NDICE DE INCLUSIN

Desarrollando el aprendizaje y la participacin en las escuelas

Tony Booth
Mel Ainscow
La definicin de apoyo adoptada en el ndice
Se considera:
Apoyo al aprendizaje como todas las actividades que aumentan la
capacidad de una escuela para dar respuesta a la diversidad del
alumnado.
Apoyo cuando los docentes programan conjuntamente,
considerando distintos tipos de partida y diferentes estilos de
aprendizaje.
Es parte integral de toda enseanza y esto se refleja en la nocin de
orquesta de aprendizaje
EL enfoque sobre la inclusin adoptando en el ndice.
La INCLUSIN:
Se relaciona con un exhaustivo anlisis de todas las formas a travs de
las cuales los centros escolares pueden marginar o exhibir al alumnado.
De estudiantes discapacitados, que son un grupo muy amplio y variado,
mejora cuando los centros tratan de responder a todos los aspectos de
su diversidad.
Se percibe comn movimiento que pretende incorpora a las escuelas
comunes a aquellos alumnos que se estaban fuera de ellas.
Es un conjunto de procesos si fin, ya que tambin supone la
especificacin de la direccin que debe asumir el cambio y esto es
relevante para cualquier escuela.
Significa que los centros educativos, realicen un anlisis crtico sobre lo q
se puede hacer para mejorar e aprendizaje y la participacin de todo
el alumnado.
La educacin inclusiva
Aumentar la 1participacin de los estudiantes
Implica reestructurar la cultura, las polticas y las prcticas de los centros
educativos
Se refiere al aprendizaje y la participacin de todos los estudiantes
Desarrollo de las escuelas, personal y alumnado
Preocupacin por superar las barreras
Todos tienen derecho a una educacin
Desarrollo de un lenguaje para la inclusin
La inclusin o la educacin inclusiva: Implica un enfoque diferente
para identificar e intentar resolver las dificultades que surgen en las
escuelas.
Al etiquetar, se generan expectativas ms bajas.
Cuando las dificultades educativas se atribuyen a los dficit del alumnado,
lo que ocurre es que dejan de considerarse las barreras para el aprendizaje
y la participacin que existen en todos los niveles.
Necesidades Educativas Especiales, est instalado como parte del
marco cultural y poltico de todas las escuelas e influye en una gran
variedad de prcticas educativas.
Los trminos coordinador de apoyo pedaggico, coordinador de
desarrollo pedaggico o coordinador de inclusin serviran mejor para
ayudar a vincular el trabajo con el alumnado que experimenta
dificultades de aprendizaje.

Barreras al aprendizaje y la participacin
Necesidades Educativas Especiales es sustituido por el trmino barreras
para el aprendizaje y la participacin.
La inclusin implica identificar y minimizar las barreras para el aprendizaje y
la participacin, maximizando los recursos para apoyar ambos procesos.
Las barreras pueden impedir el acceso al centro educativo o limitar la
participacin dentro de l.
Un modelo social sobre las dificultades de aprendizaje y la discapacidad
Barreras al aprendizaje y la participacin, para definir las dificultades
que experimenta el alumnado, en vez de necesidades educativas
especiales, implica un modelo social respecto de las dificultades de
aprendizaje y la discapacidad.
Discapacidades, barreras a la participacin del alumnado con
deficiencias o enfermedades crnicas.
Deficiencia, una limitacin permanente de la funcin fsica, intelectual o
sensorial
Exista la reduccin de las discapacidades en las escuelas

Lo que las escuelas pueden lograr
La inclusin es la pieza clave para la poltica educativa del Gobierno del
Reino Unido. Las barreras para lograr la inclusin en educacin algunas de
las ms poderosas para el aprendizaje son la pobreza y el estrs.
La inclusin para el desarrollo de las escuelas y deben analizar lo que
hacen