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Profesora Ana Lida De Len R.

Entre Pares Herrera


Direccin Nacional de Currculo y Tecnologa Educativa
Plantilla del Plan de Unidad
Autor de la unidad
Nombre y Apellido
Rudier Barra.
Nombre de la Institucin Educativa
La Sabaneta.
Ubicacin de la Institucin Educativa
La Sabaneta, de Cerro Largo del distrito de Oc,
provincia de Herrera, Repblica de Panam.
Otros datos de la Institucin
Educativa
La escuela ofrece los grados desde primero hasta
sexto grado del nivel primario, pero este ao slo
tiene matrcula para cuarto y quinto grado.
Descripcin de la Unidad
Ttulo de la Unidad
EL AGUA ES VIDA
Resumen de la Unidad
Muchas personas en el mundo se estn viendo afectadas por la contaminacin del agua,
pueblos enteros que tienen que comprar agua embotellada haciendo ms cara, de lo que ya
es, nuestra vida. Hay tantas fuentes de agua dejadas por Dios con una belleza incomparable
que hoy en da no son ni la sea de lo que fueron, porque al verla slo causan tristeza, pena
y dolor; ms aun sabiendo que es por nuestra inconciencia que hemos causado este mal.
Este proyecto es apropiado para ir cultivando en el estudiante el hbito conservacionista y
los deseos de proteger nuestras fuentes de agua natural, a quin no le gusta darse un
bao en aguas limpias y transparentes? Todava en nuestras regiones quedan fuentes de
agua que podemos salvar de la contaminacin y no hay nadie ms indicado para lograrlo
que quienes se preparan para enfrentar el futuro.
Cules son las causas y consecuencias de la contaminacin de las aguas? El estudiante
debe apoyarse de las diferentes herramientas tecnolgicas para realizar un trabajo eficaz,
moderno y motivador.
Cmo podemos conservar nuestras fuentes de agua? Debe hacerse una presentacin en
prezi que indique causas, consecuencias de la contaminacin y formas de conservar las
fuentes de agua.
Al final del proyecto cada estudiante entregar un informe que recoge todo lo realizado
durante el proyecto.
La evaluacin para la ejecucin y culminacin del proyecto se realizar utilizando listas de
cotejo y observacin, esto facilitar conocer si se alcanz el objetivo y si los estudiantes
demuestran los logros esperados.
Espacio/s Curricular/es o Asignatura/s
Asignaturas: Ciencias Sociales.
rea: Dinmica e interaccin del ser humano con el ambiente.
Contenido: Recursos naturales: contaminacin del agua.
Ao y Nivel
Cuarto gradoprimaria.
Tiempo necesario aproximado
Profesora Ana Lida De Len R. Entre Pares Herrera
cinco secciones.
Fundamentos de la Unidad
Contenidos

Conceptual Procedimental Actitudinal
-Causa de la deforestacin
del agua y del aire.


-Investigacin de las causas
y consecuencias de la
contaminacin del agua.
-Toma consciencia de los
efectos de la intervencin
humana sobre los recursos
de la naturaleza.







Objetivos de Aprendizaje/Indicadores de Logros
Objetivos:
Promueve el uso y conservacin de los recursos naturales a fin de preservar un ambiente
saludable ante la problemtica ambiental actual.

Indicadores de Logros:
Explica las causas y las consecuencias de la contaminacin del agua.
-Plantea estrategia para la conservacin y prevencin de los recursos naturales.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial

Cmo te gustara que fuera el medio ambiente donde vives?
Preguntas de unidad

Qu sucede si contaminamos todas las aguas de nuestro medio
ambiente?
A quines y cmo benefician las aguas no contaminadas?
Preguntas de
contenido

Cules son las principales causa de la contaminacin de las
aguas?
Qu consecuencias nos trae la contaminacin de las aguas?
Qu medidas para conservar y preservar nuestras aguas
podemos practicar?
Plan de Evaluacin
Cronograma de Evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

-Lluvia de ideas


-Observacin.
-Lista de cotejo.

-Lista de cotejo.

Resumen de Evaluaciones

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Evaluacin Procesos y Propsitos
- Lluvia de ideas - Participa de una lluvia de ideas
que permita conocer los
conocimientos previos acerca
del tema.
- Observacin



- Lista de cotejo
- Se realizar una observacin
del trabajo que estn realizando
para brindar la orientacin en el
momento adecuado.
- Se les dar una lista de cotejo
que evidenciar si estn
cumpliendo con la ejecucin del
proyecto.
- Lista de cotejo - Esta lista de cotejo ayudar al
docente a verificar que los
estudiantes han cumplido con
todos los requerimientos
planteados por el proyecto.




Detalles de la Unidad
Habilidades previas
1. Dominio de la lectura compresiva.
2. Manejo de la computadora.
3. Facilidad para bsqueda de contenidos en internet.
Procedimientos
1.- Investiga en el internet todo lo relacionado al tema contaminacin de las aguas.
- Forma grupos de tres estudiantes.
- Lee artculos relacionados a la contaminacin de las aguas.
- Elabora un resumen con las principales ideas del tema.
- Propone medidas para conservar las aguas de nuestra regin.
- Busca imgenes que se relacionan con la contaminacin de las aguas.
- Escribe toda la informacin en un documento de Word.
- Enva toda la informacin al docente a travs de su correo electrnico.

2.- Confecciona trpticos de causas y consecuencias de la contaminacin de las
aguas.
- Escoge las causas de contaminacin que ms se presentan en nuestra regin.
- Detalla las consecuencias que provoca la contaminacin de las aguas.
- Elabora con creatividad e iniciativa propia un trptico del tema.
- Intercambia los trpticos en grupos a fin de recibir una coevaluacin de su trabajo.

3.- Prepara una presentacin en prezi acerca de causas y consecuencias de la
contaminacin de las aguas.
- Forma grupo de tres estudiantes.
- Presenta videos relacionados a las causas y consecuencias de la contaminacin de las
aguas.
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- Elabora una presentacin en prezi de causas y consecuencias de la contaminacin de las
aguas.
- Presenta su trabajo al resto de los equipos.
- Participa de ideas finales encaminadas a la conservacin y proteccin de las aguas.

4.- Realiza limpiezas en fuentes de agua cerca de la comunidad.
- Se organiza en grupos de dos para realizar la limpieza.
- Clasifica los desechos que pueden ser reciclados.
- Coloca letreros que indiquen la no contaminacin de las aguas.
- Prepara un video que evidencia toda la labor realizada.



Estudiantes
con
necesidades
especiales

-Permitir a los estudiantes su participacin de manera oral si presenta
dificultad en la lecto-escritura.
-Integrar y facilitar toda la documentacin al docente de inclusin para
obtener la mayor eficiencia de los alumnos que lo ameriten.
No
hispanoparlant
es

-Facilitar la comunicacin de los estudiantes no hispanoparlantes con
alguien que domine el lenguaje para ayudar a los estudiantes que lo
necesiten.
Estudiantes
talentosos

-Motivar a los estudiantes talentosos para que participen de coordinadores
en la ejecucin del proyecto.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa-hardware (equipo necesario)


Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo
conferencia
Otro

Tecnologa-Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas
web
Procesador de texto
Otro
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Material
Impresos

Diccionarios, libros de textos, panfletos
Suministros

Hojas blancas, bolsas negra, pintura, pinceles, clavos, madera,
funcionarios de ANAM
Recursos de
internet

Direcciones web (URL) que apoyan la implementacin de la unidad.

https://www.google.com/search?q=IMAGENES+DE+CONTAMINACI%C3
%93N+DE+LAS+AGUAS&biw=1366&bih=576&tbm=isch&tbo=u&source=u
niv&sa=X&ei=eEEPVIX0CoPPggSSyYCwCA&ved=0CBwQsAQ

http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_h%C3%ADdrica
http://www.japac.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=
269:guardianes-del-agua&catid=18:reportajes&Itemid=35

Otros recursos

Visita a quebradas, ros o playas del rea, funcionarios de la ANAM.