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LOCH, Ruth E. N. Cartografia Ttil: mapas para deficientes visuais.

Portal da Cartografia. Londrina, v.1, n.1, maio/ago., p. 35 - 58, 2008.
Disponvel in; http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/portalcartografia
CARTOGRAFIA TTIL: MAPAS PARA DEFICIENTES VISUAIS
Ruth Emilia Nogueira Loch
Professora Adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina
renloch@cfh.ufsc.br
RESUMO
A cartografia ttil um ramo especfico da Cartografia, que se ocupa da
confeco de mapas e outros produtos cartogrficos que possam ser lidos por pessoas
cegas ou com baixa viso. Os mapas e grficos tteis tanto podem funcionar como
recursos educativos, quanto como facilitadores de mobilidade em edifcios pblicos
de grande circulao, como terminais rodovirios, metrovirios, aerovirios, nos shop-
ping centers, nos campi universitrios, e tambm em centros urbanos. Desta forma,
os produtos da cartografia ttil podem ser enquadrados como recursos da tecnologia
assistiva por auxiliarem a promover a independncia de mobilidade e ampliar a ca-
pacidade intelectual de pessoas cegas ou com baixa viso. Em decorrncia de fatores
socioeconmicos e estgio de desenvolvimento tecnolgico, no existem padres car-
togrficos tteis aceitos mundialmente como acontece na cartografia analgica - aquela
produzida para pessoas com viso normal. Portanto, verifica-se a necessidade de cada
pas criar seus padres e estabelecer normas para a cartografia ttil tomando como base
a matria-prima existente, o grau de desenvolvimento tecnolgico, a acessibilidade e o
preparo dos deficientes visuais para uso desses produtos. Diante do exposto, so feitas
aqui algumas consideraes sobre o atual estgio da cartografia ttil, enfocando alguns
pontos-chave geralmente desconhecidos dos cartgrafos, assim como os resultados de
padronizao de mapas tteis decorrentes de um projeto de pesquisa e extenso, em
desenvolvimento na Universidade Federal de Santa Catarina, iniciado em 2003.
Palavras-chave: Cartografia ttil; Deficientes visuais; Padronizao de mapas tteis
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LOCH, Ruth E. N. Cartografia Ttil: mapas para deficientes visuais..
TACTILE CARTOGRAPHY: MAPS TO VISUALLY IMPAIRED USER
ABSTRACT
The tactile cartography is a specific branch of Cartography. Aim to generate
maps and others cartographic products that can be read by visually impaired people and
with low vision. The tactile maps and graphs can work as an educative resource, as sup-
port for mobility in public buildings of great circulation, as in the bus stations, subways,
airports, shopping centers, universities campi, and also in urban centers. By this way, the
products of tactile cartography can be fit as resources of assistive technology for aid the
independence mobility and to extend the intellectual capacity of blind people or with low
vision. Because of socio-economics factors and level of technologic development, there
is no accepted standards tactile cartography in world-wide as it happens with analogi-
cal cartography. Therefore, it is verified for each country to create its standards and to
establish norms for tactile cartography. Thus is necessary to develop technology getting
as reference the base material, accessibility and the preparation of the visually impaired
for use of these products. So, in this paper are makes some considerations about Tactile
Cartography, focusing main points unknown by cartographers, as well as the results of
standardization of decurrent tactile maps of a research project and extension in develop-
ment at Federal University of Santa Catarina, began in 2003.
Keywords: Tactile cartography; Visually impaired people; Standardization of tactile maps.
INTRODUO
Para estudar a histria da Cartografia preciso acompanhar a evoluo da
humanidade, pois elas so indissociveis na medida em que se confundem a evoluo
de idias, da tecnologia e da sociedade.
Encontram-se desenhos que lembram mapas primitivos em muitas inscries
rupestres de cavernas, em couro de bfalos, em tabletes de argila, comprovando a ne-
cessidade do homem representar o ambiente em que vivia ou encontrava alimentos. A
conquista de territrios, as demarcaes de terras para a agricultura e o estabelecimen-
to de domnios exigiram a representao em mapas cada vez mais precisos, conforme
suportava o conhecimento da poca. As revolues cientficas trouxeram novos apara-
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tos tecnolgicos, e as novas idias e necessidades da sociedade exigiram maior rigor
nas representaes, tanto em termos geomtricos quanto no contedo que os mapas
veiculavam. Mas, antes da inveno da imprensa, os mapas, assim como a literatura,
eram restritos a uma pequena camada social dos grupos dominantes privilegiados com
a educao formal, chegando a ser, muitas vezes, segredo de Estado.
Aos poucos, a educao atingiu outras camadas sociais ascendentes;
aprender a ler e escrever tornou-se uma necessidade cultural da burguesia, e os livros
e mapas impressos tornaram-se mais presentes e conseqentemente mais populares.
Porm, ao longo de toda a histria da humanidade, em nenhum momento os mapas
foram to acessveis quanto atualmente na era da informao digital. Os computadores
provocaram uma revoluo jamais vista na cartografia, tanto no que concerne a con-
feco quanto na disposio e uso de mapas, e essa revoluo tende a se estender
com a disseminao desses na internet. A possibilidade de informaes geogrficas em
banco de dados espaciais colocou a cartografia a servio de inmeras atividades estra-
tgicas da sociedade contempornea, assim como na disseminao de informaes em
veculos de comunicao de massa.
Por mais populares que sejam os mapas nos dias atuais, e que possam
ser acessados e vistos pela maioria da sociedade, existe uma camada minoritria de-
sprovida do sentido da viso, que no pode ver e usar esses mapas. Assim como o
sentido da viso reconhecidamente o mais importante canal para a aquisio da infor-
mao espacial e geogrfica, reconhece-se que os mapas so veculos de informao
visual dessas informaes. Ento, como seria possvel tornar os mapas visveis para
as pessoas com deficincia visual? Por que precisam de mapas? Ora, as informaes
cartogrficas para essas pessoas, assim como para as que enxergam, so extrema-
mente importantes para uma compreenso geogrfica do mundo; eles possibilitam a
ampliao da percepo espacial e facilitam a mobilidade.
Ento os mapas convencionais precisam de alguma maneira ser conce-
bidos para a leitura ttil, a exemplo da inveno dos seis pontinhos que permitiram s
pessoas cegas ler e escrever. J faz mais de 180 anos que o sistema braile (sistema
de escrita e impresso para cegos, inventado por Louis Braille em 1825) promoveu
verdadeira revoluo na vida dessas pessoas, possibilitando sua qualificao para as-
sumir posies no mbito profissional, intelectual, afetivo, etc., at ento inconcebveis.
No entanto, na Cartografia, a preocupao com a produo de mapas tteis parece ser
muito mais recente. H pouca informao sobre esse tipo de cartografia, especialmente
no Brasil.
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Vasconcellos (1996) apontou alguns autores estrangeiros que contriburam
significativamente para a divulgao das pesquisas em cartografia ttil nos anos 1970,
como Wiedel e Groves; James e Armstrong; Franks e Nolan; Kiedwell e Greer. Nos anos
1980, ela destacava Weidel; Schiff e Foulke; Nicolai, Tatham e Dodds; Ishido, Levi e
Amick; Bentzen; e Barth. Na dcada de 1990, mereceram destaque Keming; Coulson et
al.;Tatham; Edman; e Rener.
Vasconcellos faz parte dessa galeria de expoentes em cartografia ttil por ser
precursora de pesquisas nessa rea do conhecimento no Brasil. No entanto, esse recon-
hecimento parece ter sido mais em nvel internacional, onde se encontram seus artigos
publicados em congressos e em um captulo de livro, nos anos 1990. Na ltima dcada,
a pesquisadora arrefeceu seus trabalhos e publicaes nessa rea, e quase nada se tem
encontrado em anais de eventos cientficos que tratem deste tipo de cartografia.
Diante do exposto, so feitas aqui algumas consideraes sobre o atual
estgio da cartografia ttil, enfocando alguns pontos-chave geralmente desconhecidos
dos cartgrafos, assim como alguns resultados obtidos no decorrer de um projeto de
pesquisa e extenso em desenvolvimento na Universidade Federal de Santa Catarina
UFSC, iniciado em 2003.
Na primeira fase do projeto, literalmente se tateou no escuro, buscando o
conhecimento para elaborar mapas tteis urbanos (ALMEIDA; LOCH, 2005). Na segun-
da fase, motivados pelo trabalho desenvolvido, foram apresentados projetos FINEP
e ao CNPq, obtendo-se recursos financeiros e bolsas para a criao de padres de
mapas tteis no Brasil. O projeto tinha dois objetivos bsicos: a) Desenvolver padres
cartogrficos tteis para a elaborao de produtos em escala grande, referente a ambi-
entes pblicos internos de grande circulao e centros urbanos; b) Desenvolver padres
de produtos cartogrficos tteis em escala pequena para atender s necessidades do
ensino de Geografia no ensino fundamental e mdio, como forma de promover o acesso
do cidado com deficincia visual informao espacial.
Para atender a cada um desses objetivos, foi utilizada a mesma a tecnologia,
como ser explicado mais adiante; mas a concepo dos mapas, pela sua natureza e
escala, foi totalmente diferente. Todo o trabalho de pesquisa para desenvolver os mapas
tteis foi pautado na premissa de que os padres desenvolvidos permitissem produzir
esses mapas em qualquer lugar do pas (essa era uma exigncia da FINEP).
importante dizer que o projeto em desenvolvimento no Laboratrio de
Cartografia Ttil e Escolar LabTATE tem ocorrido de forma multidisciplinar, com a
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participao de professores e estudantes de graduao e ps-graduao em Geogra-
fia, Cartografia e Design. Tambm est sendo muito importante, seno essencial, a
participao de pessoas cegas de diferentes idades, etnias, gnero e grau cultural, que
fazem parte da Associao Catarinense para a Integrao do Cego ACIC, da Funda-
o Catarinense de Educao Especial FCEE e das salas de recursos de escolas da
rede pblica. Tal participao fundamental para a avaliao dos padres desenvolvi-
dos no que se refere ao layout, textura, ao relevo e simbologia dos mapas; afinal,
sero pessoas como estas os usurios dos mapas tteis.
O USURIO DA CARTOGRAFIA TTIL
A cartografia ttil um ramo especfico da Cartografia, que se ocupa da
confeco de mapas e outros produtos cartogrficos que possam ser lidos por pes-
soas cegas ou com baixa viso. Desta forma, os mapas tteis, principais produtos da
cartografia ttil, so representaes grficas em textura e relevo, que servem para ori-
entao e localizao de lugares e objetos s pessoas com deficincia visual. Eles
tambm so utilizados para a disseminao da informao espacial, ou seja, para o
ensino de Geografia e Histria, permitindo que o deficiente visual amplie sua percepo
de mundo; portanto, so valiosos instrumentos de incluso social.
Entende-se por deficientes visuais (DVs), as pessoas que apresentam im-
pedimento total ou parcial da viso, decorrente de imperfeio do sistema visual. A rigor,
diferencia-se a deficincia visual, em parcial, tambm designada viso sub-normal ou,
mais corretamente, de baixa viso, e cegueira, quando a deficincia visual total, (SAS-
SAKI, 2007). considerado cego o indivduo que apresenta acuidade visual menor que
0,05 no seu melhor olho, sem ajuda de equipamento auxiliar, o que significa que poder
ver a trs metros o que um indivduo sem problemas de viso enxerga a sessenta met-
ros, (SENA; CARMO, 2005). Quanto baixa viso, existem muitos e distintos tipos que
impedem, mesmo com o auxlio de dispositivos tecnolgicos, que o indivduo responda
a testes de acuidade visual com smbolos.
preciso lembrar que no Brasil existiam no ano de 2000, cerca de 11,77 mil-
hes de pessoas com deficincia visual (IBGE, 2000). Segundo a Organizao Mundial
para a Sade, 90% das pessoas cegas ou com baixa viso vivem em pases subdesen-
volvidos. Essas cifras mostram a necessidade de socorro tecnolgico, cientfico, edu-
cacional e profissional para essa populao. Porm, para fazer a incluso social, no
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basta existir leis especficas; a academia, atravs da pesquisa, o governo, com o apoio
financeiro para promover pesquisas e preparar profissionais aptos para a educao es-
pecial, e as organizaes sem fins lucrativos precisam trabalhar em conjunto.
No que diz respeito educao para a incluso social, o Artigo 58 da LDB
(Leis de Diretrizes Bsicas) assegura que a escola regular disponibilizar servios de
apoio especializado para atender s peculiaridades da clientela de educao especial.
Quando no for possvel a integrao do aluno nas classes comuns de ensino regular,
esse atendimento educacional deve ser feito em classes especializadas denominadas
Salas de Recursos. O artigo 59 da LDB afirma que os sistemas de ensino asseguraro
aos educandos com necessidades especiais, currculos, mtodos, tcnicas, recursos
educativos e organizao peculiar, para atender s suas necessidades.
Os mapas e grficos tteis tanto podem funcionar como recursos educativos,
como facilitadores de mobilidade em edifcios pblicos de grande circulao, como nos
terminais rodovirios, metrovirios, aerovirios, nos shopping centers, nos campi uni-
versitrios, e tambm em centros urbanos. Para se tornarem uma realidade em nosso
pas preciso o engajamento dos segmentos citados. De qualquer forma, em ambos os
casos, os produtos da cartografia ttil podem ser enquadrados como recursos da Tec-
nologia Assistiva, considerados assim por auxiliarem a promover a independncia de
mobilidade e ampliar a capacidade intelectual de pessoas cegas ou com baixa viso.
O termo Tecnologia Assistiva muito novo no Brasil, sendo conhecido na
legislao como Ajudas Tcnicas, Adaptaes ou Tecnologia de Apoio; tanto que
o Ministrio da Educao lanou o Portal de Ajudas Tcnicas onde apresenta vrios
recursos interessantes para a educao de alunos com deficincia, em termos de ma-
teriais pedaggicos adaptados e comunicao alternativa. J o Ministrio da Cincia e
Tecnologia vem empregando esse termo e, no ano de 2005, lanou pela primeira vez
um edital para apoio financeiro de projetos de pesquisa e desenvolvimento de tecnolo-
gias assistivas, onde se obteve o financiamento do projeto Mapas Tteis: instrumento
de incluso social de pessoas com deficincia visual. Esse ministrio caracterizou as
tecnologias assistivas como tecnologias que reduzem ou eliminam as limitaes decor-
rentes das deficincias fsica, mental, visual e/ou auditiva, a fim de colaborar para a
incluso social de pessoas portadoras de deficincia e dos idosos. Resumindo, tecno-
logia assistiva o termo utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e servios
que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com
deficincia e, conseqentemente, promover vida independente e incluso.
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Com base na citao de Mary Pat Radabaugh que diz que, se a tecnologia para
as pessoas torna as coisas mais fceis, para os deficientes ela torna as coisas possveis,
raciocinamos da seguinte maneira em relao Cartografia: para as pessoas, os mapas
reduzem o mundo, auxiliando-as na sua compreenso; para as pessoas com deficincia
visual, os mapas ampliam sua concepo de mundo, auxiliando-as na sua autonomia.
A CARTOGRAFIA TTIL EM ALGUNS PASES
Na Espanha, a Organizacin Nacional de Ciegos Espaoles ONCE, entre
os tantos materiais tteis e dispositivos de ajuda tecnolgica que produz, esto alguns
mapas tteis em escala grande reproduzidos em braillon (material semelhante ao ac-
etato). Atualmente, uma parte no processo de gerao de mapas tteis e livros infantis
para a educao automatizada, sendo os desenhos bsicos gerados em meio digital
com programa de desenho grfico, as matrizes em mquina especfica que raspa uma
placa de acrlico. Contudo, a ONCE ainda permanece utilizando algumas matrizes de
mapas tteis desenvolvidas de forma artesanal. A reproduo dos mapas a partir das
matrizes feita de forma manual em mquinas (tipo a Termoform) que aquecem plstico
para mold-lo no relevo das matrizes.
No se observou nenhuma preocupao com a padronizao de mapas na
ONCE, quando de nossa estada naquele organismo em maro de 2006; no entanto,
percebeu-se no mapa do centro de Barcelona, a tentativa de atender queles que tm
baixa viso, pois so apresentados em cores contrastantes. Mas os mapas tteis para a
educao no so concebidos para os DVs com baixa viso, pois so todos em acetato
branco. Os mapas so vendidos ao pblico interessado a preos simblicos, que vo
de 3 a 6 euros cada.
Em Portugal os mapas tteis so confeccionados, na sua maior parte, em
papel microcapsulado; entretanto, assim como na ONCE, ainda existem reprodues em
acetato, executadas a partir de matrizes feitas de forma artesanal. A responsabilidade de
confeco de mapas tteis nesse pas do governo, atravs do Ministrio da Educao,
na Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular, especificamente no sub-
setor Direco de Servios de Educao Especial e do Apoio Scio-Educativo. Em Por-
tugal, no so confeccionados mapas tteis em escala grande; somente os mapas para
a educao, os quais, assim como outros produtos tteis e textos de livros didticos em
braile, so fornecidos s escolas pelo Ministrio da Educao, sem nus.
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Em ambos os pases, existem setores de educao especial (da ONCE na
Espanha, e das escolas pblicas em Portugal) que se encarregam de ensinar os DVs a
ler mapas tteis quando do ensino de Geografia e Histria. H um consenso entre os
professores e pesquisadores do assunto de que os DVs precisam aprender a ler mapas
na escola, assim como as crianas que enxergam. Se no aprenderem a ler mapas, no
sabero utiliz-los.
Na Itlia, verifica-se a existncia de mapas para a mobilidade de pessoas
cegas em alguns aeroportos, no centro histrico e nas imediaes da Praa So Pedro,
no Vaticano. No caso dos aeroportos, as plantas tteis so confeccionadas em um ma-
terial emborrachado, e dispostas ao lado das portas de acesso dos edifcios. Na cidade
de Roma, as plantas so confeccionadas em placas de bronze, localizadas em algumas
esquinas junto aos prdios.
No Canad, as pesquisas sobre cartografia ttil esto bem avanadas. O
governo desse pas disponibilizou na internet, em um endereo eletrnico de acesso
gratuito (http://tactile.nrcan.gc.ca/page.cgi?url=index_e.html), mapas para download,
em dois formatos comerciais. Tais mapas esto agrupados segundo trs categorias:
mapas para a educao, mapas para a mobilidade e mapas para turismo e deslocamen-
to. Os primeiros podem ser impressos em papel microcapsulado, os outros apresentam
essa sada e mais outra denominada mapas udio-tteis, elaborados em Scalable Vec-
tor Graphics linguagem de design e animao vetorial para a internet. Segundo as
instrues do site, essa sada de mapas usada concomitantemente com os mapas em
relevo do papel microcapsulado.
Os mapas para mobilidade so criados com a finalidade de auxiliar DVs
a aprender a se deslocar no espao e em rotas que regularmente transitam, como do
ponto de nibus at seu trabalho. Esses mapas trazem informaes sobre as ruas,
edifcios e outras feies importantes para a mobilidade. Os mapas para turismo so
destinados a indivduos cegos ou com baixa viso, para auxili-los a planejar viagens e
deslocamentos dentro do Canad, incluindo nessa categoria o mapeamento de centros
urbanos das principais cidades do pas.
A CARTOGRAFIA TTIL NO BRASIL
Oka (2000), ao discutir a elaborao de material ttil para a educao junto
aos representantes de alguns pases, constatou que uma das dificuldades maiores para
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a padronizao desses a matria-prima disponvel para a sua produo, a qual varia
de um pas a outro. Por esta razo, e por fatores socioeconmicos e estgio de desen-
volvimento tecnolgico, no existem padres cartogrficos tteis aceitos mundialmente,
como acontece na cartografia analgica (aquela produzida para pessoas com viso nor-
mal). Portanto, verifica-se a necessidade de cada pas criar seus padres e estabelecer
normas para a cartografia ttil, tomando como base a matria-prima existente, o grau de
desenvolvimento tecnolgico, a acessibilidade e o preparo dos deficientes visuais para
uso desses produtos.
Barbosa (2005) considerava que em breve seria iniciada a discusso sobre
a elaborao de normas para estabelecer as condies de padronizao das informa-
es para produo dos mapas tteis, considerando para tanto a representao grfica
da configurao dos ambientes internos ou externos atravs de textura ou relevo. Con-
tatos atravs de correspondncia eletrnica com Barbosa (que membro da comisso
CB-40 da ABNT) mostraram que as discusses a respeito dessa questo ainda no
haviam sido iniciadas na ABNT em 2005, e at agora no se tem constatado evoluo
com relao a isso.
No Brasil, assim como na maioria dos pases da Amrica Latina, a produo
na cartografia ttil ainda precria. Algumas pesquisas sobre mapas tteis, conforme
j mencionado no incio desse artigo, foram feitas na USP, por Vasconcellos (1996) na
dcada de 1990. Os resultados alcanados levaram implantao do Laboratrio de
Ensino e Material Didtico LEMADI, no Departamento de Geografia da USP, onde so
desenvolvidas pesquisas para a elaborao, aplicao e avaliao de representaes
grficas tteis para alunos deficientes visuais. Em visita ao LEMADI em 2006, verificou-
se que a produo de material didtico ttil ainda feita de forma totalmente artesanal.
Segundo Sena e Carmo (2005), desde 2002, esse laboratrio participa de
um projeto de pesquisa, juntamente com a Argentina, coordenado pela Universidade Tec-
nolgica Metropolitana UTEM, de Santiago, Chile, visando elaborao de material
cartogrfico ttil e cursos de capacitao para professores, pais e deficientes visuais.
Nos ltimos trs anos, Ventorini e Freitas (2004) vm desenvolvendo pesqui-
sas com o objetivo de implementar diversos dispositivos robticos (aliados a maquetes)
que auxiliem cegos, surdos e pessoas com baixa viso, no aprendizado de Geografia e
em outras reas da cincia.
Alguns Institutos e Fundaes de apoio pessoa com necessidades espe-
ciais ligados ao Ministrio da Educao, como o Instituto Benjamim Constant IBC e a
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Fundao Catarinense de Educao Especial FCEE, alm de entidades filantrpicas,
como a Fundao Dorina Nowill para Cegos, e a Laramara Associao Brasileira de
Assistncia ao Deficiente Visual, produzem, adaptam e distribuem diversos materiais
para atividades pedaggicas e para a vida diria das pessoas cegas ou com baixa viso.
Entre tais materiais, encontram-se alguns poucos mapas, plantas baixas genricas e
grficos. Entretanto, apesar dos louvveis esforos dessas instituies no que concerne
aos mapas tteis, elas no tm conseguido atingir um padro cartogrfico eficiente ou
suficiente para o ensino de Geografia e Histria e nem tm conseguido atingir a deman-
da em nvel de Brasil. Atribui-se como causas a ausncia de pessoas especializadas
em Cartografia ou Geografia, envolvidas nessa produo, a forma totalmente artesanal
dessa produo, aliada falta de uma poltica eficaz, ou de vontade poltica, para dar
soluo ao problema. Como conseqncia, nas salas de recursos da grande maioria
das escolas brasileiras, quase nada existe de material cartogrfico ttil.
Os mapas tteis no estado de Santa Catarina so produzidos pela FCEE, or-
ganismo do governo estadual que, entre tantas atividades de apoio educao de pessoas
com necessidades especiais, tem se esforado para atender s escolas da rede pblica
estadual no que concerne aos mapas para o ensino de Histria e Geografia. Porm,
no existe nenhum especialista em cartografia que oriente a produo desses materiais,
que so feitos de forma artesanal e sem padronizao. Foi justamente a necessidade de
preencher essa lacuna que conduziu os tcnicos da Fundao a procurar profissionais
da cartografia dentro do curso de Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina
UFSC para apoiar seus trabalhos com mapas. A FCEE faz a transformao dos mapas de
livros didticos para mapas tteis dos livros didticos em braile. Foi essa assessoria que
deu origem aos projetos de mapas tteis e ao Laboratrio de Cartografia Ttil e Escolar
da UFSC LabTATE, criado em 2006 no Departamento de Geocincias.
A CONCEPO DE MAPAS TTEIS
senso comum que a funo primeira de um mapa representar elementos
selecionados de um determinado espao geogrfico, de forma reduzida, utilizando uma
linguagem grfica caracterstica. Cosgrove (2003) apresenta um conceito interessante
de mapa. Para ele, O mapa um dos instrumentos que servem para aumentar a ca-
pacidade do corpo humano, ele um objeto hbrido, nem puramente natural nem pura-
mente cultural. Como um telescpio ou microscpio, ele nos permite ver em escalas
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impossveis para olhos descobertos e sem precisar nos mover fisicamente no espao.
Como vemos, o mapa concebido para ser visto dentro de um mundo onde o sentido
da viso fundamental.
De forma geral, os mapas so concebidos para transmitir a viso subjetiva
ou o conhecimento de algum ou poucos, para muitos; ele principalmente um dis-
positivo de apresentao do meio. Nesse contexto, a comunicao cartogrfica, preo-
cupao intrnseca da cartografia temtica, vem sendo objeto de estudos h mais de
quarenta anos e continua aberta pesquisas.
Os mapas para ver foram uma das preocupaes de Bertin (1986), que
deixou como maior legado a sistematizao das Variveis Visuais ou Variveis Grficas,
as quais foram identificadas como modulaes visuais no plano das primitivas grficas:
ponto, linha e rea. Essa abordagem utilizada na construo de mapas temticos
ainda hoje, ampliada pela introduo dos computadores toda vez que se quer construir,
principalmente, mapas socioeconmicos. No entanto, para outros ramos da Cartografia
que se ocupam da elaborao dos mapas de referncia, dos mapas topogrficos e dos
mapas de uso especial, ainda que se utilizem das primitivas grficas para a sua elabora-
o, utilizam outros conceitos para a sua construo, que no os das variveis visuais.
Esses mapas so para anlise, e, por mais que a visualizao dos elementos a serem
representados deva ser uma preocupao do cartgrafo, eles utilizam uma variada gama
de simbologia que se faz cada vez mais presente quanto menor for a escala do mapa.
Contudo, num processo de mapeamento, o mapa um mero estgio no processo, que
completado pelo seu uso quando ocorre o entendimento do seu contedo.
A abordagem acima nos remete s questes intrnsecas da Cartografia toda
vez que se vai confeccionar um mapa, pois todo mapa subjetivo na medida que en-
volve um lugar, um tema e um cartgrafo. Existem muitas outras questes a serem
consideradas na elaborao de um mapa; mas certo que todo mapa tem uma funo
e um pblico. Desta forma, no que tange cartografia ttil, as questes so as mesmas,
resguardadas suas especificidades em razo de seus produtos serem concebidos para
pessoas com deficincia visual.
OS PROPSITOS DE USO DE MAPAS TTEIS
Os mapas tteis so confeccionados para atender principalmente as duas
necessidades: a educao e a orientao/mobilidade de pessoas com deficincia visual
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severa ou com cegueira. Desta forma, para a primeira necessidade os mapas sero
aqueles de referncia geral, concebidos em escala pequena, como os mapas de atlas e
os geogrficos de parede, alm dos mapas de livros didticos. Para atender segunda
necessidade, os mapas precisam ser confeccionados em escalas grandes, como o
caso dos mapas de centros urbanos, e em escala maior ainda, para auxiliar a mobili-
dade em edifcios pblicos de grande circulao. Na verdade, esses ltimos mapas so
plantas, pois representam em projeo ortogonal, os elementos selecionados de peque-
nas pores da superfcie terrestre ou de edifcios. A concepo dos mapas tteis para
a educao e para a mobilidade, devido sua natureza, distinta, analogamente aos
mapas convencionais que lhes do origem.
Os mapas para a educao, na sua grande maioria, so mapas que devem
localizar fenmenos geogrficos e lugares, para o ensino das disciplinas de Geografia e
Histria. No entanto, a educao formal atinge faixa etria entre 6 e 15 anos aproxima-
damente. certo que uma criana de 8 ou 9 anos, mesmo que enxergue, dificilmente se
apropriar do contedo de um mapa para a construo do saber, mesmo com a interme-
diao do professor. Portanto, o primeiro cuidado na confeco de mapas tteis reside
na definio de o qu traduzir e como faz-lo (generalizao) para diferentes faixas
etrias, face ao grau de desenvolvimento cognitivo e espacial da criana. O cartgrafo
deve ainda estar ciente da tecnologia disponvel para tal tarefa (criao e reproduo)
e da necessidade de realizar testes cognitivos com os DVs, pois na maioria das vezes
aquilo que ele considera bom para a traduo grfica ttil, pode no dar a leitura espe-
rada quando o mapa examinado pelo seu usurio em potencial.
Apresentam-se no Quadro 1 as implicaes ou fatores mais importantes a
serem considerados na cartografia ttil, nos dois momentos do processo cartogrfico:
produo e uso. Este quadro resume experincias na tentativa de padronizao de
mapas tteis para o Brasil, apontando tambm tecnologias no disponveis ainda em
nosso pas.
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Quadro 1 - A elaborao e uso de mapas tteis
FATORES CONCEITUAIS
a) Escolha dos mapas convencionais bsicos
Como os mapas tteis so confeccionados a partir de mapas convencionais,
preciso escolher os mapas-base conforme os propsitos de uso e as necessidades dos
usurios. Assim, preciso pensar na generalizao desses mapas para adapt-los para o
modo ttil. Isto necessrio porque nem tudo em um mapa convencional pode ser transcrito
para a leitura ttil. Pequenos elementos ou reas podem sofrer quatro tipos de generaliza-
o: fuso, seleo, realce ou deslocamento, conforme sua importncia; as linhas devem
ser generalizadas por suavizao ou realce. Contudo, a generalizao para esse tipo de
mapa no decorrente da reduo da escala do mapa (muitas vezes ele ampliado),
mas sim porque, para ser recriado na forma ttil, o mapa deve ser to rstico que permita
a implantao de texturas em relevo para que na leitura ttil o DV faa a diferenciao das
linhas, pontos e reas que o compem. Portanto, na cartografia ttil, podem-se fazer amplia-
es e deformaes que jamais seriam permitidas na cartografia convencional.
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b) Escolha da simbologia e das variveis grficas
Na gramtica cartogrfica, ponto, linha e rea, ao serem transcritos para os
mapas tteis podem sofrer variaes na forma, no tamanho, em orientao, ou seja, uti-
lizam trs das seis variveis grficas de Bertin (1996). Mas preciso lembrar que essas
variveis visuais devem ser transformadas em variveis tteis, isto , elas aparecero
em um mapa ttil sempre em relevo, o que no chega a ser exatamente uma terceira
dimenso e nem mesmo podem ser interpretadas como volume, salvo a varivel ttil
volume (vide Figura 1). Os pontos, linhas e/ou reas de um mapa ttil destacam-se do
substrato de suporte do mapa como se fosse um relevo imposto na base plana que con-
tm o mapa, seja ele um papel, um plstico ou uma placa de metal ou emborrachada.
Desta forma, as mos que fazem a leitura ttil podem acompanhar cada linha, identificar
e localizar pontos, definir e diferenciar reas. De modo geral, essa textura tem menos de
0,2 centmetros de altura; a partir da j pode ser entendida como diferenas no volume,
o qual de difcil construo para a maioria dos mtodos de produo de mapas tteis,
pois as alturas entre as reas precisam ter degraus facilmente sensveis ao tato.
c) Uso das variveis grficas tteis em mapas
Para utilizar as variveis grficas tteis na construo de mapas pre-
ciso levar em considerao as aes cognitivas derivadas do tato. Nesse contexto, as
variveis grficas hpticas utilizadas nos mapas tteis podem ser correlacionadas s
variveis visuais, conforme mostrado na Figura 1, com as consideraes especficas
que exige a discriminao ttil.
A varivel grfica ttil tamanho nas implantaes pontual e linear pode ser
utilizada em at trs tamanhos bem distintos mais que isso, os DVs apresentam di-
ficuldades para fazer associaes ou detectar diferenas. O menor tamanho de ponto
de 0,2 centmetros e o maior em torno de 1,2 centmetros de dimetro; a partir da
ele pode ser confundido como sendo rea. Para um DV distinguir uma feio linear (rio
ou estrada), o menor tamanho em torno de 1,3 centmetros; menor que isso pode ser
interpretada como smbolo pontual.
49
Figura 1 Exemplos de variveis grficas tteis nas implantaes pontual,
linear e em rea.
A varivel grfica ttil forma precisa ser concebida das mais variadas manei-
ras, quando se referir a um ponto no mapa; deve ir alm daquelas geomtricas, como
crculo, quadrado e tringulo. Verificou-se que alguns smbolos do zodaco e letras do
alfabeto grego so alternativas interpretadas pelos DVs como variaes na forma. Ao
serem utilizadas em um mesmo mapa junto s formas geomtricas, facilitam a dis-
criminao de pontos diferentes ou mesmo aludem a diferentes reas. Exemplos sero
mostrados no item que tratar da padronizao de mapas tteis.
50
Quanto representao de reas, verificou-se nos testes efetuados que
as variveis visuais forma, tamanho e orientao devem ser utilizadas em conjunto em
um mesmo mapa para facilitar a discriminao ttil. Quanto mais diferenciados forem
os padres formados pelos pontos ou linhas que preenchem as diferentes reas, mais
facilmente elas sero reconhecidas pelo tato.
Se um mapa ttil apresentar reas muito pequenas ou estreitas, ser muito
difcil para um DV discrimin-las ou reconhec-las; por isso, deve ser buscado outro
meio de fazer a representao dessas reas, que no as variveis tteis. Uma soluo
utilizar uma letra em braile para identific-la.
Foi verificado nos testes tteis que os DVs entendem mais facilmente um
mapa, ou seja, fazem a discriminao das diferentes classes (ou atributos) apresenta-
das em reas, se em vez de texturas for utilizado o braile (como letras ou nmeros) para
identificar cada uma delas, fazendo uso da legenda para decodific-las. Compare na
Figura 2 um mapa ttil elaborado com variveis tteis, e o mesmo construdo somente
com limites de reas e identificador em braile.
Para quem enxerga, parece ser mais fcil identificar variaes no mapa com
texturas tteis, porque elas so mais visveis; mas, para os DVs, a segunda opo foi
mais cognoscvel. Mesmo assim, a quantidade de atributos ou classes para represen-
taes zonais com reas delimitadas e identificadas por letra ou nmero em braile,
decodificado na legenda do mapa ttil no deve ser maior que sete.
Nos mapas tteis de uso mais geral, como os mapas polticos, e para os ma-
pas temticos fsicos, como das bacias hidrogrficas, dos tipos de clima etc., constru-
dos em escala muito pequena, a soluo apresentada acima pareceu ser mais eficiente
para a leitura ttil, que utilizando variveis grficas para preencher reas.
d) A determinao do layout e do texto
A determinao do layout e do texto sobre o mapa to importante na car-
tografia ttil quanto na cartografia convencional, pois um mapa deve ser compreendido
a partir dos textos que ele traz no seu corpo ou na legenda. A orientao geogrfica
(marcao da direo Norte) muito importante para o posicionamento de leitura de um
mapa ttil em escala pequena, assim como a escala grfica, que auxilia o DV a imaginar
as dimenses ou extenses na realidade.
e) Outros fatores importantes
Outro importante fator a ser considerado na concepo de mapas tteis
51
diz respeito quantidade de atributos ou classes que um mapa pode conter, quando
elaborado com as variveis tteis. Verificou-se nos testes tteis efetuados, que, para ser
entendido pelo DV, no deve haver mais de dois atributos em cada mapa temtico fsico.
Uma coleo de mapas seria uma soluo para o problema de muitos atributos, mas
constatou-se que os cegos tm dificuldades em junt-los mentalmente para entender
sua distribuio espacial e compor o todo em anlise.
Figura 2 Um mesmo mapa ttil elaborado com variveis tteis e sem estas.
Os mapas e plantas em escala muito grande com a funo de auxiliar na
orientao e mobilidade, ao contrrio de mapas para a educao, utilizam pouca sim-
bologia quando se trata dos mapas convencionais. No entanto, para esses tipos de
mapas na verso ttil, necessrio incorporar simbologias principalmente pontuais para
marcar lugares importantes para a locomoo e orientao no espao de interesse, se-
jam eles um edifcio pblico, ou um centro urbano.
LIMITAES TCNICAS
A introduo de computadores para a produo cartogrfica, desde os
anos 1970, em pases mais desenvolvidos tecnologicamente, espalhou-se pelo plan-
eta proporcionando uma revoluo nessa rea do conhecimento. Para os mapas con-
52
vencionais, h mais de vinte e cinco anos utilizam-se softwares especficos para sua
produo, mas no que tange cartografia ttil, isso ainda no comum em todos os
pases. A tecnologia para a confeco e uso de mapas tteis pode ser sofisticada e cara
ou muito simples e ainda artesanal.
Apesar dessa enorme variao na maneira de produzir mapas tteis, salienta-
se que, alm dos custos que tornam os mapas acessveis aos DVs, a tecnologia sofisti-
cada pode no ser a mais eficaz se os mapas no forem de fcil cognio. Para tanto,
os mapas devem ser produzidos por especialistas, de forma multidisciplinar sempre que
possvel, e principalmente testados e aprovados por pessoas com deficincia visual.
Tambm importante dizer que existem vrios tipos de baixa viso, o que
torna complicado fazer mapas para atender a esse pblico; por isso, os mapas com
texturas em alto relevo que tm como pblico-alvo as pessoas cegas podem ser uma
soluo genrica para a maioria dos DVs.
a) Produo artesanal
A elaborao de mapas tteis pode ser totalmente manual, desde o desenho
dos mapas para confeccionar a matriz, at a confeco desta, que construda artesan-
almente atravs da colagem de diferentes materiais, como a cortia, emborrachados,
barbantes e material de bijuteria. Para sua reproduo utilizada tecnologia manual,
isto , a matriz produzida colocada em uma mquina que aquece uma folha de acetato
(brailex ou braillon) e com ajuda de uma bomba de vcuo molda-o matriz reproduzindo
o mapa em relevo.
b) Elaborao digital/artesanal e reproduo manual
Para a elaborao do mapa-base em meio digital, utilizado um software
de desenho grfico para gerar o mapa generalizado, visando produo do mapa ttil.
A confeco da matriz feita de forma artesanal, como no caso anterior, e na sua re-
produo tambm utilizada a mesma tecnologia. A vantagem em criar mapas no com-
putador reside na possibilidade de se padronizarem formas, tamanhos, temas e layouts
para todo o pas, principalmente se forem disponibilizados pela internet. Essa uma
proposta do LabTATE no endereo eletrnico www.labtate.ufsc.br.
c) Tecnologia automatizada e reproduo manual
Para a elaborao automatizada, utiliza-se um software de desenho grfico
para gerar o mapa-base generalizado para a confeco da matriz, que produzida de
forma automtica por mquinas que lem o programa que contm o mapa e o recriam
53
em uma chapa de acrlico que serve como substrato para a matriz. As texturas e for-
mas do mapa so reproduzidas por uma ponteira que faz a raspagem do acrlico. A
reproduo dos mapas continua sendo feita com tecnologia manual idntica aos casos
anteriores. Esse mtodo utilizado na ONCE, que v como principal a vantagem desse
tipo de reproduo, a possibilidade de confeccionar mapas coloridos, por serigrafia so-
bre o plstico, e dessa forma facilitar sua leitura por pessoas com baixa viso.
d) Tecnologia automatizada, reproduo em papel microcapsulado
Aps a elaborao do mapa em meio digital utilizando um software de de-
senho grfico, ele impresso em papel microcapsulado (Zy-tex, Flexipaper, Piaf) por
impressora a jato de tinta. Esse papel especial contm em sua superfcie microcpsulas
de lcool que, ao serem expostas ao calor, agem sobre a tinta preta, formando textura.
Nesse mtodo de elaborao em papel microcapsulado, o mapa no necessita de uma
matriz; depois de digitalizado, pode ser armazenado em arquivo digital em qualquer for-
mato. Utiliza-se uma mquina especial (Tactile Image Enhacer) para aquecer o papel,
obtendo-se ento as texturas. As linhas negras impressas absorvem o calor, provocan-
do uma exploso de microcpsulas, que fazem com que a tinta preta impressa no papel
se eleve, constituindo textura em relevo.
e) Produo e uso em meio digital
Toda a elaborao dos mapas, grficos ou desenhos feita com auxlio de
computador, assim como a sua disponibilizao para os DVs. Esse o caso do gera-
dor de superfcie assistido por computador, que consiste em um dispositivo tipo placa,
atrelado a um computador que permite movimentar atuadores de pinos para gerar uma
superfcie de contorno. Ainda no se sabe sobre a eficincia desse dispositivo para a
disposio de mapas, mas sabe-se que seu custo o mais elevado de todos. Nesse
caso, pode ser acrescentado som para auxiliar na leitura do mapa.
PADRONIZAO DE MAPAS TTEIS
A proposio de padres para mapas tteis deve, antes de tudo, ser vista
a partir de trs perspectivas principais: a) dos recursos disponveis para a produo de
mapas e dos recursos financeiros dos Dvs para adquirirem os mapas; b) da portabilidade
dos mapas e, c) da popularizao dos mapas, isto , as possibilidades de reproduo
desses em qualquer lugar do pas.
54
Nesse sentido, os padres propostos para o Brasil, estudados exaustiva-
mente no projeto mapas tteis, admitiram duas formas de produo desses mapas, con-
siderando as limitaes tcnicas e de custos: elaborao digital (em parte) e reproduo
manual, e, o uso da tecnologia automatizada com reproduo em papel microcapsu-
lado. Os padres desenvolvidos so aplicveis para ambos os casos.
Foram estudados para a traduo dos componentes visuais dos mapas: o
Quadro, o smbolo de Norte, o lugar do Ttulo, da Escala e da Legenda, os quais, junto
ao mapa, so importantes para a sua apresentao (o layout). Os resultados desse
estudo conduziram ao padro apresentado na Figura 3.
Figura 3 Layout padro dos mapas em escala pequena produzidos em
papel microcapsulado.
55
Observe na Figura 3 que o mapa e seus componentes visuais esto conti-
dos em uma moldura ou quadro que limita at onde o usurio do mapa ttil encontrar
informaes para a leitura do mesmo. O Norte, padronizado como um elemento pontual,
composto por um ponto e uma linha, tambm assume posio padronizada no canto su-
perior esquerdo, para facilitar o posicionamento do mapa. Ele tambm conduz leitura
do ttulo em braile, que vem logo em seguida, sempre na parte superior da folha. Assim,
o usurio do mapa fica sabendo qual assunto, ou tema, o mapa representa.
A escala, na forma grfica, ficar sempre posicionada logo abaixo do ttulo
do mapa e deve ter apenas uma parte, que suficiente para o entendimento da reduo
efetuada. A legenda do mapa, quando possvel, tambm deve ser posicionada na parte
superior, ao lado do ttulo. Se no couber toda nesse espao delimitado por um quadro,
pode ser completada em folha separada, mas os principais smbolos devem ser apre-
sentados ainda em cima do mapa para auxiliar o seu usurio a tomar conhecimento do
que vai encontrar nele.
Essa disposio dos elementos segue a forma mais ergonmica de leitura
a leitura de um texto se faz da esquerda para a direita e de cima para baixo, tambm na
escrita em braile. Alm disso, facilita a explorao ttil, pois o DV primeiramente explora
o todo, ou seja, os contornos da rea mapeada; depois, com auxlio da legenda, vai in-
terpretando as partes: os elementos pontuais, os limites internos que constituem reas
e os elementos lineares, caso existam. Aos poucos, ele vai criando as imagens mentais
daquilo que o mapa pretende mostrar. A pessoa desprovida de viso precisa de ajuda
para entender como deve posicionar o mapa para leitura e o que significa esse tipo de
representao grfica; mas, uma vez que aprendeu, ao encontrar outros mapas com a
mesma disposio dos elementos, pode sozinho explorar o mapa, a partir da posio do
Norte, que se torna ponto de partida para sua leitura.
Alm da padronizao do layout, foram criados outros elementos-padres,
conforme mostra a Figura 4. Assim, por exemplo, toda vez que o DV perceber pelo tato
uma linha que corta o mapa na direo Leste Oeste, identificada no seu incio por um
smbolo especfico, significar para ele que se trata do trpico de Capricrnio. O mesmo
acontece para cada um dos oceanos, que no precisam ser marcados em braile no
mapa, mas por seu smbolo especfico.
Nessa mesma linha de raciocnio est sendo pesquisada a simbologia para
as plantas tteis de edifcios pblicos e de centros urbanos. At o momento ainda no
se chegou a resultados satisfatrios para propor padres para esses tipos de mapas,
56
mas at o final desse ano padres estaro definidos e, junto com aqueles dos mapas
em escala pequena, sero disponibilizados no endereo eletrnico do LabTATE.
Figura 4 Alguns smbolos padres para mapas tteis em escala pequena.
CONSIDERAES FINAIS
Conforme observado no incio deste artigo, para se promover a incluso
social, no bastam leis especficas; a academia, atravs da pesquisa, o governo, com o
apoio financeiro para fomentar pesquisas e preparar profissionais aptos para a educa-
o especial; e as organizaes sem fins lucrativos precisam trabalhar em conjunto.
No que diz respeito cartografia ttil, na Universidade Federal de Santa Catar-
ina, ocorrem pesquisas para confeco e uso de produtos cartogrficos tteis e criao de
padres de mapas para a educao e para a mobilidade dos deficientes visuais. Alguns
resultados dessas pesquisas foram mostrados e discutidos neste artigo, apenas no que
tange aos mapas em escala pequena, ou seja, aqueles para a educao.
Dois mtodos de produo desses mapas foram propostos nas pesquisas
desenvolvidas no LabTATE, que so passveis de reproduo em todo o pas. Tambm
j foi possvel criar padres de layouts e de simbologias especficas, as quais, junto aos
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mapas padronizados esto disponveis na internet em endereo eletrnico exclusivo
para essa finalidade: www.labtate.ufsc.br
Entre os fatores a serem considerados na produo de mapas tteis, esto
o custo e a tecnologia a ser utilizada; nem sempre a cara e sofisticada tecnologia a
mais eficaz. Se os mapas no forem de fcil cognio, no conseguiro cumprir sua
funo. Para tanto, os mapas devem ser produzidos por especialistas, de forma mul-
tidisciplinar sempre que possvel e, principalmente, testados e aprovados por pessoas
com deficincia visual. Aos DVs, deve-se ensinar como utilizar esses mapas.
importante sublinhar que existem vrios tipos de baixa viso, o que torna
complicado fazer mapas para atender a esse pblico; por isso, os mapas com texturas
em alto relevo que tm como pblico-alvo as pessoas cegas, podem ser apresentados
como uma soluo genrica para a maioria dos DVs.
Os mapas e grficos tteis tanto podem funcionar como recursos educati-
vos, como facilitadores de mobilidade em edifcios pblicos de grande circulao, como
nos terminais rodovirios, metrovirios, aerovirios, nos shopping centers, nos campi
universitrios, e tambm em centros urbanos. De qualquer forma, em ambos os casos,
os produtos da cartografia ttil podem ser enquadrados como recursos da tecnologia as-
sistiva, considerados assim por auxiliarem a promover a independncia de mobilidade e
ampliar a capacidade intelectual de pessoas cegas ou com baixa viso.
Para o futuro, pretende-se continuar as pesquisas para a confeco de ma-
pas tteis, usando tecnologias de produo automatizada para a sua confeco e re-
produo, e de dispositivos que permitam criar interfaces sonoras. Pesquisas de base
nesse sentido, j esto sendo concludas no mbito da UFSC, em parceria do labTATE
com o setor tecnolgico, envolvendo organismos nacionais e internacionais desenvolve-
dores de solues de engenharia. Paralelo a isso, tambm devem ser continuadas as
pesquisas acadmicas com os DVs sobre o uso dos produtos cartogrficos, como ma-
pas e maquetes geogrficas tteis.
REFERNCIAS

ALMEIDA, L. C.; LOCH, R. E. N. . Mapa ttil: passaporte para a incluso. Extensio
revista eletrnica de extenso, n. 3, 2005. Disponvel em: http://www.extensio.ufsc.
br/20052/Direitos_Humanos_CFH_147.pdf . Acesso em: 4 mai.2007.
58
BERTIN, J. A neogrfica e o tratamento grfico da informao. Traduo de Ceclia Ma-
ria Westphalen. Curitiba: Ed.UFPR, 1986. 273p., il.
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SENA, C. C. R. G.; CARMO, W. R. Produo de mapas para portadores de deficincia
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2005. So Paulo. Anais... So Paulo: USP, 2005. 1 CD-ROM.
NOTAS
1
Agradecimentos: Ao FINEP e CNPq pelo financiamento do projeto Mapas Tteis como
instrumento de incluso social de deficientes visuais.
2
Mapas convencionais sero considerados nesse texto, aqueles criados para serem
observados em diferentes mdias utilizando o sentido da viso.
3
Papel microcapsulado um tipo de papel que, ao ser aquecido em certa temperatura,
faz com que a tinta de impresso (de impressoras a jato de tinta) expanda-se formando
textura; assim, o mapa impresso a tinta torna-se um mapa ttil.

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LOCH, Ruth E. N. Cartografia Ttil: mapas para deficientes visuais.

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