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En que consiste la concepcin institucional de investigacin de la

CURN.
La Corporacin Universitaria Rafael Nez, tiene como o!etivo fomentar
la investigacin como funcin sustantiva en la Corporacin para la
produccin, generacin " divulgacin del conocimiento# asimismo como
e!e articulador para la docencia " las relaciones con el sector e$terno en
el marco del desarrollo %umano sostenile. Luego, re&e$ionar esta
funcin sustantiva en la Corporacin Universitaria Rafael Nez, oliga
inicialmente a pensar tres ideas centrales' a( la formacin para la
investigacin como )mito pedaggico# ( la investigacin como
%erramienta para aordar la solucin de prolemas del conte$to# " c( la
investigacin cient*+ca " tecnolgica.
La funcin sustantiva de la investigacin es desarrollada por unas
instancias de organizacin " gestin de+nidas, que realizan actividades
investigativas. El propsito de estas instancias, es el fomento "
desarrollo de una cultura acad,mica, e$presada en una actitud "
actividad investigativa. Entre estas instancias, es la -ireccin de
.nvestigacin la encargada de gestionar acad,mica "
administrativamente la investigacin en la Corporacin Universitaria
Rafael Nez.
E$plique las modalidades de la investigacin /sampieri(
.nvestigacin )sica' tami,n recie el nomre de investigacin pura,
terica o dogm)tica. 0e caracteriza porqu,s v parte de un marco terico
" permanece en ,l# la +nalidad radica en formular nuevas teor*as o
modi+car las e$istentes, en incrementar los conocimientos cient*+cos o
+los+cos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto pr)ctico.
.nvestigacin aplicada' este tipo de investigacin tami,n recie el
nomre de pr)ctica o emp*rica. 0e caracteriza porque usca la
aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La
investigacin aplicada se encuentra estrec%amente vinculada con la
investigacin )sica, pues depende de los resultados " avances de esta
ltima# esto queda aclarado si nos percatamos de que toda la
investigacin emp*rica, lo que le interesa al interesa al investigador,
primordialmente, son las consecuencias pr)cticas.
1ue es la ciencia2
La ciencia es un con!unto de m,todos " t,cnicas para la adquisicin "
organizacin de conocimientos sore la estructura de un con!unto de
%ec%os o!etivos " accesiles a varios oservadores. La aplicacin de
esos m,todos " conocimientos conduce a la generacin de m)s
conocimiento o!etivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas
" comproales referidas a %ec%os oservales pasados, presentes "
futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden ser formuladas
mediante razonamientos " son estructurales en forma de reglas o le"es
universales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema "
predicen cmo actuar) dic%o sistema en determinadas circunstancias.
Cu)l es el m,todo de la ciencia2
En general, podemos llamar mtodo al arte de disponer la sucesin de los pensamientos, ya sea
para descubrir la verdad que ignoramos o para probarla a otros cuando la conocemos. El mtodo
es exclusivamente un problema subjetivo, un asunto mental; pero, adems, puede concebirse
como la forma prctica y terica de actuacin del hombre frente a la naturalea y la sociedad. El
mtodo no depende tanto de las intenciones del sujeto, sino de las condiciones del objeto.
!ensar o concebir el mtodo desligado del objeto, conduce necesariamente a desviaciones
anticient"ficas.
#ue significa ley cient"fica$
%na ley cient"fica es una proposicin cient"fica que afirma una relacin constante entre dos o
ms variables, cada una de las cuales representa una propiedad de sistemas concretos. &e
define tambin como una regla y norma constante e invariable de las cosas, nacida de la causa
primera o de las cualidades y condiciones de las mismas. !or lo general, se expresa
matemticamente.

3iliograf*a
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