La Rtmica de Jaques-Dalcroze

El Peixet apuesta por el mtodo de educacin musical a travs de la rtmica y de la

danza.
El mtodo activo de Educacin usical !La Rtmica"# creada el a$o %.&'(# es
el ori)en de los otros mtodos activos de ense$anza de la m*sica de este si)lo. El
tra+a,o terico y pr-ctico de su creador el compositor y peda)o)o Jaques Dalcroze
!%./0 - %&0'" in1luy de una manera decisiva no solo en la peda)o)a musical sino
tam+in en la renovacin de la danza y la coreo)ra1a y puso las +ases para un uso
educativo y reeducador de la m*sica y el movimiento.
El mtodo Jaques - Dalcroze se construye so+re tres elementos2 la
Msica, el Movimiento y la Coordinacin. Relaciona los movimientos naturales
del cuerpo# los ritmos artsticos de la m*sica y las capacidades ima)inacin y
re1lexin.
Este mtodo desarrolla las aptitudes auditivas y motrices, la memoria
y la concentracin, educa la sensibilidad, la espontaneidad y la capacidad
de representacin rpida, estimula la creatividad y avorece una
inte!racin armnica de las acultades sensoriales, aectivas y mentales de
la persona.
La Educacin Rtmica es una peda)o)a esencialmente activa# que completa
la Educacin 3eneral. Es# al mismo tiempo# un mtodo de educacin musical y un
mtodo musical de educacin.
El desarrollo de la sensi+ilidad musical se 1undamenta en la experiencia de la
persona relacionada con el espacio que le rodea. La Rtmica no se ocupa solo de
tcnica musical# ni de expresin corporal4 se ocupa so+retodo de la relacin entre la
m*sica y el individuo.
La Rtmica tiene una continuidad natural en el estudio del 5ol1eo# el 6ra+a,o
de un 7nstrumento y la 7mprovisacin usical por un lado y# por otro# en las
6cnicas de Expresin 8orporal# en la Danza y en la 8oreo)ra1a.
"mile Jaques-Dalcroze
9mile Jaques-Dalcroze nace en :iena# ;ustria# el / de ,ulio de %./0 y
muere en 3ine+ra el %&0'. Padres de ori)en suizo# crean una atms1era
1amiliar musical en la cual todos los <ermanos interpreta+an un
instrumento como divertimento.
Realiz estudios musicales superiores en el 8onservatorio de 3ine+ra# Pars
y :iena# con pro1esores como2 Leo Deli+es# 3a+riel =aur y ;nton >ruc?ner.
; parte de la interpretacin# improvisacin y composicin musical# se
interes tam+in por el teatro y por la cancin.
En %.&@# a la edad de @A a$os# 1ue nom+rado pro1esor de armona en el
8onservatorio 5uperior de 3ine+ra. Paralelamente si)ue con la composicin
y la direccin de orquesta. 8ompuso o+ras para piano# o+ras de teatro y
m-s de seiscientas canciones# incisivas y provocativas# ronds in1antiles#
coros# cantatas# etc. con una )ran repercusin nacional e internacional.
En %&%' 1unda la escuela en Bellerau !Dresde# ;lemania". Por sus clases
pasaron importantes m*sicos# +ailarines# peda)o)os y escritores como2
8laudel# 5<aC# Di,ins?y.... 8ola+or con el en Bellerau el escen)ra1o
;dolp<e ;ppia.
En %&%0# despus de la clausura de Bellerau# consecuencia de la se)unda
)uerra mundial# se cre el 7nstituto Dalcroze en 3ine+ra# 5uiza.
En %&@@ se propa)a el mtodo <acia la terapia.
El %&@/ se cele+ra el Primer 8on)reso del Ritmo en 3ine+ra. La Rtmica se
expande con )ran xito a nivel internacional.
El mismo a$o se cre la E7PD# actualmente =7ER !=dration 7nternational
dFEnsei)nants de Ryt<mique"# =ederacin que representa a todas las
asociaciones nacionales de Rtmica de los 0 continentes. ###$ier$com
5us pensamientos <an sido transmitidos en el mundo de la m*sica# del
teatro y de la danza. uc<os de sus discpulos 1ueron personas del mundo
artstico# concretamente de la danza# que con su in1luencia crearon lo que
posteriormente se <a traducido y evolucionado en expresin corporal#
danza moderna# danza contempor-nea# etc.
El %&0' muri 9mile Jaques-Dalcroze. Reci+i 1unerales o1iciales con todos
los <onores.