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SESIN DE APRENDIZAJE: RECURSOS TURSTICOS DE MI REGIN

I.- DATOS INFORMATIVOS
1.-GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN LA LIBERTAD
2.-UGEL : 04-SUR ESTE- TRUJILLO
3.-INSTITUCIN EDUCATIVA : CEBA JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN
4.-REA : CIENCIAS SOCIALES
5.-GRADO : PRIMERO
6.-BIMESTRE : I
7.-SECCIN : NICA
8.-DOCENTE : Lic. PILAR SACHN CASTRO
9.-DURACIN : 90 minutos

II.-MOMENTOS DE LA SESIN:
1.-PRIMER MOMENTO
SITUACIN DE VIDA DEL ESTUDIANTE: COMUNIDAD
RECURSOS TURSTICOS DE MI REGIN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES

-NUESTRA CULTURA Y NUESTRO PATRIMONIO
CULTURAL
1.-Conociendo los principales recursos tursticos de mi localidad y Regin
-Conocemos Chan Chan?
-Elaboran trpticos para difundir a Chan Chan como uno de los ms importantes recursos tursticos de mi
localidad y regin

2.-SEGUNDO MOMENTO: ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN
NIVELES DE LOGRO COMPETENCIA ESTRATEGIAS METODOLGICAS

-Lee, comprende y produce diferentes
tipos de textos, con coherencia y
correccin.
-Investiga y explica con actitud crtica
hechos relacionados con el pas y el
mundo.
-Participa en la gestin de proyectos de
desarrollo de su comunidad, regin y
pas.
-Elabora e implementa proyectos de
microempresa evidenciando
emprendimiento y habilidades sociales.

-Produce textos con creatividad,
coherencia y correccin.
-Reconoce la interculturalidad y asume
actitud crtica respecto a los
acontecimientos culturales y sociales del
pas y el mundo.
-Establece interrelaciones entre la
economa local, regional, nacional y
mundial.
-Asume caractersticas, habilidades
sociales y actitudes emprendedoras como
medio para su realizacin personal y
laboral.
Los estudiantes en los GIA:
1.-Leen un texto informativo y orientador sobre el los recursos tursticos de su localidad y regin.
-Dialogan sobre la importancia de la difusin y valoracin de los recursos tursticos de su localidad y
regin.
-Indagan informacin en la web y en su entorno cercano, sobre los principales recursos tursticos que
tiene su localidad y regin y el impacto en la economa regional y/o local.
-Exponen el tema estudiado utilizando recursos de apoyo y con la ayuda de una infografa.
-Resuelven un cuestionario relacionado con el tema estudiado.
-Realizan visitas a centros tursticos de su localidad: Chan Chan, Huaca del Sol y de la Luna, Huaca
del arco Iris, Huaca La esmeralda, iglesias, museos, etc.
-Redactan un proyecto de micro empresa para difundir los recursos tursticos de su localidad y regin.
-Elaboran trpticos para difundir a Chan Chan como uno de los ms importantes recursos tursticos
de su localidad y regin.
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3.-TERCER MOMENTO: Qu necesito aprender?
PROCESOS PEDAGGICOS
APRENDIZAJES A LOGRAR
SABER SABER HACER SER
-Recursos tursticos de la regin la Libertad: Chan
Chan, huacas del Sol y de la Luna y otras. Iglesias
coloniales. Museos.-Impacto en la economa
regional.
-Exponen las caractersticas de los principales recursos de su localidad y regin.
-Redactan un proyecto de micro empresa para difundir los recursos tursticos de su localidad y
regin.
-Elaboran trpticos para difundir los recursos tursticos de su localidad y regin.
-Valora el patrimonio cultural de
su localidad y regin.

3.1.-CONSTRUCCIN Y REALIZACIN DE APRENDIZAJES DE CONTENIDOS INTEGRADOS DE LAS REAS CURRICULARES (PROYECTO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES ESTRATEGIAS COGNITIVAS
3.1.1.-SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
PROCESOS
PEDAGGICOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES MME / RECURSOS TIEMPO




INICIO



MOTIVACIN
-La docente presenta a los alumnos una lmina motivadora sobre los principales representantes de los
recursos tursticos de la Libertad: Chan Chan, Huaca del Sol y de la Luna.
-Los alumnos observan la lmina, reconocen y dialogan sobre los principales recursos tursticos de su regin.

Lmina
motivadora.
Recurso
verbal
Pizarra
Plumones






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RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
-La docente pregunta a los alumnos si alguna vez han visitado Chan Chan, las Huacas del Sol y de la Luna, a
qu cultura pre incaica pertenecen? Conocen alguna de las iglesias coloniales de su localidad y qu
caractersticas comunes tiene? qu museos de su localidad recuerdan.
-La docente dirige el debate mediante la tcnica de la lluvia de ideas.
CONFLICTO
COGNITIVO
-La docente pregunta: a qu se llaman recursos tursticos? Chan Chan, las Huacas del Sol y de la Luna, a
qu cultura pre incaica pertenecen? a qu periodo histrico pertenecen? Cules son sus caractersticas?
las iglesias coloniales de su localidad, qu caractersticas comunes tienen?cul es el impacto de nuestros
recursos tursticos en la economa de nuestra localidad y regin?



PROCESO

CONSTRUCCIN
DEL
APRENDIZAJE
-La docente entrega un texto sobre los principales recursos tursticos de la regin La Libertad.
-Los alumnos leen el texto utilizando tcnicas de comprensin lectora.
-La docente explica el tema, presentado mediante el uso de fichas didcticas y esquemas; y va detallando
los aspectos ms importantes.
-Los alumnos dialogan sobre el texto ledo y la explicacin hecha por la docente y elaboran conclusiones.
-Los alumnos identifican a Chan Chan como resto arquitectnico y monumental perteneciente a la cultura
regional Chim, civilizacin precolombina que perteneci al denominado periodo Intermedio Tardo peruano
(poca de los Reinos confederados), que surgi alrededor del ao 900 d.c, en el valle de Moche en la actual
ciudad de Trujillo.

Fichas
didcticas.
Texto de
lectura
Pizarra
Plumones
Recurso
verbal
Papelotes
Cartulinas








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APLICACIN

-Los alumnos elaboran una infografa para exponer sobre los recursos tursticos de su localidad y regin.
-La docente pide a los alumnos que realicen un esquema de lo que ser su proyecto de micro empresa
turstica individual, para difundir a Chan Chan como uno de los recursos tursticos de La Libertad,
estableciendo las secciones, contenido, pasos a seguir y los medios que utilizarn para dicho fin.
-Los alumnos redactan un proyecto de micro empresa turstica para difundir a Chan Chan como uno de los
principales recursos tursticos de su localidad y regin.





TRANSFERENCIA

-La docente pide que elaboren de manera digital un trptico para difundir a Chan Chan como uno de los
ms importantes recursos tursticos de su localidad y regin ; teniendo en cuenta pautas: contraste y armona
de colores, utilizacin de letra capital, vietas, epgrafes, imgenes, cuadros, sombras y otros elementos
creativos; y que permita una lectura gil y adecuada combinacin y distribucin del texto e imgenes.
Papelotes
Pizarra
Recurso



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SALIDA -Los alumnos elaboran virtualmente un trptico para difundir a Chan Chan (exponente de la cultura Chim)
como uno de los ms importantes recursos tursticos de su localidad, teniendo en cuenta las pautas dadas.
verbal
PC
Cuestionario
Ficha meta
cognitiva
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EVALUACIN -Los estudiantes responden un cuestionario sobre el tema estudiado.
METACOGNICIN

-Los estudiantes responden a las preguntas: Qu aprend?, cmo aprend?, para qu me sirve? Cmo
estuvo mi participacin?,Qu aspectos debo mejorar?, Cules fueron mis fortalezas?

3.1.2.-EVALUACIN
CRITERIO INDICADO DE LOGRO TCNICA INSTRUMENTO
SABER
(CONTENIDOS)
-Explica cules son los principales recursos tursticos de su localidad y regin, con claridad y coherencia.
(Expresin y comprensin oral)
-Reconoce a Chan Chan como resto arquitectnico y monumental perteneciente a la cultura regional Chim,
civilizacin que perteneci al denominado periodo Intermedio Tardo peruano, que surgi alrededor del ao 900 d.c,
en el valle de Moche, utilizando una infografa. (Formacin para el fortalecimiento de la identidad y sentido de
pertenencia).
-Identifica las oportunidades de negocio de micro empresas tursticas en el mercado local y/o regional. (Formacin
Bsica).
-Exposicin -Gua de Exposicin
-Lista de Cotejos
-Escala valorativa

SABER
HACER
(PROCEDIMIEN
TOS)
-Expone sobre los recursos tursticos de su regin, con voz audible y utilizando recursos de apoyo de su entorno.
-Elabora una infografa sobre los principales recursos tursticos de su localidad y regin y su impacto en la economa
de su localidad y regin, utilizando recursos de apoyo.(Economa y desarrollo)
-Redacta un proyecto de micro empresa para difundir a Chan Chan como uno de los principales recursos tursticos
de su localidad y regin, siguiendo el esquema dado en clase. (Comprensin y produccin de textos).
-Elabora trpticos para difundir Chan Chan (ciudad de barro ms grande del mundo antiguo) como uno de los
principales recursos Turstico de la Regin La Libertad, utilizando recursos de su entorno. (Audio Visual y
Artstico)
-Exposicin
-Observacin Sistemtica
-Anlisis de las
producciones de los
alumnos.
-Gua de exposicin
-Gua de observacin
-Rbrica para evaluar
organizadores
grficos.
SER
(ACTITUDES)
-Participa con compromiso y responsabilidad en los GIA.
-Valora el patrimonio cultural de su localidad y regin.
-Observacin -Gua de observacin.

3.1.3.- BIBLIOGRAFA / REFERENCIAS
ESTUDIANTE Guas para el estudiante del Ciclo Avanzado Campo de Humanidades-DIGEBA
Ciencias Sociales 1 de secundaria Grupo Norma.
Ciencias Sociales de 1 de secundaria Edit. Santillana



DOCENTE
Guas para docente del Ciclo Avanzado (campo: Humanidades)-DIGEBA
Manual del docente de Ciencias Sociales 1 de secundaria Edit. Santillana
http://www.regionlalibertad.gob.pe/sir/admin/docs/PERTU20VERSIOVALIDAD.pdf
http://www.trujilloperu.com/turismo-en-trujillo/lugares-turisticos.php
http://www.travelstoperu.com/Region/La_Libertad.html

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V B DIRECTOR DOCENTE RESPONSABLE
PILAR SACHUN CASTRO