Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y la
comunicacin, diseo, produccin y transformacin, materiales y herramientas,
cliente).
Programa de formacin: Concepto, caractersticas.
Aprendizaje autnomo: Concepto, estrategias.
Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases.
Evaluacin de la formacin profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes.
Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologas de identificacin.
Principios y Valores: Concepto, tipos.
Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin.
Innovacin y Desarrollo tecnolgico: Concepto y relaciones con la formacin por
proyectos.
Emprendimiento: Concepto, ventajas, caractersticas del emprendedor.
Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, caractersticas,
comunicacin asertiva.
Procesos comunicativos, racionales y argumentados
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinetsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico


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Recursos renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado
Desarrollo Humano Integral
Solucin de conflictos
Racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Resolucin de problemas
Residuos: Disposicin, normas de clasificacin.
Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin,
formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y
Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas,
Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Salud ocupacional: Definicin, propsito, conceptos bsicos
Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin
Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevencin y control.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo,
requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos,
beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.


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Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras,
caractersticas.
Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas,
aplicaciones.
Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin,
ventajas, desventajas.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad
educativa.
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de
problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo
ocupacional
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.


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Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado
del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza
del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y
psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de
acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su
criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo
laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn
las nececesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los
eventos de acuerdo a las polticas de bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental,
y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia de entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo
psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeo laboral.
Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso de
aprendizaje.
Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
formacin.
Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formacin.
Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo de
competencias.
Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
Identificar fuentes de financiacin del Estado.


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Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser.
Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin
humana.
Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en
informacin documentada y valorada.
Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin
dentro de las cinco lneas tecnolgicas.
Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
8. CRITERIOS DE EVALUACION
Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formacin.
Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos.
Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el
proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje.
Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso
de formacin.
Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin
segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo
del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de
problemas
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de
problemas
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal


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Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la
asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolucin de problemas.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
Aplica los test de condicin fsica segn estndares.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y
psicosociales.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y
psicosociales
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.
9. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de
diferentes profesionales asociados a perfiles acadmicos relacionados con los
resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en
aprendizaje por proyectos o relacionadas.


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Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en
Ciencias Humanas.
Opcin 3: Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Opcin 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2
aos en el rea de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.

Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los
contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza
segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la
calidad de vida
Trabajar interdisciplinariamente en la planeacin ejecucin y evaluacin y
mejoramiento del proceso de induccin.
Propiciar la integracin y participacin de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de induccin motivando la actuacin protagnica de los
aprendices.
Integrar a los procesos de la induccin los recursos tecnolgicos disponibles.


CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
240201501 1
Comprender textos en ingls en forma escrita y
auditiva
DURACIN ESTIMADA EN
HORAS
180 Horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CDIGO
DENOMINACIN
24020150101
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters
personal y temas tcnicos.
24020150102
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
sencillos en ingls tcnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico..
24020150104
Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y
cotidianos


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24020150105
Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios,
folletos, pginas web, etc.
24020150106
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica
24020150107
Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un
vocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener una
conversacin sencilla sobre temas tcnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje
introductivo. Cmo presentarse presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Sper Mercado, conocimiento de nombres de
de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and
superlative adjectives.
Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,
solicitar informacin, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present
progresive.
Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y
comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.
Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could,
Countable and uncountable nous.
Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y
desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas
a si mismo y a su entorno.
Reconocer vocabulario tcnico bsico.
Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a
repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario bsico, y a reformular lo que ha
intentado decir.
Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su
sitio de prctica o trabajo.


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Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
Llenar formularios o registros con datos personales.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
ingls tcnico.
Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas
web, etc.
Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
directo de informacin cotidiana y tcnica.
Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,
utilizando una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico.
Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,
mediante la utilizacin de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de
C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin
educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.

Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo
Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
CODIGO VERSION DENOMINACION
240201502 1 Producir textos en ingls en forma escrita y oral.
DURACIN ESTIMADA EN 180 horas


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HORAS
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CDIGO
DENOMINACIN
24020150201
Reproducir en ingls frases o enunciados simples que permitan expresar
de forma lenta ideas o conceptos.
24020150202
Identificar formas gramaticales bsicas en textos y documentos
elementales escritos en ingls
24020150203
Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en ingls
sobre temas de inters personal y temas tcnicos.
24020150204
Comprender las ideas principales de textos complejos en ingls que
tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de
carcter tcnico, siempre que estn dentro de su campo de
especializacin.
24020150205
Leer textos complejos y con un vocabulario ms especfico, en ingls
general y tcnico..
24020150206
Buscar de manera sistemtica informacin especfica y detallada en
escritos en ingls, mas estructurados y con mayor contenido tcnico
24020150207
Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de ingls
tcnico en artculos de revistas, libros especializados, pginas web, etc
24020152008
Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y
naturalidad, de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por
parte de los interlocutores.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Expresiones: de cortesa, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del da
Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
Gramtica: sustantivos, adjetivos, artculos, demostrativos, pronombres
Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo

Vocabulario tcnico o temas indispensables:
- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
- Descripcin de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
- Medios de comunicacin aplicados a su ocupacin
- La prensa
- Como expresarse sobre temas tcnicos de actualidad.
Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
- Simple past tense: modos pasivo y activo
- Simple present tense: modos pasivo y activo


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- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
- Adjectives y prepositions: Ubicacin
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlatives: adjetivos y adverbios
- Adverbs conjuntives
- Mixed conditional.
- Expresions: para indicar posesin.
- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propsito.
- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisicin de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y
pasado
interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en ingls
Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y
corts
Relatar en ingls historias breves en tiempo pasado
Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir lneas argumentales
complejas.
Identificar y extraer informacin relevante de un discurso o argumentacin.
Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentacin.
Reconocer vocabulario tcnico intermedio
Comprender programas de televisin, documentales y pelculas relacionadas con
temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o tcnico.
Participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte
activa en debates desarrollados sobre temas especializados
Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
su especialidad.
Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
Analizar y extraer temas importantes de un escrito, as este o no familiarizado con el
tema de que se trata el texto.
Comprender e identificar los contenidos generales y especficos de un texto.
Identificar significados que no estn explcitos en el texto.
Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y
en detalle,
Presentar a otros y hacer comparaciones.
Especular sobre eventos, personas y situaciones, as como comentar asuntos que
otros le han contado o mencionado.
Expresar con claridad puntos de vista
Describir procesos
Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
Hacer recomendaciones.
Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN


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Saluda en ingls utilizando expresiones de cortesa de acuerdo con el momento del
da
Dramatiza en ingls una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
Ubica al interlocutor en un punto geogrfico especfico empleando preposiciones en
ingls.
Traduce del ingls documentos tcnicos sencillos en tiempo presente y pasado
Explica y defiende sus opiniones tcnicas en un debate, utilizando expresiones en
ingls.
Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lgicas sobre aspectos
tcnicos de su profesin en un debate.
Explica claramente su punto de vista sobre un tema tcnico de actualidad en su
profesin.
Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisin en lo tcnico.
Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
Plantea, explica y contesta hiptesis tcnicas.
Sostiene una conversacin con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas
especializados de su profesin.
Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversacin tcnica de su
profesin.
Puede interactuar fcil y espontneamente con hablantes nativos.
Puede extraer informacin adecuada y precisa y tomar nota de una conversacin,
programa, clase, etc.; referido a su profesin.
Puede completar frases basado en informacin leda previamente en un texto.
Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversacin que ha
escuchado o en un texto que ha ledo.
Realiza resmenes de la informacin relevante y detallada de un texto tcnico en
ingls.
Puede relacionar textos en ingls con imgenes o con ttulos que le sean adecuados.
Puede responder cuestionarios de seleccin mltiple, escritos en ingls.
Puede inferir el significado de una palabra u oracin dentro de un texto en ingls, as
este no est explicito.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de
C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin
educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.

Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo


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Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha
Autores Jos David Lpez
Alzate
Instructor Centro de Automatizacin
Industrial Regional
Caldas
Junio 2004
Campo Elas
Leguizamn Ros
Instructor Centro Metalmecnico
Regional Bogot
Csar Vlez
Betancourt
Instructor Centro Metalmecnico
Regional Atlntico
Luis Valerio Parra Instructor Centro Metalmecnico
Regional Bogot
Carlos Horacio
Robles Gmez
Instructor Centro Industrial de
Girn, Regional
Santander
Revisin Jos David Lpez
Alzate
Instructor Centro de Automatizacin
Industrial Regional
Caldas
Junio 2004
Aprobacin

CONTROL DE CAMBIOS

Descripcin del cambio Razn del cambio Fecha Responsable (cargo)
Se eliminaron las
unidades de aprendizaje
y las actividades de
enseanza-aprendizaje-
evaluacin y el mdulo
transversal de
Informacin tcnica del
automatismo, al igual
que los mdulos bsicos
de cultura fsica,
comunicacin para la
comprensin, formacin
para el emprendimiento y
tecnologa bsica
transversal se fusionaron
con los otros mdulos.
Aplicar las
orientaciones de
diseo curricular
2007.
Noviembre
2007
J os David Lpez
Alzate