1. Concepcin de Mtodo y de Metodologa.

Para los autores, el mtodo no debe reducir la realidad, encarndola desde un

punto deductivo, que parta de generalizaciones abstractas para aplicarse a lo
particular. Antes bien, sostienen que los grandes procedimientos lgicos no
pueden an ser explicados, con suficiente precisin, por separado de sus
aplicaciones. A partir del estudio de las aplicaciones regulares de los
procedimientos cientficos, se podr entonces, llegar a la nocin de sistema,
que es precisamente la nocin de mtodo en tanto sistematizacin de hbitos
intelectuales que llevan a establecer principios de investigacin rigurosos. La
metodologa se refiere a la teora que engloba las operaciones de
investigacin. Tiene que ver con los instrumentos conceptuales o tcnicos que
otorgan rigor y fuerza a la verificacin experimental. Los autores abogan por
una visin conjunta y emparentada de mtodo y metodologa, para evitar
reduccionismos y evitar la anarqua conceptual.
2. Reflexin metodolgica en el interior de cada proceso de investigacin.
En conjuncin con lo anterior, los autores entienden que la reflexin
epistemolgica debe darse en el interior de cada proceso de investigacin
desde el momento en que tanto los elementos conceptuales, como los tcnicos
son propios de la verificacin experimental particular. Esto se vinculara con el
proceso de investigacin concreto. A travs de esta reflexin, que trasciende el
empirismo, se logra un conocimiento irreducible Adems se puede as lograr
construir una lgica cientfica del conocimiento de la verdad, que debe ser
contnuamente puesta en duda y, luego, refutada o rectificada. Estas ideas
sern retomadas en vistas cuando los autores hagan referencia a la actitud de
ndole epistemolgica propia del Cientfico. Esto tiene que ver con la nocin de
Vigilancia Epistemolgica.
3. Interpretacin de la frase: Restituir la fuerza heurstica de los conceptos.
La idea de restituir la fuerza heurstica de los conceptos se relaciona con la
enseanza de la Investigacin , en tanto proyecto cuyo objetivo ser exponer
los principios de una prctica profesional y a la vez proporcionar los
instrumentos adecuados para un tratamiento sociolgico del objeto y una
disposicin activa tendiente a reflexionar sobre los conceptos fundamentales,
revisarlos crticamente, cuestionarlos y otorgarles un valor que deje de ser
neutral. Con estos fines se busca que stos puedan ser propensos al
dinamismo y capaces de romper con estructuras de pensamiento cannicas.
4. Conceptualizaciones de la nocin de Vigilancia Epistemolgica.
La nocin de Vigilancia Epistemolgica se vincula con la idea de restitucin
de la fuerza heurstica de los conceptos, por un lado. Por otra parte, tiene que
ver con la coherencia terica que guarda el investigador con sus propia lnea
de pensamiento, desde al cual debe identificar en su prctica investigativa
cul es el error, y dentro de su marco terico buscar y aplicar los mecanismos
metodolgicos que le permitan superar los obstculos
presentados. Retomando a Bachelard, esta vigilancia permitira captar la
lgica del error para construir luego la lgica del descubrimiento de la verdad
como polmica contra el error y as sucesiva y permanentemente con las
nuevas, propensas e inestables verdades (Siempre relativas y plausibles de
devenir errores). Finalmente, se vincula con la capacidad de traspolar
conceptos y mtodos a otros trabajos de investigacin, con el objetivo de que
al ser arrancados de su contexto original, puedan adquirir nuevos usos. El
ejercicio de la vigilancia epistemolgica debe ser constante y tendiente a
subordinar uso de tcnicas y conceptos a un examen continuo sobre las
condiciones y los lmites de su validez. Es decir que la coherencia s tal
precisamente porque se repiensa La Vigilancia Epistemolgica no implica
aferrarse a una obediencia incondicional a un Organon de reglas lgicas
(Clausura Prematura). Antes bien, es preciso reconocer que existe una
disponibilidad semntica en los conceptos, lo que constituye una de las
condiciones del conocimiento.
5. Riesgos del Desplazamiento de la Vigilancia Epistemolgica.
Los problemas del desplazamiento de la vigilancia epistemolgica surgen
cuando el cientfico sobredimensiona su pertenencia particular a un marco
terico con respecto a la disciplina en la cual ste se inserta. Es decir, que el
desplazamiento puede a llegar a ser extremo pero sin embargo el cientfico no
haber dejado de ser coherente. Lo que resulta inaceptable es que su
desplazamiento epistemolgico lo lleve a burlar el acuerdo epistemolgico que
subyace en la disciplina a la cual es afn el cientfico. El Desplazamiento no
genera problemas si se lo entiende como una bsqueda transmutable de
rigores relativos y especficos, desde la teora de Bachelard, quien entiende a
la Verdad como una Teora del Error Rectificado. Detener la vigilancia es
aplicar excesivamente la metodologa, as tambin el uso de instrumentos y
apoyos sin verificar con antelacin las condiciones bajo las cuales stos se
aplican. La clave es la Coherencia, dentro del mismo sistema Mtodo /
Metodologa. Coherencia dinmica y polismica. El hecho cientfico se
conquista, construye y comprueba (Vd. Bachelard).