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Modelo Interactivo de
Maxwell
Cristian Cerda
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Estructura del Modelo
Propsito
Preguntas de
Investigacin
Validez Mtodos
Contexto
Conceptual
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Caractersticas del modelo
Es interactivo
No es lineal ni en espiral.
Qu significa esto?
Que la relacin entre el propsito y el
contexto moldean las preguntas de
investigacin, una y otra vez.
Que dependiendo de las preguntas se
define el mtodo o aproximacin a usar.
Que dependiendo el tipo de amenazas a
la validez, stas se abordan.
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Propsito
Preguntas crticas
Cules son los objetivos del estudio?
Qu se intenta comprender?
En qu ayudar el estudio?
Por qu vale la pena hacerlo?
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Contexto Conceptual
Preguntas crticas
Qu sucede con el problema en
estudio?
Qu teoras, conclusiones, y marcos
conceptuales se pueden utilizar?
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Preguntas de Investigacin
Preguntas crticas
Qu se intenta comprender en
especfico?
Qu se sabe al respecto?
Qu preguntas se intentarn
responder?
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Mtodos o Aproximaciones
Preguntas crticas
Qu se har para conducir el estudio?
Qu aproximaciones se utilizarn para
recolectar y analizar los datos?
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Validez o Credibilidad
Preguntas crticas
Cules son las amenazas a la validez
que se presentarn?
Cmo sern abordadas?
Cmo los datos apoyarn las ideas o
conclusiones obtenidas?
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PROPOSITO I
Tres diferentes tipos de propsitos
Personales
Motivacin personal
Deseos o necesidades
Prcticos
Lograr algo
Cambiar alguna situacin
Investigacin
Comprender algo
Saber qu es lo que pasa
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PROPOSITO II
5 propsitos crticos en investigacin
Comprendiendo el significado
Perspectivas de los participantes
Comprendiendo el contexto
De los participantes y sus efectos en ellos
Identificando fenmenos no anticipados
Encuestas y estudios cuantitativos
Comprendiendo el proceso del porque pasan
las cosas
Ms importante es el proceso que el resultado
Desarrollando explicaciones causales
Cmo se conecta a con b
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CONTEXTO
Conocimiento experiencial
Conocimiento del investigador
Teoras existentes e investigacin
Revisin de la literatura
Mapas conceptuales
Como apoyo a la comprensin de la
teora
Estudios pilotos y exploratorios
Para probara ideas personales
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PREGUNTAS DE INVESTIGACION
Objetivo
Especificar que se comprender con la
investigacin.
Preguntas de investigacin y otras
preguntas
Evitar la confusin entre lo que se quiere
comprender y lo que se quiere lograr.
Preguntas generales y particulares
El caso de esta escuela..
Preguntas instrumentales v/s realistas
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Instrumentales
Formulan sus preguntas en trminos de
informacin medible y observable.
Se preocupan de las amenazas a la
validez (auto-reporte) que infieren en un
fenmeno no observable.
Prefieren confiar en lo que pueden
directamente verificar.
Riesgo
Se puede perder la mirada en lo que uno
est interesado en comprender
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Realistas
No asumen que las preguntas de investigacin
y conclusiones acerca de sensaciones, creencias,
intenciones, conductas previas necesitan ser
reducidas, o reformuladas como conclusiones
sobre los datos usados.
En cambio usan la informacin como evidencia
falible sobre estos fenmenos, para ser usada
crticamente para desarrollar y evaluar ideas
acerca de la existencia y naturaleza de un
fenmeno
Riesgo
Se puede influenciar las conclusiones con
suposiciones del investigador.
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METODO I
Diseo del estudio
Cmo se tiene pensado trabajar
Acceso a los Datos
Cmo se acceder al ambiente de estudio
Seleccin de los sujetos
Dnde
Cundo
Quin
Qu
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METODO II
Decisiones sobre recoleccin de datos
Relacin entre preguntas de
investigacin y mtodos de recoleccin
de datos
Triangulacin de mtodos de recoleccin
de datos
Decisiones sobre anlisis de datos
En curso en vez de al final
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METODO III
Estrategias para Anlisis de Datos
Revisar la informacin recolectada
Notas de campo, documentos y entrevistas
Opciones de anlisis
Memos
Estrategias de categorizacin (fracturar)
Codificacin y anlisis temtico
Estrategias de contextualizacin (enlazar)
Anlisis narrativo
Estudios de caso individual
Microanlisis etnogrfico
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VALIDEZ
Concepto
Credibilidad de una descripcin, conclusin,
explicacin e interpretacin.
Amenaza a los tipos de comprensin
Descripcin
Interpretacin
Teora
Amenazas Especficas
Sesgo
Reactividad
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Cmo Asegurar Validez
Estrategias
Bsqueda de datos discrepantes
Triangulacin
Retroalimentacin
Revisin con sujetos
Riqueza de los datos
Cuasi-estadsticas
Comparacin
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Bsqueda de datos discrepantes
Definicin
Identifica y analiza datos discrepantes
Consideraciones
Es necesario revisar cuidadosamente
informacin que apoye o contradiga una
conclusin.
Estar atento a no tomar en cuenta informacin
que no calce con ideas propias del investigador
En casos complejos es mejor reportar la
evidencia discrepante y dejar que el lector
evale.
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Triangulacin
Definicin
Recolectar informacin un rango diverso de
individuos y contextos usando una variedad de
mtodos.
Evita el riesgo de sesgo sistemtico.
Consideraciones
No es verdad que la triangulacin
automticamente asegura validez
Quizs los mtodos estn sesgados
El investigador puede preferir algunos mtodos
que apoyen sus conclusiones
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Retroalimentacin
Definicin
Se solicita retroalimentacin de otros
para evitar sesgo y supuestos
Consideraciones
Se debe buscar retroalimentacin de de
diversas personas
Personas involucradas y no involucradas
con el fenmeno en estudio
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Revisin con sujetos
Definicin
Solicitar retroalimentacin de la informacin y
conclusiones a los sujetos que forman parte del
estudio.
Consideraciones
Se usar para evitar la mala interpretacin
No necesariamente las opiniones de los
investigados son vlidas
Se deben considerar como una evidencia ms.
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Riqueza de los datos
Definicin
Se refiere a la riqueza, detalle y a que
tan completos est la informacin para
poder entregar una imagen adecuada de
lo que sucede.
Consideraciones
Descripcin de entrevistas por sobre
notas
Observacin detallada
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Cuasi-estadsticas
Definicin
Cuantificar las observaciones
Consideraciones
Sirve para tomar en cuenta la cantidad
de evidencia que sustentan una
conclusin
Muy usada para estudios de observacin
participativa
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Comparacin
Definicin
Establecer comparacin entre casos
Consideraciones
tiles es estudios multi-sitios
Los casos a menudo incorporan
comparacin implcita para apoyar la
interpretacin
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Propuesta de Investigacin
Cuatro Conceptos crticos
Explicar que es lo que se quiere
comprender
Justificar el estudio
Indicar cmo se desarrollar el estudio
Asumir que una audiencia no tan experta
revisar la propuesta
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Referencias
Maxwell, J. A. (1996). Qualitative research design :
an interactive approach. Thousand Oaks, Calif.:
Sage Publications.