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Este documento presenta el plan de estudios para el mes de septiembre para un nivel medio mayor C. Incluye contenidos sobre fiestas patrias, bailes, comidas y costumbres típicas. Evalúa aprendizajes en áreas como la motricidad, la identidad, el lenguaje y las matemáticas. El plan describe objetivos, recursos y métodos de evaluación para cada área de aprendizaje.
Este documento presenta el plan de estudios para el mes de septiembre para un nivel medio mayor C. Incluye contenidos sobre fiestas patrias, bailes, comidas y costumbres típicas. Evalúa aprendizajes en áreas como la motricidad, la identidad, el lenguaje y las matemáticas. El plan describe objetivos, recursos y métodos de evaluación para cada área de aprendizaje.
Este documento presenta el plan de estudios para el mes de septiembre para un nivel medio mayor C. Incluye contenidos sobre fiestas patrias, bailes, comidas y costumbres típicas. Evalúa aprendizajes en áreas como la motricidad, la identidad, el lenguaje y las matemáticas. El plan describe objetivos, recursos y métodos de evaluación para cada área de aprendizaje.
- Especialista: Roco Cabaa Galleguillos - Unidad: Fiestas Patrias - Contenidos: Conozco la historia de mis races, por qu es importante celebrar fiestas patrias, bailes, comidas, juegos y costumbres tpicas del pas, da glorias del ejrcito, pueblos originarios, cambio estacin, las vocales, apresto, rimas, los nmeros, figuras geomtricas, nociones cantidad, nociones espaciales - Periodo: 01 al 30 septiembre - (M): se mantiene indicador al evaluar - (R): refuerzo del aprendizaje MBITO NCLEO EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACIN
Formacin Personal y Social Autonoma Motricidad y Vida saludable 1-. Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos
2-. Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Iniciativa y Confianza 1-. Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad.
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Identidad Reconocerse y Apreciarse 1-. Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo sexo.
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Manifestar su singularidad 1-. Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temticas, actividades, juegos y proyectos que le producen especial agrado e inters de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas.
2-. Expresar y comunicar caractersticas de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros nios y adultos, mediante distintas formas de representacin.
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Convivencia Participacin y colaboracin 1-. Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento.
2-. Compartir con otros nios, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos.
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Pertenencia y diversidad 1-. Apreciar la diversidad en las personas, en un marco de respeto por sus singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas.
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Valores y normas 1-. Manifestar disposicin para aceptar y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) MBITO NCLEO EJE DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACIN Comunicacin Lenguaje Verbal Lenguaje Oral 1-. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
2-. Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Lenguaje Escrito
1-. Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.
2-. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
-guas de trabajo -lpices grafito -goma Instrumento evaluacin: Escala apreciacin Observacin directa
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Lenguaje Artstico Lenguaje Artstico 1-. Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes. -radio -cd folclore chileno Instrumento evaluacin: Escala apreciacin Observacin directa
2-. Interpretar algunos patrones rtmicos de acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidades (fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad (rpido-lento).
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) MBITO NCLEO EJES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACIN Relacin con el Medio natural y Cultural Seres Vivos y su entorno 1-. Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color, tamao
2-. Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin
3-. -Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin -material concreto -videos -imgenes ilustrativas Instrumento evaluacin: Escala apreciacin Observacin directa
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes 1-. Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar. -recursos humanos -ppt Instrumento evaluacin: Escala apreciacin Observacin directa
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) No logrado (NL) No evaluado (NE) Relaciones lgico matemticas y cuantificacin 1-. Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, longitud, uso).
2-. Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.
-guas de trabajo -lpices grafito -goma -material concreto Instrumento evaluacin: Escala apreciacin Observacin directa
Categoras: Logrado (L) Por lograr (PL) 3-. Reconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno. No logrado (NL) No evaluado (NE)