Quimica Inorganca

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS
ANDES UNIANDES
FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

CARRERA: BIOQUMICA Y FARMACIA
SILABO
QUMICA INORGNICA
TUTOR:
PRIMER SEMESTRE
AMBATO ECUADOR
2012.
ESTRUCTURA DEL SLABO

DENOMINACIN
DE
LA
ASIGNATURA
(UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO): QUMICA
INORGNICA
CDIGO1:
NMERO DE CRDITOS:
BQF01QI
TOTAL
5
PRCTICOS
2T ERICOS
DEFINICIN DEL CURSO2: La asignatura de QUMICA INORGNICA en el presente

semestre abarcar los siguientes contenidos:
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
I EL TOMO
II ENLACE QUMICO
III NOMENCLATURA QUMICA
IV ECUACIONES QUMICAS
PRE-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser
aprobadas antes de cursar este contenido
disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO,
TALLER, OTROS)
NINGUNO
CDIGO
-
CO-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser cursadas
al mismo tiempo que este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO,
TALLER, OTROS)
QUMICA GENERAL
FISICA
MATEMATICA BASICA
BIOLOGIA
INVESTIGACION CIENTIFICA
INGLES
CDIGO
BQF01QG
BQF01F
BQF01MB
BQF01B
BQF01ICL
BQF01I
El cdigo del contenido disciplinar (asignatura, curso, taller u otra forma pedaggica que integre el
currculo equilibrado <malla curricular> de la Carrera), se establecer de acuerdo a la clasificacin
propuesta por la UNESCO. http://edison.upc.edu/unesco.html.
En un mximo de 10 lneas, describe el propsito del contenido disciplinar (materia, unidad, curso, taller u
otro), su importancia y utilidad en la formacin del estudiante y su relacin con los dems contenidos
disciplinares de la Carrera.
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:

Libro principal de consulta3:
AUTOR
TTULO DEL LIBRO
EDICIN
AO
PUBLICACIN
EDITORIAL
LOPEZ- GUITIERREZARELLANO
QUMICA INORGNICA
2da
2010
Ed.
Pearson
Referencias bibliogrficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y referencias

virtuales.
AUTOR
TTULO DEL LIBRO
HOUSECROFT,
CATHERINE E.
QUMICA INORGNICA
ATKINS, PETER
LPEZ, LETICIA;
GUTIRREZ, MNICA
HOUSECROFT,
CATHERINE E.
QUMICA INORGNICA
EDICI
N
AO
PUBLICACIN
2da
2006
4ta
QUMICA INORGNICA.
APRENDE HACIENDO
1ra
QUMICA INORGNICA
2da
2008
2010
2006
EDITORIAL
PRENTICE
HALL
MACGRAWHI
LL
PRENTICE
HALL
PRENTICE
HALL
El texto principal para consulta de los alumnos, debe corresponder altamente en su contenido con el
programa establecido para esta materia y debe ser un material actualizado.
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO4:(resultados o logros del aprendizaje del curso)

OBJETIVO GENERAL:
Comprende y aplica los problemas inherentes a la QUMICA INORGNICA
Cognitivos:
1 Identificar la terminologa referente a la QUMICA INORGNICA
2 Reconocer las estructuras correspondientes a QUMICA INORGNICA
3 Reconocer y resolver ejercicios referentes a QUMICA INORGNICA
Habilidades (psicomotrices):
1 Grafica las estructuras relacionadas a QUMICA INORGNICA
2 Utilizar lenguaje tcnico (bioqumico, matemtico, fsico, qumico) en las actividades en
el aula y fuera de ella.
Valores (afectivos):
1 Motivar la conciencia bioqumica, tica y ecolgica
2 Sensibilizar a los cambios de actitud hacia la conservacin y preservacin de los
recursos naturales, el medio ambiente y la energa.
Hbitos mentales:
1 Desarrollar el razonamiento terico-lgico
2 Utilizar organizadores grficos que permitan construir nuevos conceptos a partir del
conocimiento previo de la realidad bioqumica.
Pueden cubrir conocimientos, habilidades y valores. No deben ser ms de 5 o no ms de 8 si se incluyen los

tres tipos de resultado de aprendizaje. Para su formulacin se recomienda preguntarse: qu deseo yo que los
estudiantes conozcan al finalizar el curso y qu es lo que yo deseo que los estudiantes sean capaces de hacer
con lo que ellos conocen. Debe quedar claro el nivel (Taxonoma de Bloom) al cual se quiere que los
estudiantes sean expuestos.
TPICOS O TEMAS CUBIERTOS:(Lista el contenido o programa del curso indicando el

nmero de horas por tema)
PROGRAMA
DEL CON
ENFOQUES METODOLGICOS, USO
TENIDO
DE LA TECNOLOGA
DISCIPLINAR
(ASIGNATUR
A, UNIDAD,
CURSO,
TALLER,
OTRO) POR
TEMAS
UNIDAD I
PROGRAMA DE ACTIVIDADES,
N
HO
RAS
EL ATOMO
Modelo
5
5
RESOLU
EJERCICI
OS Y
MAS
16
CLASE
16
MAGIST
QUMICO
Component
es Carcter
inico de
vectores
Porcentaje
RAL
PROBLE
electrnica
Tipos de
enlace
qumico
Estructuras
de Lewis
16
CION DE
UNIDAD II
ENLACE
- CLASE
RAS
peridica
Configuraci
PRESENC
N
HO
MAGIST
atmico
Tabla
DE
IALES
16
RAL
3
3
-RESOL
3
3
UCIN
DE
EJERCICI
OS Y
3
3
PROBLE
3
MAS
de
Ionizacin
cidos
Nucledos
ESTRATEGIAS
AUTNO
MAS
EVALUACIN
MPETENCIAS
BASADO EN
(OPERACIONAL
IZACIN DEL
PERFIL)
N
HO
PROYECTOS/PR
RAS
ODUCTOS
Organiza
dores
grficos
acerca
Unidad.
TEST
2.5
OBSERVACI
N
Hojas
con
ejercicios
propuest
os
y
resueltos
como
aplicaci
n de la
teora
analizad
a.
2.5
Informes
de
tipo
cientfico
.
Organiza
dores
grficos
acerca
Unidad.
Hojas
con
ejercicios
propuest
os
y
resueltos
como
aplicaci
n de la
teora
analizad
a.
Informes
de
tipo
cientfico
.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE/CO
SIMULACI
N
Comprende y
aplica EL
TOMO en la
construccin del
Portafolio
Estudiantil
1.5
TEST
OBSERVACI
N
SIMULACI
1.5
Comprende
aplica
1.5
el
ENLACE
QUMICO
en la
construccin del
Portafolio
1.5
Estudiantil
UNIDAD
16
CLASE
III
MAGIST
NOMENCL
RAL
ATURA
QUMICA.
Compuesto
-RESOL
5
UCIN
s formados
DE
con
EJERCICI
metales.
Compuesto
16
OS Y
5
s formados
PROBLE
MAS
con no
metales.
Compuesto
s salinos.
UNIDAD
16
CLASE
IV
MAGIST
ECUACION
RAL
16
ES
QUMICAS
Mtodos de
-RESOL
8
DE
igualacin
qumica
Estequiom
etria
qumica
UCIN
EJERCICI
OS Y
PROBLE
MAS
Organiza
dores
grficos
acerca
Unidad.
Hojas
con
ejercicios
propuest
os
y
resueltos
como
aplicaci
n de la
teora
analizad
a.
Informes
de
tipo
cientfico
.
Organiza
dores
grficos
acerca
Unidad.
Hojas
con
ejercicios
propuest
os
y
resueltos
como
aplicaci
n de la
teora
analizad
a.
Informes
de
tipo
cientfico
.
TEST
OBSERVACI
N
SIMULACI
2.5
Comprende y
aplica la
NOMENCLATUR
A QUMICA en
la construccin
del Portafolio
Estudiantil
2.5
TEST
OBSERVACI
N
SIMULACI
4
Comprende y
aplica las
ECUACIONES
QUMICAS en la
construccin del
Portafolio
Estudiantil
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS /
JORNADA
LUNES
MARTES
7:00-8:00
QUMICA
INORGNICA
8:00-9:00
QUMICA
INORGNICA
MIRCOLES
JUEVES
10:20-11:20
QUMICA
INORGNICA
11:30-12:30
QUMICA
INORGNICA
VIERNES
12:30-13:30
NMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:

DURACIN DE CADA
SESIN
PARA CUBRIR EL CONTENIDO

TERICO
PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES

PRACTICAS
1
1
1
1
1
1
1
1
-
1
1
CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL:

DESCRIBIR CMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER)
FORMACIN DEL PROFESIONAL?:
CONTRIBUYE PARA LA
La asignatura de QUMICA INORGNICA aporta con la teora y prctica de las

diferentes aplicaciones que se presentan en la Carrera de Bioqumica y Farmacia,
desarrollando las competencias del Bioqumico Farmacutico.
DESTAQUE LA VINCULACIN O RELACIN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS,

TALLERES, OTROS) DEL CURRCULUM:
La asignatura QUMICA INORGNICA contribuye para que el estudiante tenga una

formacin crtica, basada en el anlisis y en el desarrollo de habilidades y
destrezas (identifica, grafica, resuelve y simula) para solucionar problemas del
entorno Bioqumico Farmacutico.
INDIQUE EL TIPO DE FORMACIN (BSICA EN CIENCIAS, FUNDAMENTAL O ASPECTOS GENERALES

COMPLEMENTARIOS) A QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIN CON LOS OBJETIVOS DE LA
INSTITUCIN Y LA CARRERA:
BSICA OBLIGATORIA
RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:
RESULTADOS
DE APRENDIZAJE DE LA
CARRERA
CONTRIBUCIN
(ALTA5-MEDIA6BAJA7)
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
DE LA
ASIGNATURA
EXPLICAR los conocimientos

fundamentales
de
las
Ciencias Bsicas de las
Ciencias Bioqumicas para
elaborar
informes
y
monografas de resultados.
ALTA
EXPLICAR
adecuadamente
conocimientos
fundamentales de
Ciencias Bsicas.
los
las
Gua de Estudio
Actividad de la Articulacin 1
CONSTRUCCION DEL PORTAFOLIO ARTICULACIN DIDACTICA 1

1.SEMINARIO; Consultar el tema de seminario propuesto por el tutor
correspondiente a la articulacin: resumirlo y presentar a manera
de
informe
(Tema,
objetivos,
descripcin,
conclusiones,
recomendaciones y bibliografa). Archivar en una carpeta luego de
la revisin y correccin del docente como anexo las diapositivas de
la exposicin.
2. INFORME DE LABORATORIO; Consultar la fundamentacin terica
de la prctica, realizar la experimentacin de acuerdo a la tcnica
propuesta por el docente elaborar el informe correspondiente
(Tema, objetivos, marco terico, procedimiento, materiales,
sustancias y reactivos, observaciones, resultados grficos,
conclusiones, recomendaciones, cuestionario y bibliografa).
Archivar en una carpeta luego de la revisin y correccin del
docente.
3.TALLERES; Resolver los problemas planteados tanto en clase como
de forma autnoma presentarlos al tutor para su revisin y
correccin. Archivar en una carpeta.
4.EVALUACIONES: Archivar las evaluaciones del parcial.
5.ORGANIZADORES GRAFICOS: Elaborar organizadores grficos de los
contenidos de la Articulacin didctica. Archivar en una carpeta.

1. SEMINARIO; Consultar el tema de seminario propuesto por el tutor
de
informe
(Tema,
objetivos,
descripcin,
conclusiones,
la exposicin.
docente.
5
6
7
Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre estas
contribuciones se evaluarn, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento
3. TALLERES; Resolver los problemas planteados tanto en clase como

4. EVALUACIONES: Archivar las evaluaciones del parcial.
5. ORGANIZADORES GRAFICOS: Elaborar organizadores grficos de los

de
informe
(Tema,
objetivos,
descripcin,
conclusiones,
la exposicin.
docente.

de
informe
(Tema,
objetivos,
descripcin,
conclusiones,
la exposicin.

docente.
FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO(se debe indicar las polticas de evaluacin de la

materia, en los diferentes perodos de evaluacin que se realicen en la Carrera)
SEGUNDA
EVALUACIN
20%
TERCERA
EVALUACIN
20%
CUARTA
EVALUACIN
EXMENES
PRIMERA
EVALUACIN
20%
EVALUACIN
20%
100%
LECCIONES
20%
20%
20%
20%
INFORMES
20%
20%
20%
20%
PARTICIPACIN EN
CLASE
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO
TOTAL
20%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
100%
100%
100%
100%
FINAL
100%
NOTA: SE RECOMIENDA PARA LA EVALUACIN LA UTILIZACIN DE RBRICA.

Anexo A
Para la Calificacin de los trabajos, tareas, participacin en clase se toma como base la siguiente matriz:
Ortografa,
Puntuacin y
Uno o pocos errores de

ortografa, puntuacin y
gramtica en el reporte.
Dos tres errores de
Cuatro errores de
1,6
Gramtica
Todos los elementos
reporte.
Un elemento requerido
Varios elementos
requeridos estn presentes
requeridos estn
est omitido, pero
requeridos han sido
y elementos adicionales
presentes.
elementos adicionales
omitidos.
que aaden al reporte (por
Trabajo
ejemplo, comentarios
Antecedentes
y gramtica en el
Todos los elementos
Componentes del
Fuentes de
ortografa, puntuacin
Ms de 4 errores de
1,6
que aaden al reporte

(por ejemplo,
atentos y grficas) han sido
comentarios atentos,
incluidos.
grficas) han sido
Varias fuentes de
Unas pocas fuentes de
incluidos.
Unas pocas fuentes de
El material es
antecedentes de renombre
antecedentes de
antecedentes son
directamente copiado
son usados y citados
renombre son usadas y
usadas y citadas
en lugar de ponerlo en
correctamente. El material
citadas correctamente.
correctamente, pero
palabras propias y/o las
es traducido en las propias

palabras de los estudiantes.
El material es traducido
1,6
algunas fuentes no son
fuentes de antecedentes
por los estudiantes en
de renombre. El
estn citadas
sus propias palabras.
material es traducido
incorrectamente.
por los estudiantes en

sus propias palabras.
0,6
no aplica
0,6
no aplica
0,6
no aplica
El reporte representa un
El reporte ilustra un
preciso y minucioso
preciso entendimiento
entendimiento limitado
entendimiento
Conceptos
entendimiento de los
Cientficos
conceptos cientficos
Organizacin
de la mayora de los
1,6
de los conceptos
cientficos esenciales
incorrecto de los
esenciales en el
esenciales en el
en el laboratorio.
esenciales en el
laboratorio.
La informacin est muy
laboratorio.
La informacin est
La informacin est
laboratorio.
La informacin
bien organizada con

prrafos bien redactados y
con subttulos.
organizada con prrafos

bien redactados.
organizada, pero los

prrafos no estn bien
redactados.
proporcionada no
parece estar organizada.
0,6
no aplica
0,5
no aplica
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PROCESO DIDCTICO DE LAS UNIDADES

METODOLOGA
CLASE MAGISTRAL RESOLUCIN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
EXPOSICIN VISUAL TRABAJO EN EQUIPO.
MATRIZ DE EVALUACIN
RESULTADOS DEL
conocimient
SIMULA
PONDERACIN
los
INSTRUMENTO
ente
EL TOMO
TCNICA
adecuadam
UNIDAD I
RESUELVE
EXPLICAR
IDENTIFICA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
TEST
PRUEBA DE
25%
OBSERVACI
ENSAYO
LISTA DE
COTEJO
os
UNIDAD II
fundamental ENLACE QUIMICO

es
de
X
TEST
las
Ciencias
OBSERVACI
N
Bsicas.
UNIDAD III
NOMENCLATURA
TEST
QUMICA
UNIDAD IV
ECUACIONES
QUMICAS
RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO:

FECHA DE ELABORACIN:
OBSERVACI
TEST
X
OBSERVACI
N
PRUEBA DE
ENSAYO
LISTA DE
25%
COTEJO
PRUEBA DE
ENSAYO
LISTA DE
25%
COTEJO
PRUEBA DE
ENSAYO
LISTA DE
COTEJO
25%
ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas en ambientes de no presencialidad, una evidencia
de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodolgicos
Los enfoques metodolgicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexin metacognitiva,
enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologas
El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras
tecnologas se utilizarn: foros de chat, video conferencias, plataformas educacionales, pginas web, base de datos entre otros, la
ventaja de esta utilizacin es la compartencia de informacin en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rpido acceso
al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporacin de nuevos roles de los actores del proceso de aprendizaje

Quimica Inorganca

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FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

ESTRUCTURA DEL SLABO

(UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO): QUMICA

DEFINICIN DEL CURSO2: La asignatura de QUMICA INORGNICA en el presente

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:

TTULO DEL LIBRO

Referencias bibliogrficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y referencias

TTULO DEL LIBRO

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO4:(resultados o logros del aprendizaje del curso)

Pueden cubrir conocimientos, habilidades y valores. No deben ser ms de 5 o no ms de 8 si se incluyen los

TPICOS O TEMAS CUBIERTOS:(Lista el contenido o programa del curso indicando el

ENFOQUES METODOLGICOS, USO

NMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:

PARA CUBRIR EL CONTENIDO

PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL:

La asignatura de QUMICA INORGNICA aporta con la teora y prctica de las

DESTAQUE LA VINCULACIN O RELACIN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS,

La asignatura QUMICA INORGNICA contribuye para que el estudiante tenga una

INDIQUE EL TIPO DE FORMACIN (BSICA EN CIENCIAS, FUNDAMENTAL O ASPECTOS GENERALES

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:

EXPLICAR los conocimientos

CONSTRUCCION DEL PORTAFOLIO ARTICULACIN DIDACTICA 1

CONSTRUCCION DEL PORTAFOLIO ARTICULACIN DIDACTICA 2

3. TALLERES; Resolver los problemas planteados tanto en clase como

CONSTRUCCION DEL PORTAFOLIO ARTICULACIN DIDACTICA 3

CONSTRUCCION DEL PORTAFOLIO ARTICULACIN DIDACTICA 4

sustancias y reactivos, observaciones, resultados grficos,

FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO(se debe indicar las polticas de evaluacin de la

NOTA: SE RECOMIENDA PARA LA EVALUACIN LA UTILIZACIN DE RBRICA.

Uno o pocos errores de

Dos tres errores de

Todos los elementos

requeridos estn presentes

est omitido, pero

requeridos han sido

que aaden al reporte (por

Todos los elementos

que aaden al reporte

atentos y grficas) han sido

grficas) han sido

Unas pocas fuentes de

son usados y citados

renombre son usadas y

palabras propias y/o las

es traducido en las propias

algunas fuentes no son

por los estudiantes en

sus propias palabras.

por los estudiantes en

bien organizada con

organizada con prrafos

organizada, pero los

PROCESO DIDCTICO DE LAS UNIDADES

fundamental ENLACE QUIMICO

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO:

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