Carmen, Alejandra, Nancy y Miriam Torres

CAPTULO I
DISPOSICIONES
GENERALES
CAPTULO II
DEL FORTALECIMIENTO DE LA
AUTONOMA DE GESTIN ESCOLAR
DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIN

CAPTULO III
DEL USO DE LOS RESULTADOS DE LA
EVALUACIN COMO RETROALIMENTACIN
PARA LA MEJORA ESCOLAR
CAPTULO IV
DEL DESARROLLO DE UNA
PLANEACIN ANUAL DE
ACTIVIDADES
CAPTULO V
DE LA ADMINISTRACIN,
TRANSPARENCIA Y RENDICIN DE
CUENTAS DE LOS RECURSOS
CAPTULO VI
DE LAS CONDICIONES DE
PARTICIPACIN DE DOCENTES,
PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS EN
LA RESOLUCIN DE LOS RETOS QUE
CADA ESCUELA ENFRENTA
Primero. Los lineamientos tienen por objeto establecer las normas que debern seguir las autoridades educativas locales y
municipales para formular los programas o acciones de gestin escolar.
Segundo. Los presentes Lineamientos sern de observancia obligatoria para las autoridades educativas locales y municipales.
Tercero. Las autoridades educativas Federal, locales y municipales, en el respectivo mbito de sus atribuciones, debern ejecutar programas y acciones
tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas.
Cuarto: Los programas y acciones debern comenzar con el inicio del ciclo escolar y considerarse en la Ruta de Mejora de la escuela, de manera tal
que no afecten el oportuno desarrollo de las actividades educativas.
Quinto. Los programas y acciones generados por las autoridades educativas locales y municipales debern evitar que la escuela sea el sitio de descarga
de iniciativas pblicas, sociales y privadas que la distraigan y desven del cumplimiento de los objetivos y metas educativas.
Sexto. Los programas y acciones generados por las autoridades educativas locales y municipales para el fortalecimiento de la autonoma de gestin de
las escuela.
Sptimo. Los programas y acciones debern garantizar que los miembros de la comunidad escolar tengan acceso a los resultados de
las evaluaciones externas que se desarrollen, y debern desplegar acciones de asistencia tcnica y brindar herramientas al Consejo
Tcnico Escolar para apoyar la comprensin y sistematizacin de los resultados de las evaluaciones.
Octavo. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar: a) Del aprendizaje, b) De la evaluacin
con equidad, c) De la gestin Escolar.
Noveno. En materia de evaluacin y uso de sus resultados, los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin
escolar
Dcimo. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar promovern que la Planeacin Anual de la escuela, que lleve, a los
Consejos Tcnicos Escolares, a tener un diagnstico de su sustentado en evidencias. Este proceso se concreta en la elaboracin, desarrollo, seguimiento y evaluacin
de la Ruta de Mejora.
Decimoprimero. La Ruta de Mejora es el documento en el que se concreta la planeacin escolar. Su elaboracin no deber sujetarse a una metodologa o formato
especfico. La Ruta de Mejora es un documento abierto; la escuela deber, de manera peridica, revisar avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas.
Decimosegundo. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar brindarn los apoyos para que la escuela logre lo planteado en
su Ruta de Mejora.
Decimotercero. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar inclusin de los siguientes elementos bsicos en su Ruta de
Mejora: Autoevaluacin/Diagnstico, Prioridades Educativas, Objetivos, Metas, Programacin de actividades.
Decimocuarto. En el ejercicio de los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar, las autoridades educativas adecuarn sus
intervenciones a los ajustes que las escuelas realicen en sus Rutas de Mejora a lo largo del ciclo escolar.
Decimoquinto. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar desarrollarn mecanismos para garantizar que la
escuela administre en forma transparente y eficiente los recursos.
Decimosexto. Los programas y acciones para fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas orientarn el cumplimiento de la participacin de
directivos, docentes, padres de familia y la comunidad.
Decimosptimo. El director, con el apoyo del Consejo Tcnico Escolar, de la Asociacin de Padres de Familia y del Consejo Escolar de Participacin
Social, deber transparentar y rendir cuentas a su comunidad y autoridades educativas sobre los procesos y recursos, as como de los aspectos
educativos y administrativos como parte del fortalecimiento de la autonoma y de la gestin escolar con el objetivo de generar mayores condiciones de
confianza y colaboracin de los padres de familia y de la comunidad.
Decimoctavo. Bajo el liderazgo del director y con el apoyo de la supervisin escolar y de las autoridades educativas locales y municipales, en el marco de un trabajo
colaborativo y corresponsable, se promover la participacin de docentes, alumnos y padres de familia.
Decimonoveno. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar debern generar los compromisos y mecanismos de apoyo para
que los Padres de Familia participen de manera corresponsable en la mejora de los aprendizajes de todos los educandos, en garantizar la asistencia de sus hijos a la
escuela, en disminuir o erradicar los ndices de reprobacin y desercin escolar, entre otros retos que se identifiquen en la Ruta de Mejora de la escuela.
Vigsimo. Las autoridades educativas locales y municipales generarn los programas y acciones pertinentes para apoyar al Consejo Tcnico Escolar y lograr que ste
involucre activamente la participacin de todos los docentes.