Centro Educativo: Bernardino Rivadavia

Docente:

Luna, Mariel Grado: 3 B
Practicante: Martin, Sofa.
LENGUA


FECHA: Viernes 5 de septiembre de 2014.
CONTENIDO
* Comprensin y ejecucin de diversos tipos de instrucciones.
* Reconocimiento de la forma verbal de los textos instructivos.
* Identificar el texto instructivo entre diversos tipos de textos.
* Reconocer las partes de un texto instructivo.
OBJETIVOS
* Ampliar progresivamente su capacidad de comprensin de diversos tipos de instrucciones.
* Reconocer caractersticas de un texto instructivo.
* Expresar por escrito un texto instructivo.

ACTIVIDADES
La docente iniciar la clase realizando un repaso del saber construido la clase anterior,
indagando:
Recuerdan qu trabajaron la ltima clase con la Seorita Dbora?
Qu es un texto instructivo?
Por qu se diferencia de los dems textos? Cules son sus partes?
Se puede alterar el orden? Por qu? Comenten
Seguido, la docente pegar en el pizarrn cuatro textos diferentes y les pedir que los observen
con atencin:
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Luna, Mariel Grado: 3 B
Practicante: Martin, Sofa.
LENGUA









JUEGO DE LA OCA
Materiales
Tablero
Dado
Fichas
Reglas del juego
Se arrojarn los dados y comenzando
desde la SALIDA se adelantarn tantas
casillas como muestran los dados. Para
seguir avanzando, tendrn que resolver
la prenda que les haya tocado. Ganar el
jugador que llegue primero a la
LLEGADA.
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Luna, Mariel Grado: 3 B
Practicante: Martin, Sofa.
LENGUA

Viernes 5 de septiembre de 2014.
Observamos diferentes tipos de textos instructivos
A ordenar!
1- Ordenen los pasos que permiten realizar las siguientes acciones
enumerndolos.


Luego, comenzar a indagar:
Qu tipos de texto son? Qu nos indican estos textos? Qu pasa si desordenamos la
informacin?
Todos los textos presentados son instructivos? Cmo se dan cuenta?
Qu tipo de texto es el que no es un instructivo? Por qu?
Cules son las partes del texto instructivo? Los textos instructivos presentados cumplen con
las partes?
Redacten entre todos las partes que no estuvieran de los textos instructivos (Por ejemplo: los
materiales necesarios para armar el paracadas)
(En cada ejemplo de texto instructivo presentado) Qu hay que hacer? Para aprender/hacer
qu cosa? Qu se hace primero? Y despus?
Continuar el interrogatorio:
Cmo se llaman las palabras que nos indican acciones? Por ejemplo: pongan, coloquen,
tomen, etc. (verbos)
Entonces, si estos textos nos indican instrucciones con acciones denominadas verbos,
podramos decir que se trata de un TEXTO INSTRUCTIVO.
La docente propondr a los alumnos que subrayen las acciones indicadas en los ejemplos
presentados (el tema se retomar la clase prxima al desarrollar los tiempos de verbos).
Seguido, se proceder a la ejercitacin del contenido. La practicante les entregar la siguiente
copia en la que deben enumerar las acciones de cada texto instructivo. Copiarn en sus cuadernos:




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Luna, Mariel Grado: 3 B
Practicante: Martin, Sofa.
LENGUA

2- Piensen cmo se realizan las siguientes tareas y los pasos necesarios para
llevarlas a cabo. Luego escrbanlas.
Instrucciones para:
Cepillarse los dientes.
Preparar la mesa de la cena.
Calzarse los zapatos.












La actividad se corregir de manera grupal. Luego continuar la ejercitacin:







TAREA:
Traer un texto instructivo como reglamentos de juegos, instructivos de electrodomsticos,
recetas de cocina
Reconocer qu caractersticas posee el instructivo que encontraron.