Producto Grupal

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 1/11

Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
Nmero del equipo: 90004!94
Nombre de los integrantes del equipo que participaron:
D"ana #a$e%" &o'(ua C'u)
E*e'c"c"o de a+a'ea,"en(o- De.a(e con (u/ co,+a0e'o/ %a /o%uc"1n a% /"2u"en(e e*e'c"c"o de
a+a'ea,"en(o3 en e% cua% /e +'o+onen a%2una/ de %a/ co,+e(enc"a/ 4ue e% cu'/o de %12"ca #a(e,5("ca
(e +e',"(e de/a''o%%a' $ /u +o/".%e a+%"cac"1n en e% con(e6(o-
En e% ca*1n de %a de'ec7a3 de.en e/c'"."' e% n8,e'o o n8,e'o/ 4ue con/"de'an co''e/+onden a %a/
a+%"cac"one/ 4ue %a co,+e(enc"a de/a''o%%ada +e',"(e
La competencia tiene aplicacin en: Competencia desarrollada:
1
In9e/("2ac"1n
1
E/(a.%ec","en(o de 'e%ac"one/ en('e
con*un(o/
: So%uc"1n de +'o.%e,a/ ; E6+'e/a' %en2ua*e Na(u'a% en S",.1%"co
< In(e'+'e(ac"1n de (e6(o/ ! So%uc"1n de Ta.%a/ de 9e'dad
4 De.a(e de Idea/ 4 C%a/"="cac"1n de 'a)ona,"en(o/ %12"co/
; E/c'"(u'a de Te6(o/ : Va%"dac"1n de un 'a)ona,"en(o %12"co
> O'2an")ac"1n de %a/ "dea/ ! Iden("="cac"1n de Tau(o%o2?a/
! Se2u","en(o o'denado de +'oce/o/ < Iden("="cac"1n de e4u"9a%enc"a/ %12"ca/
> S",+%"="cac"1n de e6+'e/"one/ %12"ca/
Justificacin de las respuestas:
1. Investigacin: Establecimiento de relaciones entre conjuntos.
Para poder establecer como ordenar los elementos dentro de un conjunto y verificar su
informacin para no cometer errores.
2.Solucin de problemas : validacin de un razonamiento lgico
l tener un problema se realiza un proceso mental mediante el cual! partiendo de uno o m"s
juicios! se deriva la validez! la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. .
#. Interpretacin de te$tos: Identificacin de e%uivalencias lgicas.
&a sentencia esta representada e interpretada por medio de s'mbolos y signos! esta es una
interpretacin %ue nos facilita la identificacin si son e%uivalentes y tienen el mismo valor de
la verdad.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co :/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
(. )ebate de ideas: *lasificacin de razonamientos lgicos.
*uando debatimos una idea y esta es de razonamiento lgico nos Permite opinar
resolver problemas! e$traer conclusiones y aprender de los puntos de vista de las
posibles soluciones +asta llegar a una en acuerdo.
,. Escritura de te$tos: E$presar lenguaje natural en simblico.
&a escritura nos da lacapacidad de entender el lenguaje como componente de la
comunicacin! %ue es la capacidad de producir el te$to y convertirlo en s'mbolos los
cuales los vamos a utilizar durante el desarrollo de ejercicios propuestos en el curso.
-. .rganizacin de las ideas: Simplificacin de e$presiones lgicas
Para organizar y darle un sentido a nuestras ideas y solo poder reducirlas a una menor
e$presin de n/mero posibles recurrimos a simplificarlas y clasificarlas para obtener las
mejores entre las mejores.
0. Seguimiento ordenado de procesos: Solucin de tablas de verdad e identificacin de
tautolog'as.
l construir las tablas de la verdad estas nos ayudan a interpretar y llevar un proceso
ordenado %ue nos conlleva a identificar para determinar con un metodo efectivo si es una
tautolog'a o no.
Nombre Completo: )iana 1ayeli 2ortua cruz
Programa acadmico
(Carrera3:
Ingenier'a Industrial
)ocumento 4** o 5I3: -,.-#1.,,6
e7mail: )ianamayeli2#8-9+otmail.com
:/mero celular:
Pa's: *iudad: Ibagu; *E): Ibagu;
Mi Tutor:
dalberto 1art'nez
Grupo (No. de equipo3:
<888(=0<(

Mi perfil
1uc+o gusto para mi tutor y compa>eros mi nombre es )iana 1ayeli 2ortua *ruz!
actualmente estudio Ingenier'a Industrial y pertenezco al *ead de Ibagu;! me gusta +acer
deporte en especial me gustan los deportes e$tremos! tambi;n estudie una tecnolog'a en
alimentos en el Sena y labore a>o y medio en *omfenalco llevando el control y la calidad en
los alimentos %ue brindan en las escuelas rurales y urbanas. Espero poder ser de gran ayuda
y sobre todo poder trabajar de manera cordial y responsable con la gu'a de nuestro tutor.
Nombre de mis compaeros de equipo:
&uz lba *arbonel
?ngela @abriela @onz"lez
)iana 1aritza @uzm"n
Auly maris &ozano
1. scuc!a co" ate"ci#" los audios del saludo de bie"$e"ida publicado e" "oticias del
%ula y lee el protocolo del curso! posteriormente comenta en este espacio la
pertinencia %ue encuentras de los temas desarrollados en el curso para el estudio de tu
programa acad;mico como para tu proyecto de vida! tu comentario debe evidenciar el
estudio del material propuesto.

Noticias &el %ula
l escuc+ar la c+arla brindada por el )octor Bos; @uillermo njel Cendn sobre la lgica
desde puntos diferentes en resumen se puede decir %ue:
l nacer nadie nace con la lgica 4palabra %ue viene de logos7 razn! lenguaje3 ya integrada o
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co </11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
con la inteligencia ya establecida pero al nacer recibimos informacin %ue nos permite manejar
el mundo a trav;s de la pr"ctica! la lgica es un asunto de palabras las cuales tenemos %ue
ordenar! nombrar y usar pero esto no se +ace solo! esto funciona con la ayuda de otros por
ello la lgica nos ayuda a entender a otros y estar en acuerdo y respetar sus puntos de vista.
Dna de la lgicas %ue utilizamos es la de la memoria la cual nos ayuda a establecer datos y
sacar otros es un sistema %ue se compone de conceptos !proyeccin del concepto! la realidad!
Investigacin! nos da un dato y este dato es tomado de la pr"ctica y nos ayuda a interpretar y
ser idneos para desarrollar nuestras funciones! el saber como +icieron las cosas y ver en el
otro la mejor posibilidad.
&a lgica me ense>a a valorar el poder de las palabras junto a esto me ayuda a interpretar la
opinin de los dem"s saber cu"ndo los conceptos del otro son idneos al igual %ue los mios !
nos +ace ver %ue todos tenemos un propsito en el mundo y %ue este se clasifica en "rbol
4 dormido3 esperando y solo la fe se basa en la esperanza de %ue algo bueno alg/n dia
pasara! el otro es el animal 4 sue>a3 solo se %ueda en imaginacin de nosotros pero no
+acemos nada para +acerlo realidad a su vez est" el :osotros 4despertar3 llevar a cabo
nuestros proyectos! metas sin tener restricciones es planear el cmo! cuando y donde
%ueremos +acer realidad estos pensamientos. 1e gusto la frase E &a lgica es la e$periencia
m"s inteligente en el mundoE por%ue la lgica me va ayudar a pensar correctamente a
descubrir %ue yo +ago el uso correcto del mundo y de mi mundo y mi mundo es a+ora la
D:) es la institucin donde voy a +acer uso correcto de mis +erramientas de estudio al lado
de los tutores y junto a mis compa>eros! al igual esta mi vida personal y en un futuro mi vida
profesional y laboral! es una disciplina %ue me permitir" relacionar conocimientos! e$periencias
y resolver problemas apoy"ndome en conocimientos acumulados para determinar de una
manera clara soluciones.
Protocolo &el Curso.
&a lgica matem"tica es una disciplina %ue nos permite relacionar conocimientos con los otras
"reas y de esta manera resolver problemas apoy"ndonos en algunos conocimientos ya
acumulados! esta nos proporciona reglas! t;cnicas para determinar si es o no valido un
argumento.
Es un curso de fundamentacin terica %ue intenta generar competencias comunicativas y
cognitivas a trav;s del desarrollo de +abilidades de pensamiento como es el an"lisis! s'ntesis!
comparacin y abstraccin de informacin.
l comprender los conceptos! definiciones y operaciones b"sicas %ue nos fundamenta la teor'a
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 4/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
sobre conjuntos! lenguaje simblico %ue soportan la aplicacin y la demostracin de
razonamientos estaremos en la capacidad de dar soluciones a problemas.
Entre las unidades %ue veremos est"n :
Dnidad 1: Principios de la lgica
*apitulo1: Introduccin a la lgica matem"tica
*ap'tulo 2: 5autolog'a: 2ace referencia a la repeticin de un pensamiento a trav;s de distintas
e$presiones.
*ap'tulo #: cuantificadores y preposiciones categricas.
Dnidad 2: Cazonamientos &gicos
*ap'tulo (: Cazonamientos lgicos
*ap'tulo ,: Inferencias &gicas
*ap'tulo -: rgumentos Inductivos.
Co"te'to te#rico ( Metodol#gico
En estas estructuras intervienen , componentes y elementos
Ense>a
prende
Sistema de comunicacin
*ontenido
Fagaje cultural
)entro de la estructura anterior se encuentra.
ctividades previas
ctividades de ejecucin
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co ;/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
Estudio independiente
Estudio del material
5rabajo en grupo
5utor'as
1edios tecnolgicos
ctividades de evaluacin.
)istema de $aluaci#"
utoevaluacin: Esta etapa es llevada por el estudiante donde determinamos los logros y la
intencionalidad de nuestro autoaprendizaje.
*oevaluacion: Es un proceso evaluativo %ue se cumple en grupo con el fin de valorar el
proceso y la produccin en el aprendizaje.
2eteroevaluacion: Este proceso tiene 2 componentes
1. Evaluacin nacional del (8 G 4 docente titular del curso3
2. 5utor encargado del curso a trav;s de trabajo! talleres! pruebas etc.
traves de la anterior estructura se puede ver %ue la lgica matem"tica nos ayudara a plantear
mejor las soluciones a diferentes tipos de problemas empleando el lenguaje y conectores %ue
lo +acemos en nuestra vida cotidiana como una +erramienta para resolver problemas tales
como uniones! conjuntos partiendo de una representacin gr"fica! contando con el empe>o y
tiempo %ue le dedi%uemos cada uno! estudiando el material de forma independiente y en
grupo y sobre todo con la gu'a %ue nos brindan los tutores.
#. &ee con atencin las pol*ticas para el desarrollo de los traba+os colaborati$os y
comenta %u; aprendiste nuevo para aplicar en este y en tus otros cursos! tu comentario
debe evidenciar el estudio del material propuesto.
P,-.T/C%) P%0% - &)%00,--, & -,) T0%1%2,) C,-%1,0%T/3,)
1. *ondiciones para el desarrollo de trabajos colaborativos.
Entrega de producto final
portes significativos
2aber desarrollado las fases 1 de los trabajos colaborativos.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co >/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
2. Especificaciones para la entrega de tareas.
Portada
Introduccin
)esarroll de la actividad
*onclusiones
Ceferencias de acuerdo con las normas P
#. Hormato de entrega de trabajo grupal.
djuntar arc+ivo a trav;s del foro
:umero=e%uipo=numero de actividades
Entrega en formato pdf
Pol'ticas de )esarrollo de ctividades.
El trabajo debe ser entregado por un solo miembro del e%uipo! estos deben aportar por
lo menos # aportes significativos y oportunos! aun%ue el trabajo es en grupo la nota es
individual dependiendo de sus aportes. l no participar los compa>eros se debe
evidenciar nuestros aportes en todas las fases del trabajo! mostrando nuestra
disposicin para la realizacin del mismo y al final consolidarlo en un trabajo final.
l tener inconvenientes debemos seguir un conducto regular de la siguiente forma:
1. tutor.
2. )irector del curso.
Estas pol'ticas de desarrollo nos brinda la gu'a de como tenemos %ue entregar los trabajos!
especificaciones y condiciones para realizarlo de la mejor manera! espero poder seguir con
todos estos pasos y llevar a cabo la finalizacin satisfactoria de nuestras actividades
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co !/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co @/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 9/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
(aaaaa
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 10/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD www.unad.edu.co 11/11
Docente diseador: Georffrey Acevedo Gonzlez.