Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 1

Mdulo 1 Unidade 2
Compreendendo
o espao
Para incio de conversa...
A forma como voc se locomove na cidade para ir de um lugar a
outro tem a ver com as direes que voc toma e com o sentido para o
qual se dirige. Voc j precisou informar para algum como chegar a al-
gum local? Teve dificuldades em encontrar uma forma clara de orientar as
diferentes direes e sentidos que deveriam ser percorridos?
Nesta unidade, voc poder estudar alguns conceitos que auxiliam
na representao e na comunicao matemtica dos deslocamentos.
Objetivos de aprendizagem
Utilizar conceitos matemticos para expressar deslocamentos.
Diferenciar conceitos de direo e sentido.
Conceituar paralelismo e perpendicularismo.
Utilizar noes de medidas de comprimentos e escala.
Mdulo 1 Unidade 2 2
Seo 1
Cultura: os muitos significados da palavra
Situao problema
A primeira coisa que preciso saber para nos localizarmos no meio em que vivemos
entender como funciona exatamente o processo de ir e vir. Algo que contribui para isso
prestar ateno aos trajetos que percorremos, dar um tempo para perceber as coisas que nos
rodeiam, olhar para a posio de nossa casa, nossa rua e a casa de nossos vizinhos. Por isso,
preciso compreender que a forma como nos locomovemos tem a ver com as direes que
tomamos e com o sentido para o qual nos dirigimos. Voc conhece bem seu bairro? Seria
capaz de fazer um esboo das redondezas da sua casa? Ento vamos l! Faa um desenho do
bairro e localize sua casa no quadro a seguir.
Atividade
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 3
Atividade
Nas atividades que seguem, voc ter a oportunidade de trabalhar localizaes de
pontos tursticos da cidade de Fortaleza. Voc poder se orientar por meio da visualizao
de mapas e planejar deslocamentos. Algumas reflexes sobre distncias e tempo de deslo-
camento sero feitas, bem como a construo dos conceitos de direo, sentido, paralelis-
mo e perpendicularismo.
1. Alm de conhecer seu bairro, preciso
ter uma noo de outros locais populares
em sua cidade. Voc certamente j deve
ter notado monumentos, prdios anti-
gos e praas que fazem parte de sua rota
diria para ir ao trabalho. Em Fortaleza-
-CE, h dois belos monumentos: a Praa
da Bandeira e a Catedral Metropolitana.
Figura 1: Catedral Metropolitana de Fortaleza.
Mdulo 1 Unidade 2 4
Para uma melhor localizao desses dois pontos tursticos, consulte as repre-
sentaes de parte da cidade de Fortaleza, a seguir apresentadas e conhea as duas
opes de percurso para se ir da Catedral at a Praa.
Primeira opo
Observe as instrues:
Orientao Distncia
1. Vire direita na R. Gov. Sampaio 300 m
2. Vire esquerda na terceira rua transversal para R.
Pedro Borges
110 m
3. Continue para Av. Santos Dumont 650 m
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 5
Segunda opo
Observe as instrues
Orientao Distncia
1. Siga na direo sudoeste na R. Conde D'eu em
direo R. Sen. A Pinto Madeira
700 m
2. Vire esquerda na R. Pinto Madeira 650 m
3. Vire esquerda na R. Da. Leopoldina 150 m
A. Calcule, em metros, a distncia percorrida em cada uma das opes. Qual a
diferena entre as duas?
B. Voc acha que o menor trecho sempre o trecho mais rpido? Justifique.
C. Do que depende o tempo de deslocamento, alm da distncia?
Mdulo 1 Unidade 2 6
D. Voc consegue se localizar bem com as informaes das figuras apresenta-
das? Quais as dificuldades encontradas?
Agora voc quem d as orientaes. Para comear, observe bem a imagem a
seguir, que ilustra o mapa de parte do bairro onde Joo Paulo reside.
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 7
a) O local da casa de Joo Paulo est assinalado com a letra A e o local onde ele
trabalha est assinalado com a letra T. Todos os dias, Joo Paulo pega carona
com um amigo que o leva ao trabalho. H vrios trajetos que podem ser
escolhidos. As setas indicam os sentidos nos quais se pode trafegar de carro.
Desenhe dois caminhos diferentes que podem ser escolhidos pelo amigo
de Joo Paulo, sabendo que necessariamente ele deve passar pela praa,
que onde ele compra o jornal diariamente.
b) Agora voc precisar utilizar a rgua. Utilize a seguinte conveno:
1cm=50m. Calcule, aproximadamente, quantos metros mede cada caminho
escolhido. Qual a diferena entre as duas medidas?
c) Descreva, de duas formas distintas, como Joo Paulo poderia explicar para
um colega o trajeto percorrido pelo carro de seu amigo desde sua casa at o
local de trabalho. Faa isto para as duas opes escolhidas por voc e utilize
como referncia as orientaes dadas na atividade 1 (aquela que descreve
o trajeto entre a Catedral Metropolitana e a Praa da Bandeira). Para facili-
tar, utilize as tabelas a seguir e aponte o que sentido ou direo em sua
explicao.
Trajeto 1
Orientao Distncia
Sentido ou
direo
1.
2.
3.
Trajeto 2
Orientao Distncia
Sentido ou
direo
1.
2.
3.
Mdulo 1 Unidade 2 8
Seo 1
Direo e sentido
Voc j deve ter percebido que para melhorar nosso sentido de localizao e facilitar
nossa comunicao, adotamos uma nomenclatura prpria e de fcil entendimento para to-
dos, no mesmo? Direita, esquerda, paralela, transversal so apenas alguns exemplos de
nomes relacionados aos conceitos de direo e sentido. Utilizamos essas palavras, que pro-
vavelmente apareceram nas atividades anteriores para indicar deslocamentos. Mas voc j
parou para pensar sobre o que as palavras direo e sentido realmente significam? Escreva
com suas palavras o que direo e sentido e d exemplos se preferir.
Atividade
Dentro do contexto que estamos trabalhando
nesta unidade, com trajetos e planos, formados por li-
nhas retas que se cruzam, podemos definir direo e
sentido da seguinte forma:
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 9
A direo est relacionada com o alinhamento, ou seja, com a reta de referncia.
O sentido est relacionado com a orientao, ou seja, para que lado da reta de
referncia ocorre o deslocamento.
Perceba, a partir das imagens anteriores, que em um tabuleiro de xadrez, a partir de
uma reta de referncia (pode ser a reta onde a partida inicia-se) as peas podem se movi-
mentar de acordo com quatro sentidos: em frente, para trs, direita e esquerda. E podem
se movimentar em direes diversas: paralelamente, perpendicularmente ou na diagonal,
tambm considerando a reta de referncia.
Agora reflita: ser que sempre que duas trajetrias, a partir de uma mesma reta de
referncia, apresentam mesma direo, apresentam tambm o mesmo sentido?
Retornando ao mapa da atividade 2, observe que as Avenidas Amrica do Sul e Nor-
deste possuem mesma direo e mesmo sentido. J as Avenidas Amrica do Sul e Brasil pos-
suem mesma direo e sentidos contrrios. As Ruas Fortaleza e Aracaju possuem direes
diferentes. Vamos pensar melhor sobre essa questo?
Vamos pensar um pouco mais a respeito, voltando representao do bairro
onde Joo Paulo mora. Nele podemos notar que as Ruas Aracaju, Teresina e Joo Pes-
soa possuem a mesma direo. Neste caso, dizemos que essas ruas so paralelas. Mas
isso no acontece com a Rua Fortaleza em relao Rua Joo Pessoa, por exemplo.
Nesse caso, dizemos que essas duas ruas so transversais. Da mesma forma, correto
afirmar que retas localizadas num mesmo plano que no so paralelas nem coinciden-
tes, so transversais. No entanto, temos uma classe especial de retas transversais, so
as que formam um ngulo de 900 graus entre si, denominadas retas perpendiculares.
Mdulo 1 Unidade 2 10
Agora responda as seguintes questes:
a) Ao mudarmos de sentido, tambm mudamos de direo?
b) Ao mudarmos de direo, tambm mudamos de sentido?
c) Retas paralelas possuem mesma direo. Cite trs ruas ou avenidas do bair-
ro de Joo Paulo que no so paralelas entre si.
d) Retas transversais, dentre elas as perpendiculares, possuem direes dis-
tintas. Quais retas do bairro de Joo Paulo so perpendiculares? Quais so
transversais e no perpendiculares?
e) Cite uma rua ou avenida paralela a cada uma das ruas citadas no item C.
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 11
Momento de reflexo
Escreva abaixo o que j sabia sobre direo e sentido, e o que aprendeu de novo nesta
unidade. D exemplo de uma situao em que utiliza esses conceitos no seu dia a dia.
Momento
de
reflexo
Voltando conversa inicial...
Ao falar de direo e sentido, podemos pensar tambm no lanamento de uma pedra
para cima e, ao analisarmos este movimento, verificarmos que a direo do movimento
vertical. O sentido do movimento, quando a pedra sobe para cima e quando a pedra desce,
o sentido do movimento, para baixo. Quando um carro percorre uma rua plana, sua direo
horizontal, mas o sentido depende de qual lado da trajetria o carro move-se, podendo ir
para a direita ou para a esquerda, por exemplo.
Mdulo 1 Unidade 2 12
Nos exemplos que trabalhamos, as direes foram sempre verticais ou horizontais por
estarmos em um contexto de linhas retas. Se o ponto considerado fosse num relgio, por
exemplo, a direo seria circular e o sentido seria horrio ou anti-horrio.
A direo e sentido objeto de estudo na Geografia, na Fsica e em outras reas do
conhecimento.
Na Matemtica, leva-nos ao estudo das retas paralelas e perpendiculares que nos auxi-
liam no estudo de distncias inacessveis, semelhanas de polgonos, projees etc.
Voc se lembra da atividade, sugerida na situao problema 1? Naquele momento,
voc produziu um texto e compartilhou com um colega no Ambiente Virtual de Aprendi-
zagem. Agora, depois de ter estudado um pouco mais sobre o assunto, que tal reescrever
aquele texto, a partir das dvidas de seu colega?
Atividade
Na atividade 1, voc pde ver a ilustrao de mapas criados na Internet pelo Google
Maps. No site http://maps.google.com.br/, voc poder visualizar mapas de qualquer parte
do mundo. Coloque o seu endereo e poder ver um mapa do seu bairro. Caso queira, voc
poder comparar o mapa gerado com o esboo feito por voc no incio desta unidade.
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 13
Referncias
Bibliografia consultada
PAIVA, M. A. V.; FREITAS, R. C. O. Matemtica. In: SALGADO, Maria Umbelina Caiafa;
AMARAL, Ana Lcia. (Org.). ProJovem Urbano. Ed. Brasilia DF: Governo Federal/Programa Na-
cional de Incluso de Jovens, 2008, v. 1,2,3,4,5,6.
MACHADO, Nilson Jos. Medindo Comprimentos. So Paulo, Editora Scipione, 2000.
VILA, Antoni; CALLEJO, Mara Luz. Matemtica para aprender a pensar: O papel das
crenas na resoluo de problemas. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Imagens
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/789420.
http://www.sxc.hu/photo/1360199.
http://www.sxc.hu/photo/1328807.
http://www.flickr.com/photos/roosewelt/171684743/ Roosewelt Lins.
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/1217629.
http://www.sxc.hu/985516_96035528.
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 15
Anexo Mdulo 1 Unidade 2
Caia na
Rede!
Onde, no mapa, voc est?
Voc conhece o servio de mapas do Google, chamado Google Maps? Ele pode ser
acessado no endereo: maps.google.com.br
um site bem interessante onde
voc pode ter acesso a mapas do mundo
todo com uma resoluo tima. Com as
ferramentas de zoom, voc pode visualizar,
em sua tela, desde continentes inteiros at
mapas de cidades com os nomes de suas
ruas. Alm disso, ele d a possibilidade de
voc ver o mapa como uma foto de satlite,
evidenciando prdios, carros e vegetao.
Voc pode navegar pelo site, pro-
curando primeiro o seu endereo. Depois
procure o endereo de seu trabalho ou sua
escola, da casa de parentes e amigos.
Amplie o mapa e veja seu bairro, e sua cidade. D asas a sua imaginao e viaje pelo
mundo sem sair do computador. Ao clicar no boto Satlite, no canto direito superior, voc
vai ter a oportunidade de ver como os locais que voc est visitando so na realidade. Outra
funo o Google Street View, que possibilita andar pelas ruas atravs de fotos em 360.
Para acess-lo, basta clicar no boto do bonequinho amarelo e arrast-lo para o ponto do
mapa que deseja visualizar.
Figura 1: Imagem de um street view da Avenida Presidente Vargas, no
Rio de Janeiro.
Anexo Mdulo 1 Unidade 2 16
Ao apertar no cone Como chegar e digitar
os endereos de partida e de chegada, possvel de-
senhar trajetos e ver quais so as melhores opes de
caminho. O site d a voc opes de trajetos diferen-
ciados e voc ainda pode escolher se vai de carro, de
nibus ou a p.
Experimente!
Figura 2: Veja a tela do Google Maps, quando utilizamos a
ferramenta Como chegar.
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 17
Situao problema 1
Nesta situao, a resposta pessoal, claro. Perceba se em sua orientao, voc
usou termos como direo e sentido; direita e esquerda; paralela e transversa. Prova-
velmente, sim, no ? Afinal, como vimos esses termos so fundamentais para a nossa
localizao e comunicao sobre trajetos.
Atividade 1
a) Primeira opo: 25 + 300 + 110 + 650 = 1085 m.
Segunda opo: 700 + 650 + 150 = 1500 m.
A distncia maior percorrida na segunda opo, sendo 415 metros a mais
b) Nem sempre o menor trecho o mais rpido. Obras, trnsito intenso ou ou-
tros fatores podem influenciar no tempo de viagem.
c) Uma das coisas que influenciam, alm do que j foi citado na letra B a ve-
locidade do deslocamento.
d) Resposta pessoal.
Atividade 2
a) Observe dois caminhos poss-
veis:
Caminho vermelho: 3cm na Rua
Belm + 4cm na Rua Aracaju + 5cm na
Rua Cuiab + 4cm na Av. Sul = 16 cm. O
que equivale a 16 x 50 = 800 m.
Caminho verde: 1cm na Rua Belm
+ 4 cm na Av. Brasil + 1 cm na Rua Cuiab +
5,5cm na Rua Fortaleza + 2cm na Rua So
Lus = 13,5 cm. O que equivale a 625 m.
A diferena entre as medidas de
175 metros.
Anexo Mdulo 1 Unidade 2 18
Caminho vermelho
Orientao Distncia
Sentido ou
direo
1. Siga na R. Belm 3cm Sentido
2. Vire direita na R. Aracaju 4cm Sentido
3. Vire esquerda na R. Cuiab 5cm Sentido
4. Vire direita na Av. Sul 4cm Sentido
5.
Continue em frente at o cruzamento com a R.
So Lus
16cm Sentido
Caminho verde
Orientao Distncia
Sentido ou
direo
1. Siga na R. Belm 1cm Sentido
2. Vire direita na Av. Brasil 4cm Sentido
3. Vire esquerda na R. Cuiab 1cm Sentido
4. Vire direita na R. Fortaleza 5,5cm Sentido
5. Vire esquerda na R. So Lus 2cm Sentido
Continue em frente at o cruzamento com a
Av. Sul
13,5cm Sentido
Atividade 3
a) No necessariamente. Por exemplo, podemos estar caminhando numa rua
no sentido da direita em relao de um determinado poste e resolvemos
fazer um giro de 1800 e continuamos a andar em outro sentido, ou seja,
para no sentido da esquerda do referencial inicial, ou seja, o poste. Logo
mudamos de sentido, mas conservamos a direo, continuando na mesma
rua. (Se quiserem podem desenhar.)
b) Ao mudarmos de direo, mudamos necessariamente de sentido. Se esti-
vermos andando numa determinada direo, isto na direo horizontal,
numa avenida e no sentido norte, e mudamos para uma rua perpendicular a
ela, a direo mudou para direo vertical em relao anterior e o sentido
poder ter mudado para oeste, por exemplo. Isto aps ter dado um giro de
900 graus. (Se quiserem podem desenhar.)
Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 19
c) Rua Belm, Rua Fortaleza e Avenida Brasil, por exemplo.
d) Rua Belm e Avenida Brasil so perpendiculares. Avenida Brasil e Rua Forta-
leza so transversais.
e) Rua Macei paralela Rua Belm.
Avenida Nordeste paralela Avenida Brasil.
Rua Recife paralela Rua Fortaleza.