PORTAFOLIO

DIGITAL PARA
SOLUCIN DE
DIFICULTADES DE
LECTO-ESCRITURA


11/09/2014
Jonnatan Stiven Arboleda A.
JHONATAN


Portafolio digital
Jonnatan Stiven Arboleda A. Pgina 1
PORTAFOLIO DIGITAL PARA SOLUCIN DE DIFICULTADES DE LECTO-
ESCRITURA
REA
Se desarrollara en el rea de lengua castellana
EDAD
8 - 9 aos
PRESENTACIN DOCENTE
El acompaamiento durante este proceso estar a cargo del docente Jonnatan
Stiven arboleda del municipio de Jeric, titulado como normalista superior y con
una corta pero excelente experiencia como orientador generalmente en escuelas
de educacin primaria, caracterizado por su alegra, entusiasmo, respeto y
responsabilidad en la enseanza.
DESCRIPCIN
Es importante para lo docentes tener en cuenta los procesos por los cuales los
estudiantes se apropian del lenguaje oral y escrito, tratando de abandonar los
mtodos tradicionales de enseanza de la lectura y la escritura.
La propuesta del proyecto frente a la utilizacin de las tics, permite crear
condiciones que favorezcan la adquisicin del sistema de escritura por parte de los
nios, de manera que en las situaciones didcticas propuestas, los alumnos
pongan a prueba sus hiptesis sobre la escritura y avancen en sus propios
descubrimientos acerca de lo que es el lenguaje escrito y oral a la hora de
expresarse.
Por esta razn los estudiantes pueden acercarse cada vez ms al descubrimiento
de nuevas metodologas que ofrece la tecnologa a travs de las tics y puedan
acercarse cada vez ms al descubrimiento de las convencionalidades de la
escritura.
De este modo, en el grado segundo se pretende que los estudiantes entren en
contacto con el uso de las tics en nuevas formas del lenguaje que les ofrece lo
medios modernos de comunicacin, que a su vez permita apropiarse de prcticas
sociales del lenguaje y ayudar a descubrir las caractersticas y el funcionamiento
del sistema de escritura.
El maestro actuara como orientador de los nios y las nias y se apoyara en las
tics para la enseanza dela lectura y la escritura mostrando lo que se hace al leer
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y al escribir, de manera que, conforme avance el tiempo los alumnos se vayan
apropiando de estas formas hasta volverse independientes; es decir, lectores y
escritores apoyados en las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
En este proceso se hace necesario que los estudiantes sean evaluados
peridicamente en los procesos de crecimiento en el desarrollo y manejo de las
tics y a su vez en la adquisicin de saberes en los procesos de lectoescritura.

OBJETIVOS
Objetivo general
Orientar a los estudiantes del grado segundo del centro educativo, en el rea
de lengua castellana, mediante la utilizacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, hacia el aprendizaje lecto-escritural que a su
vez desarrolle la interpretacin, el lenguaje corporal y la expresin oral.

Objetivos especficos
Utilizar las tecnologas de informacin y comunicacin como medio de
aprendizaje en el rea de lengua castellana.

Desarrollar actividades con el uso de las tics que promuevan el desarrollo de la
expresin oral y corporal.

motivar a los estudiantes hacia el uso adecuado y voluntario de las
herramientas tecnolgicas ofrecindoles formas divertidas de aprender.

RECURSOS
Procesador de texto, reproductor de audio y video, proyector de video, internet,
manejo de ratn, manejo de teclado.
YouTube: https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES
Colombia aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-
channel.html
Google: https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-
instant&ion=1&espv=2&es_th=1&ie=UTF-8
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Sesin #1
Propsito: realizar trabajos de lectura y escritura que permitan identificar las
principales falencias de los estudiantes.
Duracin: 4 horas
Actividad docente:
presentacin de imgenes a travs de PowerPoint.
Presentacin de un cuento a travs de la aplicacin de YouTube.
explica los ejercicios a desarrollar en el computador.
Orienta el trabajo a desarrollar en la web.

Actividad estudiante:
Observa imgenes y escribe la palabra correcta con la herramienta
Microsoft Word.
Reflexin y aporte de ideas sobre el video.
Aprende a copiar el link de videos y copia la moraleja de la historia en
Word.
Busca un link de otro cuento en YouTube y lo copia en el documento de
Word.
Guarda el documento y lo enva al profesor.
Sesin #2
Propsito: desarrollar la capacidad creativa a travs del uso de programas y la
motivacin por la escritura en el computador con la debida orientacin del docente.
Duracin: 4 horas
Actividad docente:
explica los ejercicios a desarrollar en el computador.
Orienta el trabajo a desarrollar en la web.
Descargar imgenes
Uso de PowerPoint
Ingresar texto en PowerPoint
Actividad estudiante:
Aprende y descarga imgenes
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Copia y pega imgenes en PowerPoint.
Crea una historia con las imgenes seleccionadas
Enva por correo el trabajo realizado a sus compaeros y profesor.
Sesin #3
Propsito: expresar sus pensamientos y sentimientos a travs de actividades que
promuevan su capacidad oral y corporal.
Duracin: 3 horas
Actividad docente:
explica los ejercicios a desarrollar en el computador.
Orienta el trabajo a desarrollar en la web.
Lleva canciones para el trabajo de clase.
Promueve el movimiento y ejercicios para la participacin de los
estudiantes.
Resuelve inquietudes y motiva a los estudiantes.
Actividad estudiante:
Busca canciones en YouTube
Busca el karaoke de la cancin en YouTube.
Lee la cancin y participa en clase.
Hace una grabacin cantando un karaoke la sube a YouTube y enva el link
al profesor.

EVALUACION
Los estudiantes a travs de estas estrategias tendrn la posibilidad de
motivarse por la lectura, la escritura la creacin de nuevo material y por el
uso adecuado de las tics.

Se desarrollan habilidades frente al uso de herramientas tecnolgicas.

Construye textos y descubre sus dificultades lecto-escriturales y trata de
solucionarlas utilizando diversas herramientas.

CRDITOS
Jonnatan Stiven Arboleda A. 11 de septiembre de 2014.